教学进度计划Word文档下载推荐.doc

教学进度计划Word文档下载推荐.doc

《教学进度计划Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学进度计划Word文档下载推荐.doc（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

点

　四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。

使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。

下面从四个方面作简要提示。

　　1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

　　课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

这是我们把握教学目标的依据。

　　2、加强整合，围绕专题组织教材

　　本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

　　根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。

这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

　　3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

　　本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈现方式：

一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；

二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；

三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；

四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

　　4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

　　语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。

所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。

本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。

主要表现在：

一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；

二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；

三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；

四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

三、

学

期

目

标

1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；

识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；

掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。

　　2、读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

　　3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；

初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

　　4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；

能听写一段话。

　　5、会正确、流利、有感情地朗读课文；

能借助重点词句，背诵指定的课文；

能带着问题默读课文，边读边思考；

能抓住重点词句，理解一段话的内容；

读课文时能注意到文章的题目；

初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；

能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

　　6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；

初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。

四、

中

注

意

几

个

问

题

准确把握教学目标

　　1、本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。

教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。

课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

　　2、扎实进行语言训练。

本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。

朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。

要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

　　3、落实各单元训练重点。

本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。

一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。

在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；

有的可以放在学习课文中进行；

还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。

需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

　　4、注意听说读写能力的协调发展。

本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。

阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。

听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写

五、

措

施

1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。

　2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。

调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

　　3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。

　　4、对新知识点要增加训练量

　　5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。

　　6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。

教学进度表

时

间

本学期共20周。

实授周17周。

讲读课和略读课每周5课时，共计85课时。

作文教学32课时。

本学期合计117课时。

四年级上册教学进度计划

周次

时间

教学内容

课

教学准备

备注

预

备

周

8.26

|

8.28

第

一

9.2

1.观潮

2*雅鲁藏布大峡谷 

2

1

课件

机动一天

二

9.5

9.9

3.鸟的天堂　

4*火烧云 

语文园地一

教师节放假一天

三

9.12

9.16

5.古诗两首　

6.爬山虎的脚

中秋节放假一天

四

9.19

9.23

7.蟋蟀的住宅

8*世界地图引出的发现

五

9.26

9.30

语文园地二

国庆放假

六

10.3

10.7

9.巨人的花园

综合实践活动

3

七

10.10

10.14

10*幸福是什么　

11.去年的树

12*小木偶的故事 

语文园地三

八

10.17

10.21

13.白鹅

植树劳动3天

九

10.24

10.28

14.白公鹅

15.猫　

16*母鸡 

十

10.31

114.

语文园地四

期中考试

11.7

11.11

17.长城　

18.颐和园

19.秦兵马俑　

11.14

11.18

19.秦兵马俑

语文园地五　

20.古诗两首桥

11.21

11.25

21.搭石　

22.跨越海峡的生命

11.28

12.2

23*卡罗纳

24*给予是快乐的 

语文园地六　

12.5

12.9

25.为中华之崛起而读书　

综合性学习

12.12

12.16

26.那片绿绿的爬山虎

27*乌塔

28*尺有所短寸有所长

12.19

12.23

语文园地七

29.呼风唤雨的世纪

12.26

12.30

30*电脑住宅 

31.飞向蓝天的恐龙

32*飞船上的特殊乘客 

元旦放假一天

1.2

1.6

语文园地八

期末复习

1.9

1.13

期末考试

1.16

1.20

语文第七册作文教学设计

一、

作

文

内

容

简

本册习作共安排了8次，这8次习作，有4次于口语交际合并安排，结合课文的学习，安排了4次小练笔。

其特点是：

1、在习作类型上兼顾写实和写想象。

2、注意激发兴趣，让学生不拘形式的自由练写。

3、重视习作以后的交流和展示。

4、注意引导学生修改自己的习作。

表达“以贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，最亲爱内容安排上富有儿童和情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多个选择，以利学生能够轻松愉快的习作，并在习作中不断增强自信心和创新意识。

二、

总

体

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显