我是如何做好小学德育工作的Word下载.doc
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我是如何做好小学德育工作的Word下载.doc
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”学习,是提高业务能力、促进专业发展的有效途径。
几年来,我围绕自己工作结合实际开展学习,努力做到勤学多思,收获颇大,一方面提升了自身素质,另一方面解决了工作中的实际问题。
《德育报》始终伴随我,《辅导员》是我的得力助手,无论工作有多忙,我都忙里偷闲,坚持阅读,并从中发现了许多值得借鉴的理论与经验,指导了我的实际工作。
我有几个同学是从事德育工作的,并且时间比较长。
我经常和他们沟通,但是个人的想法毕竟是局限的,因此向兄弟学校学习可以拓宽视野,弥补自己工作中的不足,才能使自己的工作更加完善。
另外,最重要的一点,向领导学习。
凡是作为领导者,往往站得高,看得远,我在工作中经常向领导请教、探讨、交流、汇报,让领导指出工作中的不足,使人有“听君一席话、胜读十年书”的感觉。
这也是对工作最实际、最直接、最有效的学习资源,能使我及时反思,扬长避短。
学习使我不断的汲取营养,从而提高了理论水平,更新了教育观念,掌握了工作方法;
学习使我把新的教育思想、工作方法大胆的运用到工作实践中,创造性的开展工作;
学习使我个人的知识不断积累,个人的素质不断提高,使我更能胜任工作、驾驭工作。
二、创建和谐,发展工作
良好和谐的人际关系是做好德育工作的必备条件。
因此,在工作中,必须正确处理好与领导、老师之间的人际关系。
德育室主任是校长的助手,是领导与被领导的关系,应在校长的指导下开展工作。
在工作中必须做到多请示汇报,多交流探讨,并及时提出自己对工作的意见与建议。
只有这样,才能全面正确的贯彻执行校长的办学指导思想和工作安排,也才能下情上达,使校长全面、及时了解学校工作进展及师生精神状态,正确选择工作方法。
做到了这一点,也就处理好了与校长之间的关系,领导之间就能齐心协力,心往一处想、劲往一处使。
另外,与教师之间的关系既是领导与被领导的关系,又是平等、互助的同伴朋友关系。
首先,我摆正自己的位置,在布置工作和开展活动时,应多从对方的角度考虑问题,讲究说话方式,设身处地的为老师着想,以协商的口吻处理、解决工作中存在的问题;
其次是放下主任的架子,经常与老师沟通联系,关心他们的生活与工作,谁有困难,只要能帮助老师解决的问题就千方百计解决,帮助他们度过难关,与老师融合在一起,使老师能舒心愉快地接受任务,完成任务,提高工作的效率和质量。
我校的教师队伍中老、中、青都有,在平时的工作中我用“三心”即爱心、实心、耐心来对待每一位教师。
年轻人缺乏工作经验需要帮助,我就耐心指导;
中年人趋于成熟,工作有方,我便积极支持、配合他们;
老教师经验丰富,做事沉着老练,但精力不够充沛,我经常为他们排忧解难。
另外,我在安排工作时总是悉心考虑,因人而异,避人之短,用人之长,想方设法调动老师的工作积极性,启动他们的工作内动力,使他们愿干、乐干。
我还不断地深入班主任工作中,悉心地听取她们的建议,经常在一起商量如何把工作做好,有时候,我想不到的地方,他们都能想到,我就积极采纳他们的意见,这样不但不失面子,反而又创造性地开展了工作。
三、率先垂范,以身作责
我在工作中时刻严格要求自己,用心来完成每一项工作,这样才能树立威信,协调好关系,促进工作。
我要求教师把工作做好,首先对自己的工作,总是求得尽善尽美,无论是自己的负责工作还是学校整体工作都力求最优。
由于学校校舍紧张,我住家里,但每天早晨,我提前到校,和孩子们一起锻炼,共同打扫卫生。
由此,我的工作,赢得了大家的认可,得到了大家的支持。
四、着眼大局,妥善关系
德育工作与教学工作互为依靠,相辅相成,是一体两面,德育工作与教学工作相比,庞杂、繁琐,而且突击性任务较多,在这种情况下,我首先要理顺工作思路,合理安排工作时间,分清轻重缓急,抓住重点开展工作。
对常规工作我常抓不放,对重点工作我突破创新。
把德育工作与教学工作有机结合,在德育工作中渗透教学工作,在教学工作中渗透德育工作,以德促教,以教养德。
凡是遇到重大的工作检查、验收、学校的大型活动等,从大局出发,与教导主任协调好各项工作,合理有序的安排各项活动,避免了德育工作与教学工作之间的冲突,确保了学校整体工作的有效开展。
四、德育活动,丰富多采
德育活动具有时代性、鲜明性,是一个系统工程。
首先要考虑层次性,决不能随意、随便地进行。
我在设计活动时,依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律,由小到大,由低到高,由浅入深,由具体到抽象,不同年级提出不同的要求,既确保德育活动目标、内容和效果的一致性,又体现了活动的层次性。
在本学年我校德育工作以一月一主题,一周一规范来抓好学生行为习惯的养成教育,确立一种意识:
以学生为主体;
抓住两条主线:
养成教育及班级管理;
转变三个观念:
变灌输为渗透,变单方面为全方位,变被动接受为主动吸收。
把一周一规范与小学生行为规范养成教育相结合,与学校“为孩子的快乐人生奠基”的教育理念相结合,提升德育工作整体水平,开创德育工作新局面。
我们将根据每月主题确定每周的常规教育,并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生,在培养学生讲卫生,懂礼仪良好品行的基础上,着重培养学生爱班级、爱学校、讲节约、守纪律的良好习惯,开展“做一个有道德的人”系列主题活动。
班主任要引导学生记载好荣辱记录本,一周一评一总结,要让学生在日积月累的教育熏陶中不断提高荣辱意识。
班主任还要根据本班特点,创造性开展工作,强化训练要求。
此外,我们还将分年级、分班级开展主题中队活动,做到每月活动有主题,有观摩,有评议,让学生在中队会中获得教育,提高认识,锻炼能力。
从事德育工作的工作经历,使我深深的体会到德育工作是一项繁重而又复杂的系统工程,既有辛勤的耕耘,也有丰收的喜悦;
既有酸楚的泪水,也有成长的快乐。
今后,我要不断的提高业务能力,为学校的德育工作发展做出应有的贡献。
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