校本课程方案Word文档下载推荐.doc
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社会活动少,学生交际能力低等实际情况,经教代会研究决定:
以校本课程《绿色教育》的开发为突破口,逐步把本校建成人民满意的学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、课程目标
1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形。
2、使学生具有保护环境的意识;
掌握保护环境的知识;
具有保护环境的具体行动。
具有一定人际交际能力、应变能力和适应环境能力。
3、通过校本课程的开发,培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。
4、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
三、课程要求
1、根据学生的认知规律和需要,开发课程内容。
2、课程的组织形式以活动形态为主,课堂交流为辅。
3、同年级学生可打破班级界限,按照自愿组合原则选题学习、开展活动。
4、实施课程的教师以各班班主任为主,学校根据需要统一安排全校人力物力资源。
四、实施原则
1、理论与实践相结合的原则:
注重知识性学习,更注重实践活动与操作技能的训练。
2、分层递进原则:
对不同年级的学生,实施不同层次的课程内容,并按教育逻辑进行序列化。
3、自主性原则:
同一层次的学生可根据自己的兴趣、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。
4、充分利用资源原则:
尽可能地利用学校和社区的教育资源,并充分开发为本课程服务,做到人尽其能,物尽其用。
5、创新性原则:
勇于实践、大胆探索、敢于创新,不断提高教师课程技术和学生的综合实践能力。
五、课程管理
1、成立课程开发领导小组(负责课程的初步审议)
组长:
韩丙新
副组长:
徐会敏赵金峰
2、成立课程开发研究小组(负责课程的具体开发)
徐会敏
赵金峰
组员:
王玉霞、刘金艳、郭荣华、韩国华
六、具体操作
(一)、需求论证
1、利用现有资源,征集教师意见,确定课程的具体内容。
2、将本课程开发的目的、意义、项目上报县教研室审议,经同意后定稿。
3、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见,看所开课程学生、家长是否喜欢,是否需要,确定本课程开发的内容、规模。
(二)、培训师资
对实施本课程的教师进行上岗培训,定期理论学习,集体教研讨论。
(三)、组织实施
由学校一安排课表、课时,相关教师组织学生进行本课程的各层次课程的实施。
七、课程保障
1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。
2、建立课程实施阶段汇报制度,及时观察课程的实施动态,总结经验,吸取教训,不断改进。
3、保证课程开发、实施经费。
4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。
八、课程评价
构建合理的课程评价方式,着眼于学生的发展,承认差异,帮助学生认识自我,了解学生发展中的需要,评价内容上,注重学生的参与意识和活动和体验、经历;
在评价形式上,注重多样性,即可以是表演式、竞赛式、汇报式等;
在评价主体上,注重多元性,即可采取自评、互评、师评、家长评等形式;
在评价方法上,以鼓励为主,注重学生的发展发现;
评价的结果多样,可定量,也可定性。
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- 关 键 词:
- 校本 课程 方案