新人教版七年级英语下册教案《Unit 8 Is there a post office near here》Word下载.docx
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Where’sthesupermarket?
It’snexttothelibrary.
Wherearethepayphones?
They’reinfrontofthepostoffice.
五、Vocabulary(词汇)
postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,town,street,road,nextto,acrossfrom,near,between,infrontof,behind,turn,enjoy,spend
turnleft/right,goalong,onyourleft,spendtime,enjoyreadingbooks
六、Skills(技能)
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling(复习巩固)
Where’s…?
Imperatives
八、教材分析
教学内容
1)词汇:
postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,supermarket,street,payphone,avenue,clean,quiet,dirty,busy,left,right,nextto,acrossfrom,infrontof,near,between
2)语言结构:
A.Wherequestions
B.Affirmativestatements
C.Prepositionsofplace
D.Therebestructure
2、教材的地位及其作用
本单元的教学主要内容是:
学习“问路指路”的常用表达方式,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是说的能力。
本单元仍在继续学习一般现在时,这是一个生活中离不开的时态,也是最基本的一个时态。
新课程标准要求学生重点掌握一般现在时,这在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析
学生现有的能力与已掌握的知识:
学生在上学期已经学过词汇:
big,small,old,new,
句型:
Whereis…?
It’sin/on/under/…
指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型。
经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇,掌握了一定的目标语,已经具备了一定的听说读写能力。
这几点设置了四个活动,利用多媒体素材,以任务型的教学模式来完成整个教学。
其中图片的展示能给学生更立体的感受,更加明确空间位置关系。
运用画图的辅助形式,激发学生的兴趣,能够达到更好的效果。
九、教学目标
语言知识
词汇:
A.重点掌握表示建筑物种类的名词,如postoffice,hotel,bank,supermarket,street,payphone,avenue,
B、掌握如下描绘性形容词及方位副词,如clean,quiet,dirty,busy,right,left,down,along,
C、方位介词,如nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,behind
D、短语,如turnright,turnleft,godown,goon,walkalong,goalong
重点句型:
Isthereabanknearhere?
Yes,thereisabankonCenterStreet.
Where’sthesupermarket?
It’snexttothelibrary.
Isthereapayphoneintheneighborhood?
Yes,it’sonBridgeStreetontheright.
2、语言技能
1)能看着图片说话出建筑物的名称;
2)能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置;
3)能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线;
4)能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系;
5)能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区;
3、学习策略
1)利用老师所提供的图片做出简单的判断,学习相关方位介词以及描绘性形容词。
2)通过与同学交流,学会使用问路指路,对地点特征做出简单描述的句型。
4、情感态度
1)通过各小组的对话练习培养学生的合作精神;
2)通过学习本单元,教会学生礼貌待人,建立和睦的邻里关系;
十、教学重难点:
1.want的一般现在时的用法;
2.want的一般现在时的疑问句,及其肯定,否定回答;
3.第三人称后动词的变化
十一、课时安排
第一课时:
完成SectionA1a–2c
第二课时:
完成SectionA2d–3c
第三课时:
完成SectionB1a–1d
第四课时:
完成SectionB2a–SelfCheck
TheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)
Teachingaims(教学目标)
1.掌握表示地点的词汇;
2.掌握where引导的特殊疑问句;
3.能够简单地描述地点方位;
4.能够画出简单的示意图。
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
postoffice,restaurant,library,supermarket,bank,park,pay,street,center,near,bridge,across,between,infrontof,behind
2.句型:
Isthereabanknearhere?
Yes,itis./No,thereisn’t.
Where’sthebank?
It’sonCenterStreet.
Difficulties(教学难点)
1.Where引导的特殊疑问句。
2.肯定陈述。
3.表示方向的介词。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)DailygreetingstotheSs
(2)Revision(复习)
【教学设计说明】本单元主要话题是问路,因此从复习地点名词入手,进而自然的过渡到本单元的话题,这样以旧带新能帮助学生扩展思维。
2.Presentation(呈现新知识)
(1)Presentthenewwords
ShowpicturesofdifferentplacesandhelpSstounderstandthenewwords.
ExplainprepositionsofplacetoSsusingthepicturesofthemouseandtheball.
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义。
3.Workon1a(完成1a)
(1)Matchthewordswiththeplacesinthepicture.
(2)TalkaboutthepicturewithSsusingtargetlanguages.
【教学设计说明】通过1a的练习,使学生进一步学会运用新单词。
和学生一起谈论图片,目的在于引导学生学会使用对地点提问的基本句型。
4.Workon1b(完成1b)
Listenandcircletheplacesin1ayouhear.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇,由于前面已做了一些训练,因此学生听起来比较容易,让他们都有一次成功的喜悦和感受,这样可以增强他们的学习自信心。
5.Drill(练习)
AsksomeSstorepeattheconversationandchangethewordsused.
(第一轮应提问成绩较好的学生,第二轮提问成绩较差的学生)
【教学设计说明】此环节为机械操练,使不同层次学生初步掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径。
6.Workon1c(完成1c)
(1)HaveSsgetintopairsandpracticetheconversationwiththeirpartner.Thenhavethemaskandanswerquestionsabouttheotherplacesin1a..
(2)Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.
【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练,有利于巩固所学句型。
7.Workon2a&
2b(完成2a和2b)
(1)Matchthesentenceswiththepictures.Writeeachnumberinthebox.
(2)Listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读,可以让学生尽快熟悉生词。
学生填表格,是检查学生能否听懂并拼写所学单词。
8.Workon2c(完成2c)
HaveSsgetintogroupsandaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.
Whereisthehospital?
It’snexttothepolicestation.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言,使学生学以致用,同时也能极大的调动学生们的课堂参与率,并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。
10.Homework(课后作业)
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