赵燕妮《真理诞生于一百个问号之后》教学实录Word下载.doc
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团结就是力量;
失败乃成功之母;
学如逆水行舟,不进则退。
这些格言都阐明了真实的道理,都被实践证实是真确的,所以我们称它们为真理。
这些真理常常成为我们的座右铭,指导我们的言行,为我们的人生导航。
同样,今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理。
一起读读这一真理?
生:
真理诞生于一百个问号之后。
说一说读完课题之后你的理解,疑问?
学生汇报。
一百是个虚数。
如:
百发百中,百战百胜等。
你可以举一些例子吗?
生1:
危楼高百尺,手可摘星辰。
生2:
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
二:
初读文本:
请同学们打开课本,快速浏览课文,看看文中哪句话解释了这个真理诞生于一百个问号之后的问题?
纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者,创立者,差不多都善于从细小的,司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?
”拉直变成“!
”找到了真理。
这是本文的论点。
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
这是本文的结论。
三、精读文本。
1、师:
思考:
文章用哪几个事例论证了观点?
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉眼珠转动。
2、师:
这些事例在内容上有什么共同之处?
我们发现这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题。
我发现这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。
生3:
这三个事例讲的都是科学家发现和发明的故事。
3、师:
同学们很快就找出了这么多相同的地方,接下来咱们尝试给每段话划分层次,看看还有没有新的发现,有没有人能把他们的相同点分析得更清楚一些?
我认为这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的,都是先偶然发现问题,不断地追问;
再进行反复的研究和实验;
最后解决了问题,得出了结论。
(生默读课文,划分层次。
)
通过刚才的划分层次,我发现这三段话的写法是相同的,都是先写发现问题,再写研究问题,最后写解决问题。
文章就是按照:
发现问题;
研究问题;
得出结论来写的。
4、谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。
1962年他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。
他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;
如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;
而在赤道,则不会形成漩涡。
他的这个见解,引起了各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。
这一事例,作者详细描写的是发现问题。
5、师:
同学们,文章在写法上相同,为什么要写三个事例呢?
一个叫偶然;
两个叫巧合;
三个才有说服力。
对,一个叫偶然。
两个叫无独有偶。
三顾茅庐、事不过三、三思而后行等等。
6、师:
紧接着,作者进行了总结。
总文章的内容上你有什么收获?
文章用了排比句。
善于“打破砂锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。
发现、发明它们能交换吗?
不可以,这样在表达上有层次感。
如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。
四、总结:
通过学习课文你知道如何把观点说清楚吗?
通过事例来论证。
2、文章语言生动、有趣,读起来才不枯燥。
文中哪些语句体现了这一点?
标点符号的运用,使文章更有意思。
引用名人名言。
正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。
俗语的运用。
五、拓展提高:
交流类似谢皮罗、波义尔、奥地利医生这样的事例。
伽利略、爱因斯坦、钱学森等等
这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的事实,那就是——真理诞生于一百个问号之后。
六、布置作业:
仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
功夫不负有心人
老师告诉我这样一句话:
功夫不负有心人。
这是千古流传的真理。
纵观古今中外,多少名人志士通过自己的成功告诉别人只要勤奋,认真的对待所做的事,就一定有所收获。
·
无论前进的道理是多么艰难,多么坎坷,只要你肯播撒辛勤的汗水,就一定可以品尝到甘甜的果实。
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