教师心理健康教育工作计措施总结Word下载.docx
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1、学生心理健康教育是孩子健康成长的必修课程之一,它也是预防各种心理问题的重要手段。
通过心理健康教育课程的教学,可以提高学生心理健康整体水平,以便更好地使学生适应成长中的各种环境。
它包括三个方面,即:
心理课、学生心理活动、学生心理社团等。
2、对学生进行个案辅导,这是学校心理健康教育工作的重要内容之一。
针对学生在成长过程中出现的各种心理困扰或心理问题而进行的个别心理咨询,协助其走出心理困境,促进孩子的心理成长与心理健康发展。
小学阶段评估我们可以用《房、树、人》绘画心理分析和投射心理测验来筛选,以便及早发现需要帮助的孩子。
3、亲子讲堂。
亲子讲堂是学校与家庭的教育联系纽带,通过学校的亲子教育讲堂活动的开展,可以有效促进学校的育人水平的进一步提高,全面提升学校的教育质量。
亲子讲堂是家庭教育的加油站,可以为家长提供优质的教育方法和先进的教育理念。
对不恰当的家庭教育给予有效的矫正。
为了深入的贯彻执行学校的办学宗旨“为了一切孩子,为了孩子的一切”,使每个孩子都有个健康和谐的成长环境。
亲子讲堂包括:
家校互动活动与家长学习班。
(二)学校教师心理健康教育工作包括了两个方面,即:
教师心理辅导和学科心理知识的渗透与运用。
1.教师的心理健康教育工作有两个方面,即:
专家讲座和教师团体心理活动。
它是有效推进教师心理健康工作重要途径。
我们计划采取两个方案,一是请进来,请教育心理专家团队来我校为教师讲课;
另一方面是建立一支专业精深、业务能力优良的专家型教师队伍成为输出团队,可以更好地促进教师的成长。
2.学科心理学知识的运用需要整合两个方面的工作,包括:
学科中的心理学知识的应用;
心理学知识促进学科教育的科学研究。
以此来提高学科教学水平和教学效果。
二、建立健全学校心理健康教育师资及管理队伍
建立一支高效的心理健康教育工作团队,是确保学校心理健康教育工作顺利实施的基本保障,为此,我们要组建一支专业知识过硬、能担当、乐于奉贤的教师工作团队,成为学校心理健康教育的发动机,切实有效的投入这项工作。
未来五年我们将逐步完善这样的工作管理机构,以校长亲自挂帅参与,主管副校长具体负责,心理教师具体实施工作过程,协助学生工作处共同抓好学生健康成长。
三、我校心理健康教育工作的三年规划时间安排及进度
2012年上学期建立健全各种心理健康教育的规章制度,实验性的开展心理健康课程的投放;
硬件方面:
建一个心理教室、一个办公室、一个沙盘治疗室。
2012年下学期:
继续规范各种制度,逐步落实;
心理健康教育课程进入学校课程表;
建立健全教师、学生心理社团组织;
硬件设施:
初步建成一个心理活动中心,心理教师办公室、一个咨询室、一个沙盘治疗室。
2013年上学期:
全面开展心理健康教育工作,加强教师心理社团的建设,开展心理教育的课题研究工作,硬件设施:
进一步丰富各功能室的设备,一个心理活动中心,一个心理标准的心理咨询室,两个沙盘治疗室。
2013年下学期心理健康教育全面提升阶段,提高心理课的课堂教学质量,学科渗透心理学知识促进学生学习效率的提高的研究,组建学术专家团队(输出型),硬件设施:
继续丰富心理健康教育的各项设施设备,规划屋顶花园,添置音响设备,有效的投放给教师或学生物理心理减压。
2014年上学期全员心理健康教育阶段,落实心理健康教育科研课题的研究,应用前期的实验成果。
不断丰富心理健康教育的各种设施设备,软件设备,配齐配足心理教师和专职管理人员,专家型团队的成熟。
二〇一〇年三月
2010—2011年度学校心理健康教育工作计划
一、指导思想
本学期工作以科学发展观为统领,以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以学校和部门的计划为依据,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育研究工作,努力提高我区中小学心理健康教育的质量和水平。
二、工作目标
1、进一步加强心理健康教育常规业务指导工作,使教师具有一定的专业素质和心理教育能力。
3、以迎检为契机,指导基层完善心理咨询室档案建设,充分发挥心理咨询室的作用。
4、开展心理健康课评优活动,以评优为契机,提升心理健康教师素质,提高心理健康教育质量。
5、搞好心理健康学科与德育的整合。
6、协助主任开展好各项德育主题活动。
三、主要工作及措施
(一)心理健康教育工作
努力拓宽心理健康教育工作渠道,通过“视导反馈”、
“教学评优、“学科渗透”等途径和办法,进一步加强对心理健康教育常规教研工作的研究与指导,提高教师心理健康教育教学能力。
通过各种形式的活动,加强心理健康教育与德育课程及其它工作的融合。
1、做好中学心理健康教育迎检准备工作。
(1)三月份将以个人调研和集体调研为主的形式,深入到基层学校调研,此次调研紧紧围绕抚顺市中小学心理健康教育工作迎检评估细则的内容,进行调研与指导,重点了解各校心理咨询室各种资料整理归档情况。
对达不到要求的学校,提出改进意见,以充分的准备迎接市学院中小学心理健康教育拉链检查,力争在此次心理健康教育拉链检查中取得好成绩,以此推动我区心理健康教育工作的规范与深入开展。
(2)完善心理咨询室档案建设,充分发挥心理咨询室的作用。
要求各校要充分发挥心理咨询室的作用,采取不同的咨询方式,开展心理咨询服务,提高教师和学生心理健康水平,促进师生身心健康发展。
