教学工作合格评估指标体系Word格式.docx
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培养规格
★1.2
领导
作用
①职数
与结构
①实行校长负责制。
校长熟悉职业教育规律、敬业,创新意识和学习能力强。
校长与教学副校长具有本科以上学历和高级专业技术职务,其他校级领导具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。
领导的职数、结构与办学规模、办学要求相适应。
②领导班子办学理念先进、教育教学管理能力较强,落实学校发展规划和目标的思路清晰、措施得当、成效明显。
③领导团队得到学生、教师和家长的认可。
1.校长负责制文件
2.校级领导概况表
3.学历和职称证书
4.反映领导班子办学理念、思路、教育教学管理能力及学生、教师和家长的认可度
②理念
与能力
③群众评价
2.资源
条件
2.1
经费
①经费收入
①办学经费渠道稳定、来源可靠、逐年增长。
②经费支出安排注重改善教育教学条件,教学日常运行支出占比合理。
教师平均工资水平不低于国家公务员平均工资水平,并逐步提高。
③生均财政拨款水平符合省级教育行政部门规定[2]。
1.近三年办学经费报表
2.近三年经费支出情况及教师平均工资水平
3.地方财政生均拨款文件
②经费支出
③生均经费
★2.2
师资
队伍
①数量
①教师队伍建设符合《中等职业学校教师专业标准(试行)》的要求。
专任教师数、专业课教师比例、师生比、双师型教师比例、专任教师中高级专业技术职务人数比例、兼职教师比例达到《中等职业学校设置标准》。
学校有专业带头人,有区(县)级以上骨干教师[3]。
1.※专任教师情况一览表
专业课教师比例、师生比
2.现有办学规模统计表
3.※双师型教师情况表及比例
4.专任教师高级职称证及比例
5.兼职教师比例
6.专业带头人
7.区(县)级以上骨干教师
8.专业课教师与实习指导教师实践经验或工作经历
9.师资队伍建设规划
10培养培训制度及计划安排
11.新任教师上岗培训制度
12.教师能定期到企业实践
13.反映教师职业道德,教学能力、研究能力、班级管理能力资料
②教学能力
②教师职业道德良好;
系统掌握专业知识与专业技能;
具有较强的教育能力,教学设计、实施、评价和研究能力,以及班级管理、沟通合作和专业发展能力。
专业课教师与实习指导教师具有企事业单位工作经历或实践经验,并达到一定的职业技能水平。
③建设规划、
措施与
成效
③师资队伍建设有规划、有措施、有成效。
注重教学团队建设和专业带头人培养;
注重提高教师的教学水平与能力。
建立新任教师到企业进行半年以上实践后上岗任教制度。
新任教师上岗培训时间不少于120学时。
教师岗位培训时间五年累计不少于360学时。
公共基础课教师能定期到企业考察、调研和学习。
专业技能课教师、实习指导教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
★2.3
实践
教学
①校内
实训条件
①生均仪器设备值符合《中等职业学校设置标准》要求,工科类专业和医药类专业生均仪器设备值不低于3000元,其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
校内实训基地覆盖学校所有专业。
实训设备、设施完好,能够满足学生实训需求。
实训设备利用率较高。
行业、企业参与实训基地建设。
②校外实习基地能够适应专业教学计划要求,满足学生实习、实训需要。
③实践教学经费有保障。
1.校内实训设备台帐及生均值
2.校内各专业实训室分布
3.实训设备(室)利用率(课时
/台.周)
4.校内各专业实训管理及耗材等实践教学经费
5.校外实习基地协议
6.校外实习计划
②校外
实习基地
2.4
信息化条件
与资源
①校园网
①建有符合现代化教育教学要求的校园网,网页内容及时更新,网络教学资源建设有成果。
②教学用计算机及配套设备设施数量与配置满足需要,多媒体教室使用效率高。
③注重推进教育信息化,开发有一定数量的数字化优质教学资源,建设数字化校园有成效;
能以适当方式定期提升教师信息素养。
④有图书馆和阅览室。
适用图书生均数量、报刊种类、教师阅览(资料)室和学生阅览室座位数符合《中等职业学校设置标准》[4]。
1.学校校园网设计说明书及拓朴图等资料
2.校园网网络教学资源统计表
3.教学用计算机及配套设施统计表
4.※多媒体教室及使用记录
5.数字化优质教学资源统计表
6.推进教育信息化建设方案
7.提升教师运用信息技术教学培训
8.藏书统计表及生均数
9.报刊种类统计表
10教师阅览(资料)室和学生阅览室座位数统计表
②教学用
计算机
③图书资料
3.专业
与
课程
3.1
专业
规划
设置
①专业规划
①有校级专业建设规划。
规划内容符合当地社会经济发展需求和行业发展需要,专业结构合理、规模适当。
②按照规划实施专业建设,方案具体、措施得力。
学校重点专业或特色专业设置合理,专业实力较其他专业具有比较优势。
有专业建设指导委员会,组成人员以社会用人单位相关人员为主。
用人单位参与专业的基本建设和教学工作。
专业层面校企实质性合作,且运行顺畅。
1.学校专业建设规划
2.学校重点专业建设文件及资料
3.学校专业建设指导委员会资料
4.专业设置与调整的管理制度
5.本校实际动态调整专业调研报告
6.各专业人才培养方案(同1.1)
7.各专业教学标准(指导方案)
8.各专业各门课程标准
9.实施“教、学、做”一体的教学方案(项目教学)等资料
10.教师应用现代信息技术教学资料(同2.4)
