德育主题活动总结5篇.docx
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德育主题活动总结5篇.docx
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德育主题活动总结5篇
德育主题活动总结5篇
只要我们心中是真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,端正自己的工作看法,一切都为提升学生生命状态为出发点,我信任,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
下面是我收集整理的范文,欢迎阅读。
德育主题活动总结1
我任一年级二班的班主任工作已有大半年的时间。
在任职期间,我尽力履行班主任的各项工作职责,关怀爱惜学生,严格要求学生,使学生们得到了锻炼,得到了教育。
本学期我班每个月的“班风班纪”评比都是a级。
通过这大半年的班主任工作,我积累了一些阅历,对于做班主任也有一些心得体会。
1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位,主动协作学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习看法,形成良好的班风。
除了班会课进行正面宣扬教育外,课外还联系实际,用讲故事的方法教会孩子们做一个好人,优秀的人。
在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式,通过这个学期的班队开放日的活动的开展,我才知道班队也可以实行比较敏捷的形式,给学生更多的主动性和主动性,让学生在轻松的环境中、在不知不觉中开心地接受了教育,并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼,正所谓“一举多得”。
除了重视班会课以外,我留意将德育工作纳入正常的制度建设中,依据我校的校规,结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“superstar”评选制度和班级奖惩制度。
另外,组织学生主动参加学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育竞赛等形式多样的文体活动,让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。
2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大。
班干部素养高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成。
因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。
人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢?
我认为必需实行民主集中制的原则,依据班上学生实际状况进行评选。
如今的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。
同时给予班干部肯定的权利。
我对班干部要求特殊严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信。
通过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部,例如:
周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学。
让我的班工作轻松了许多。
3、抓好班集体建设一个班级的好坏,从班风中可以表达出来。
要使整个班级拧成一股绳,增添凝聚力,这样才会有良好的班风。
这就要着重培育他们的集体主义精神、主人翁精神,增添集体荣誉感。
要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀他人,让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。
作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关怀他们,与他们交伴侣,特殊是对于潜能生,更应主动接近他们,这样可以在肯定程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,常常鼓舞他们多学一些学问。
我也尽量为他们创造学习的机会和条件,比方:
教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习作为主,鼓舞他们培育各种各样的兴趣爱好。
通过这些做法,使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。
要组织一个良好的班集体,还应当和学生家长打成一片,取得家长的支持和理解。
我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通,同时我建立了“家长意见薄”,准时了解家长的想法和反馈。
半年来,我的工作赢得了家长的赞同和支持,尤其是家长委员会的支持。
德育主题活动总结2
教师这一职业是特别辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展。
下面,我就本学期的德育工作做以如下总结汇报。
本学期,我担任了五年一班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级得各方面工作均名列前茅,班级管理得井井有条,特殊是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法收效如下:
一、创建和谐、主动向上的班风
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品行形成。
我深知班风的重要性,在平常的工作生活中,我时刻留意培育学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成果,每周得了卫生纪律红旗,我都要鼓舞他们,表扬他们,和他们一起庆贺。
当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析缘由,找缺乏,一起加油,争取下次赶上来。
在长期这样的气氛中,学生们有了特别剧烈的集体荣誉感,班级整体风气主动向上,充满了活力。
二、培育学生良好的品行
我始终认为,培育良好学生的品行是最为重要的。
在平常的工作生活中,我特别注重学生品德方面的教育。
对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特别优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是敬重。
敬重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
敬重学生要敬重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩当心理距离,学生才会对教师产生依靠感。
在平常的工作中,我与学生象伴侣般相处,遇到事情都与他们商议 ,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说感谢,当我做错了事情会向他们抱歉。
在长期的这种交往中,孩子们喜爱我,情愿和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我胜利教育的最大缘由。
2、爱就是责任。
一年级的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。
我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提示的作用。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:
班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。
这样让他们心中有常规,时刻有常规意识。
我想下学期我会吸取阅历,继续做好班级的德育工作,使班级的各项工作和活动都能顺利开展,使学生的思想品德得到更好的教育。
德育主题活动总结3
学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育互相促进,相辅相成,对促进学生的全面进展,保证人才培育的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作,本学期我班德育工作仔细按打算进行。
开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣扬教育,仔细贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如:
一、抓常规训练
学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,假如不经过反复训练,也不肯定做到。
因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。
有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批判,应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。
二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜爱听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会清静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征,经常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培育良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应当仔细、刻苦。
五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培育孩子们团结友爱的精神,我常依据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。
三、联系实际,寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。
例如:
个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不留意时,就顺手牵羊。
遇到这种状况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,假如真的装错了,就英勇的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说:
“我不是有意的,请老师和同学们谅解!
”立刻,掌声齐起,最终让大家商量,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。
通过这一事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。
四、耐烦教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如:
上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课预备,假如泛泛批判,收
效甚微,假如点名批判,别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都预备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表扬有批判的作用,是不损害学生自尊心的批判。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批判于表扬之中。
这样有利于学生之间相互学习,到达取长补短的目的。
五、以身作则,做学生的表率
一年级的学生仿照性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
工作中我严格要求自己,到处以身作则,做学生的表率。
凡要求学生做到的事,我首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱惜环境,我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。
因此,转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。
我认为对后进生要给予特殊的关爱。
要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,看法上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要擅长发觉他们的闪光点。
比方:
在课堂上没关系紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓舞他们举手发言,准时给予确定、嘉奖,使他们也能自信地面对学习。
课外主动辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体进展。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙劳碌碌的,但我忙得高兴,忙得快乐,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。
正常的制度建设中,依据我校的校规,结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“super?
star”评选制度和班级奖惩制度。
另外,组织学
生主动参加学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育竞赛等形式多样的文体活动,让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与
安全、团结友爱等各方面的教育。
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2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大。
班干部素养高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能形成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法形成。
因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。
人选是一个关键,如何选出合适的干部来呢?
我认为必需实行民主集中制的原则,依据班上学生实际状况进行评选。
如今的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。
同时给予班干部肯定的权利。
我对班干部要求特殊严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信。
通过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部,例如:
周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学。
让我的班工作轻松了许多。
3、抓好班集体建设一个班级的好坏,从班风中可以表达出来。
要使整个班级拧成一股绳,增添凝聚力,这样才会有良好的班风。
这就要着重培育他们的集体主义精神、主人翁精神,增添集体荣誉感。
要教育学生团结友爱、关怀集体、关怀他人,让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。
作为班主任,主动到学生中去,了解
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