真善美学校文化建设规划Word文件下载.docx

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徐吉志

副组长:

王连文、张坤东

成 

员：

安丰田、程连见、管桂梅、王秀萍、魏建彬、刘美玲

四、建设原则

1.文化项目独特性。

学校全面贯彻教育方针，在“至真、至善、至美”的核心办学理念指导下，积极探索和创新，在实施素质教育过程中形成独特的风格和鲜明的个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。

2.创建过程稳定性。

正确处理继承传统和改革创新的关系，持之以恒地进行理念文化、景观文化、课程文化、活动文化、服务文化等，形成成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和发展学校特色。

3.创建经验示范性。

学校文化特色教育理念符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，对同类学校起到区域性示范、引领作用。

4.创建工作普及性。

校园文化建设不仅要有利于拔尖人才的培养，而且能促进每个学生的发展和提高。

全校师生大力支持和广泛参与校园文化特色学校创建工作。

5.创建策略整体性。

创建校园文化特色学校和学校发展规划实施相结合，必须着眼于学校整体发展和学生全面发展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推进。

五、内容规划设计

（一）理念文化建设 

为了明确学校发展方向，学校组织全校师生进行了多次讨论，确定了学校办学思想，并形成了办学思想纲要，以指导学校教育教学工作，全面推进学校文化建设。

我校办学思想体系，包括以下部分：

●办学理念：

至真、至善、至美

●“真善美”办学理念的内涵：

真：

实事求是、教人求真、学做真人

善：

明德知善、与人为善、乐善好施

美：

各美其美、成人之美、美美与共

●核心价值观：

与人为善、成人之美

●培养目标：

奠基至真、至善、至美的品质人生

●教风：

爱满天下，教人求真

●学风：

知行合一，学做真人

●校训：

好好学习，天天向上

●管理理念：

至精至细至高，至简至易至胜

●办学目标：

建设一所道德的、充溢着幸福的理想校园

为更好地普及、内化、践行办学思想，学校以“至真、至善、至美”作为文化核心标志，建立了文化建设的三大机制：

景观文化美学观化、办学思想课程化、文化主题月活动化，从而形成独特、系统的景观文化、课程文化、活动文化、服务文化、教师文化、学生文化等。

我校将在以下方面进一步完善学校理念文化：

（1）狠抓教风、学风建设。

以精细化管理和扁平式绩效管理，加强教风、学风建设；

以持续改善心智模式，加强师德建设；

以有效教学行动促进教师专业发展；

以道德讲堂等形式加强团队建设，促进“爱满天下，教人求真”教风的形成；

以道德教育、幸福德育、少年宫特色发展，促进“知行合一，学做真人”的学风形成。

（2）通过课题带动，使真善美学校文化的实践，走上制度化、科研化、生活化、艺术化的轨道。

制度化要求文化建设有机构、有管理、有落实、有评价；

科研化要求文化建设形成课题和子课题，长期开展规范的调研工作，形成指导性意见；

生活化要求文化建设全员参与，渗透到学校教育生活的方方面面，春风化雨，育人无形，形成优良的校风、教风和学风；

艺术化要求文化建设具有高品位，精致、博雅、和谐。

（二）景观文化建设

通过围绕办学思想元素进行校园环境的整体设计和持续建设，使校园景观具有学校特色、艺术美感、教育功能，营造良好的育人氛围，构建“至真、至善、至美”的校园景观文化体系。

这一体系包含建筑园林系统、标识应用系统、学校宣传系统。

1.建筑园林系统：

目前学校绿树成荫，四季花香，将在以下方面进一步完善。

一是进行系统的园林景观设计与建设，建成融艺术与休闲于一体的艺术广场；

二是进一步完成其他校园雕塑建设；

三是师生共同参与，进一步完成学校的路名、树名设计；

四是进一步完善特种室和班级文化建设。

2.标识应用系统：

由全体师生参与，共同设计校徽、校歌、校旗、十二主题月旗、十大楼小礼仪等，作为各类校园活动的象征性标识，并

3. 

全员参与的少年宫特色校本课程。

以少年宫活动为载体，形成丰富多彩、生动活泼的校本课程形式。

目前，我校共开设共五类（体、科、艺）26门（十字绣、科学探究、文学社、达尼小画社、葫芦丝、口琴等）校本课程。

4.举办好三个论坛。

即道德讲堂、教育论坛和班主任论坛，为师生搭建思想交流和学习研讨的平台，促进师生共同学习，不断成长，建设学习型团队。

（五）其他文化建设

学校将通过教师心智模式持续改善、教师科研、培训、团队建设、扁平式绩效管理、责任目标管理等途径，树立优良的教风、师风，形成“爱满天下，教人求真”的教师文化。

我校将在“做现代、文明、道德的中国公民”的育人目标指引下，通过三全育人（全员育人、全程育人、全面育人）、三维幸福德育（师表范德、生活养德、文化育德）、体科艺特长培养等，促进学生全面发展，形成“知行合一，学做真人”的学生文化。

学校将本着“教育就是服务”的理念，积极建设和谐校园（平安校园、服务校园、幸福校园），积极创建“绿色学校”、申报A级食堂评估，形成我校独有的“三型服务”文化。

六、校园文化成果展示

校园文化成果展示将通过六个平台来实现：

校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、读书节、安全健康月、各类竞赛等文化展示活动。

校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；

资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料。

素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升。

交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动；

氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展。

网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。

七、保障措施

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。

1．建立校园文化建设管理网络。

成立校园特色文化建设领导小组，由办学思想行动研究室统筹管理，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。

校园理念文化由校长办公室为主组织实施；

校园景观文化建设由总务处为主组织实施；

校园活动文化建设由少先队、少年宫组织实施；

校园课程文化、体科艺处建设由教导处为主组织实施；

校园服务文化由总务处、教导处为主组织实施。

2．校园文化建设实行高端管理。

一是管理机构高层化，校长任组长，纳入学校发展规划，作为学校创建的三大示范特色（真善美文化特色、精细高、简易胜管理特色、少年宫课程特色）之一；

二是管理途径科研化，申报区市级以上规划课题进一步研究。

三是文化建设主体全员化。

所有师生员工人人参与，实行四定，定时定地定计划定人员，纳入课程管理、校历管理。

四是文化建设项目精品化。

文化建设项目要符合创建原则，要高品位，要出精品，要有示范意义。

五是文化建设宣传高调化。

不但在校内利用所有平台宣传，进行启动和培训；

同时利用校外各媒体积极宣传，对各部门下达宣传工作任务。

3．注重过程管理，实行跟踪考评。

校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与。

“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。

为此，结合学校质量评估月，根据活动文化项目特点，对照《各部门、年级责任目标书》，定期组织展评活动，对活动情况实行考评。

4．资金资源保障。

学校将按照不低于全年总支出的15%，用于校园文化建设。

二○一二年十月