11.多元考核评价学生质量方案
12.校企合作开发专业课校本教材
13.选用国家规划教材统计表
14.网络教学资源及数字化共享资源(同2.4)
②规划执行
与成效
③专业设置
与调整
③专业设置符合《中等职业学校专业目录》要求。
能够按照专业建设规划、区域经济社会发展需要和本校实际动态调整专业。
专业设置与调整的管理制度完善。
★3.2
人才
培养
方案
①人才
培养目标
①人才培养目标定位科学、合理,人才培养规格明确,人才培养方案有样本、有规范,针对不同生源有不同的教学设计。
②根据人才培养目标、遵循职业教育规律、参照相关职业资格标准设置课程,体系完整。
注重人的全面培养,专业技能课程结构优化、比重合理,职业技能训练安排得当、满足培养目标要求。
②课程体系
★3.3
建设
①教学内容、
方法、手段
①教学内容满足中等职业学校专业教学标准,能够反映当前的生产技术水平和职业岗位资格要求,注重课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程。
内容编排符合学生认知特点。
能够以学生为主体,有效设计和实施“教、学、做”一体的教学方法,教学组织形式灵活。
注重现代信息技术在教学中的应用。
考核评价多元。
②课程建设有规划、有措施、有成效。
能够跟踪市场变化及时调整课程设置,校企合作开发专业课程。
优先选用国家规划教材,与企业合作研制校本教材。
能够有效利用网络教学资源,建有数字化共享资源。
②课程资源
4.过程
管理
★4.1
①教学
管理制度
①教学管理制度完备、规范,执行严格。
制定并严格执行实施性教学计划(专业教学实施方案)、教学大纲(课程标准)、教学工作计划、教材选用管理制度、教学例会制度、教学检查制度等,确保开齐课程、开足课时,确保开设的课程和学习时间达到《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的规定。
教学运行平稳有序,5年内无重大教学事故[5]。
②教学组织管理系统健全。
教学管理队伍人员充足、结构合理、素质良好、基本稳定。
③校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度健全。
实践教学大纲、教学计划、实训指导书齐全。
校内外实训、实习均安排有专职指导教师,管理规范到位。
校外实习严格执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》,严格按照专业对口原则和教学计划安排实习岗位。
没有安排16周岁以下学生顶岗实习。
学校根据国家有关规定,实习期间为学生投保与其实习岗位相对应的学生实习责任保险。
④校外教学点的设立合规[6]。
管理制度健全、执行严格。
设立以来未发生过群体上访等影响社会稳定的事件。
1.学校教学管理制度汇编
2.各专业实施性教学计划(方案)
3.各门课程教学大纲(课程标准)
4.教学工作计划(学期授课计划)
5.教材选用管理制度
6.教学例会制度
7.教学检查制度及检查资料
8.学校总课表
9.教学组织管理人员一览表
10校内、外实训实习管理制度
11.实训计划、实训教学大纲、实训指导书
12.校内外实训、实习专职指导教师一览表
13.学生实习责任保险资料
14.设立校外教学点的资料
②教学
管理队伍
③实践
教学管理
④校外教
学点管理
4.2
学生
①学生
①严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》,学籍管理规范。
学生管理机构健全,管理制度完备。
学生档案管理规范。
②学生管理队伍人员充足、结构合理、素质良好、基本稳定。
注重常规管理、过程管理。
定期对学生进行法制、安全、卫生防疫等方面的教育。
学生行为习惯良好。
③学校建有学生资助管理机构。
严格执行国家有关资助及免学费政策。
学校建有家庭经济困难学生资助体系。
5年内未发生过虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金的情况。
1.学生管理机构及人员一览表(岗位职责、工作计划、总结)
2.学生管理制度
3.对学生进行法制、安全、卫生防疫、行为规范教育资料
4.学籍管理办法及学生档案
5.学校学生资助管理机构及资助体系
②学生
③学生
资助管理
4.3
质量
监控
①体系设计
①教育教学质量监测与控制体系健全、制度完整、组织落实。
行业、企业等用人单位代表参与学校教育教学质量评价(包括专业、课程、教师、学生等)。
1.教育教学质量监测与控制体系及运作资料
2.企业等用人单位代表参与学校教育教学质量评价(技能鉴定、毕业实习鉴定、技能竞赛、跟踪调查等)
3.及时、高质量地采集数据、对状态数据进行初步分析资料。
②运行状态
②能够按照“中等职业学校教学工作状态数据采集与管理平台”的要求,及时、高质量地采集数据。
能对状态数据进行初步分析和应用。
③监控效果
③质量监测与控制体系运转有效,闭环负反馈作用明显。
4.4
安全
①应急预案
①有校园安全管理机构。
学校安全管理制度和应急预案健全。
②学校5年内无重大安全事故和其他违规办学事件发生。
1.学校安全管理制度和应急预案
2.学校5年内无重大安全事故和其他违规办学事件发生证明材料
②校园
安全稳定
5.素质
教育
★5.1
德育
工作
职业
①德育课程
①德育课程满足《中等职业学校德育大纲》要求。
德育工作队伍师德高尚、业务水平高、结构合理。
1.德育课教学计划及教材
2.德育工作队伍一览表
3
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