2、开展心理健康课评优活动。
本学期以评优为契机,提升心理健康教师素质,提高心理健康教育质量。
活动前,我们认真制定评优方案,评优中做到公平、公正、公开。
通过评优活动提高心理健康课堂教学质量和心理健康教师综合素质。
3、加强心理健康教育与德育的整合。
通过学科渗透、日常教育教学活动、班主任教研、校园文化建设等各种德育教育教学活动,找好德育与心理健康教育的结合点,促进心理健康教育与德育的整合。
(1)四月份以班主任教研为契机,要求各校开展一次以对学生进行心理健康教育为主题的班主任教研活动。
教研员根据实际情况参加到此次教研活动中去。
活动结束后,各校及时上传一份专题报道。
(2)以会代培开展学科教师备课与说课指导活动,为下一步全市初中心理健康活动课说课大赛做好准备。
四月份开展心理健康教师学科说课、班主任教师心理主题班会课说课以及其他教师学科渗透心理健康教育的说课活动。
4、开展教师培训与研讨活动。
(1)组织学科教师探讨如何撰写学生心理辅导案例的培训活动。
六月份要求本学科教师上交一篇优秀的心理辅导案例,我们负责修改、装订成中小学生心理辅导案例集。
5、依托顺城教育网德育战线栏目,开展教育论坛网络互动交流活动,及时发布计划、总结,上传论文、经验、教学案例、备课资料等教学资源,及时为我区广大德育工作者搭建学习、交流、展示的平台,实现资源共享,为教师专业发展和教育教学改革服务。
构建网站建设与研训工作相互促进、同步发展的工作模式。
利用信息平台的心灵港湾栏目,以“教师在心理辅导活动课中,如何选择突出主题的游戏活动”为主题开展网上教研论坛活动。
6、积极配合市学院做好心理健康教育工作。
(二)其它工作
1、协助主任开展我区班主任教师开展“我的教育之悟”教育故事演讲活动;
开展小学“实践体验”式主题班会观摩活动;
深入开展“创建学生文明礼仪路段活动”,增强监督、管理与评价力度,检验学校养成教育成效,提高学生的基础文明素养,达到“知行统一”的德育实效。
2、档案工作加强部门日常档案的收集,重视文字、照片、影象等档案资料的积累与管理,不断完善部门档案管理工作。
(三)加强自身建设
1、强化学习意识。
进一步拓宽学习内容、改进学习方式、提高学习效果。
本学期除了参加学校组织的各种学习外,重点自学《心理咨询》的理论知识,提升自身理论素养,以便更好地指导基层教师做好心理健康教育工作,促进全体学生的健康成长。
2、增强职能意识。
牢固树立理解基层、服务基层的意识,坚持深入实际,多调查、多反思、多研究,提高指导能力,增强研究实效,提升管理水平。
二〇一〇年九月
2009—2010年度学校心理健康教育工作计划
梧州市新兴二路小学
一、指导思想
今年我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以教研室制定的《2009年—2010年度教研工作要点》为依据,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育研究工作,努力提高我校师生心理健康教育的质量和水平。
(一)、关注教师教师心理健康
教师自身的心理问题不仅影响教师个人的发展,而且影响到众多学生的心理健康。
学校要为教师创造一个阳光的、积极的、愉快的、向上的活动空间,扫除和消弱对教师心理产生负面作用的各种心理因素,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境,并且将教师心理健康与保健作为一项重要工作内容,定期举办讲座和其他活动,宣传心理健康与保健的常识与方法,提高教师维护自身健康的意识与能力。
(二)、关注学生心理健康
1、坚持以人为本,根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
三、具体工作
(一)、做好宣传动员工作,充分认识心理健康的重要意义
从领导到教师要切实感受心理健康教育对全面推进素质教育的重要意义与作用。
如何帮助中小学教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战,排除消极心理,优化心理状态,提高心理承受能力,要成为学校必须重视和关注的问题。
进一步落实“心理健康教育课程”的开设,中小学生心理健康状况专项监测工作,把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口,着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发,不断促进学生的健康成长。
各中小学要把心理健康教育工作纳入到学校的整体工作中去,要有计划、有总结,有具体领导负责此项工作。
年底,教研室要对学校心理健康教育工作进行专项的督导检查。
(二)、立足实际、创造条件,多渠道地开展心理健康教育工作
1、举办专兼职心理健康教师培训。
加强师资队伍建设,加大培训力度,充分发挥教研员和骨干教师的专业优势,引领和指导中小学积极开展心理健康教育工作。
2、开展多种形式的心理健康教育活动。
举办教师和学生的专题心理辅导讲座、定期举办教师心理健康沙龙活动,开展心理健康小报展示活动,设计主题教育活动、优化班级心理环境、开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。
开设心理健康教育活动课、选修课,并利用学科教
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