教师专业发展培训个人年度计划Word格式文档下载.doc
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教师只有不断的学习,才能促进自身的发展,才能更好的促进学生的发展。
为此,我制订了个人年度专业发展培训规划,以指明我的发展方向,勉励自己不断进步。
一指导思想:
随着新课程改革的深入,要想成为一名优秀教师,适应当前形势发展的需要,就要在自己成长的道路上不断充实自己,努力提高自己的专业素质、专业技能、教育教学理论、教育教学方法。
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实区教育狠抓教育质量的精神,我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》,《红黄蓝教育教学模式》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二培训目标:
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识机构,增强理论底蕴;
工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课题教学;
实践中,不断探索,感悟,反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。
三学习形式:
集中学习,专家引领和自学相结合。
四自我提高的内容与要求:
1、准确定位,明确自己专业化发展的方向。
潜心下来,阅读与高中数学教学相关的专业书籍,解决从本源上阐释数学模式创造和发展的全过程,提升自身的专业素养。
2、了解和熟悉新课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.
3、通过自己的努力学习,或通过外出学习,使自己在平时的教学中渗透自主、探究、合作和拓展型课堂教学,力争形成有一定特色的教学风格。
4、通过不断地学习,提高自己的科研素质。
以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,以课题研究带动教育教学研究,尽快向科研型转变,成为科研型教师。
五自我提升的措施:
1、加强教育教学理论学习。
一个是对认知心理学的学习,掌握学生的学习心理特征;
二是对教材教法理论的学习研究,形成自己的教学风格和特点;
三是加强数学原理的学习,深化对原理的认识与理解。
2、认真钻研教材,研究学生,研究教法,做到常教常新,有所变化,有所创新,切实实施有效教学。
3、坚持观摩有经验老师的上课,每节听课后写出反思。
经常与其他老师交流教学中遇到的问题,多思善问,在学习与交流中提高自身的教学能力。
4、通过对自身不足之处进行不断总结,每节课后及时反思,写出教学后记,分析这节课是不是相对先前的不足有所改进,并做好相关记录。
开展课例研究,促进专业化水平的提高。
5、认真参与每次备课组活动,对某些问题的探究每次都应表达自己的想法。
把握好交流、评课的机会,寻求提高。
6、积极参与学校的校本培训,自主开展数学教学的课题研究,积极参与教学实践,教学实验提高教研科研能力以促进向研究型教师的转化。
7、加大自身训练量,自己先跳入题海,归纳题型和方法,让学生跳出题海。
加强科研课题研究和专业论文的写作,各项工作积累资料。
积极参加“加强课程建设提升教师课程开发能力”为主题的培训学习,具体操作如下:
2013年7月自主学习《课堂密码》
2013年8月进行师德培训并撰写读书心得体会
2013年年9月学习并研讨陈志明校长的讲话精神,并对《如何提升校本课程开发领导力》进行培训,同时进行自学教师专业素养解读,而且又进行精品课评比。
2013年年10月集中培训由专家做的《开发校本课程专题讲座》,教师制定本学年规划,同时进行模拟课堂评比
2013年11月由市名师主持主讲进行各学科教学研讨
2013年12月自我反思并撰写教学反思
2014年1月自主学习《教师的幸福生活》并撰写读书心得。
同时集中学习校本作业评比
2014年2月培训由王震敏校长主讲的《如何做好选修课的实施与管理》
2014年3月在王震敏校长主持下解读《2014年高考考试说明》
2014年4月各学科教学研讨,并撰写论文
2014年5月全面总结,整理材料,撰写报告
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