小学五年级英语上册全册导学案2Word文档格式.docx
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本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于小学五年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit4whatcanyoudo第二课时
一、教学重点
本课时的教学重点是whatcanyoudo?
ican….,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是areyouhelpfulathome?
以及在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1.warm-up(热身)
(l)let’schant
①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
(start部分的let’schant)
②将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。
(2)猜一猜:
①将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片。
②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示,让本组的同学来猜一猜。
如果困难,可再说出第二个字母,哪组最先猜到即为获胜组。
2.presentation(新课呈现)
(l)listen,andtickorcross
①请学生听录音并看书p47,完成let’stry部分的练习。
②听第三遍录音,带领学生一起订正答案。
③教师说:
mikeishelpful.areyouhelpfulathome?
whatcanyoudo?
请学生两人一组,进行问答练习。
(2)let’stalk
①出示图片,教师介绍thisischenandherteacher.now,let’slisten,whataretheytalking?
②理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒学生注意语音语调。
③2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。
④教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。
3.let’splay(趣味操练)
(1)groupwork
①教师提出要求,用whatcanyoudoathome?
ican….提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果,如marycan….。
(2)let’ssing(唱一唱)
①教师播放歌曲icanhelp,请学生听2-3遍,并尽量理解歌词大意。
clothes,dishes可以用图片为学生解释,thereissomuchicando.nowiaskyou要为学生用中文说明,并带读2-3遍。
②听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
4.consolidationandextension(巩固与扩展)
(l)练一练
①让学生做本单元alet’stalk部分的活动手册配套练习p344listenandwrite。
②让学生听let’slearn,let’stalk部分的录音,并读给家长听。
教学反思:
本课时从let'
schant的ican…导入,"
猜一猜"
用游戏的方式检查了单词的拼写,同时锻炼了学生的快速反应,为进一步深入学习做好铺垫。
接着从let'
stalk的机械操练,到groupwork的趣味性操练,再到"
探究活动"
的实际应用,循序渐近,使学生将知识层层深入。
unit4whatcanyoudo第三课时
本课时的教学重点是掌握四会句型:
whatcanyoudo?
icansweepthefloor.icancookthemeals.icanwatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
(l)let’ssing
①教师播放歌曲icanhelp的录音,让学生边听边唱。
②男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。
(2)let’splay“最佳拍档”
在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。
(l)readandwrite
利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
(2)pronunciation
①播放c部分pronunciation的声音,让学生仔细听。
②先请几个同学大声朗读他们会的单词。
再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。
③如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。
④带领学生总结发音规律后,教师提问:
canyousay?
请同学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。
⑥如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。
(1)let’splay(猜一猜)
(2)storytime
storytime照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。
能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。
①让学生做本单元areadandwrite部分的活动手册配套练习。
p355
②将今天的故事讲给你的家长听。
本课时主要是在前两课时的基础上,使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。
readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。
接下来的pronunciation帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。
同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,如setthetable,washmyclothes,washdishes……,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。
unit4whatcanyoudo第四课时
washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别注意指导clothes的发音和拼写。
(l)let’splay(“背靠背”游戏)
①教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。
边说one,two,three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。
②注意:
这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参与游戏。
(2)let’ssingandwrite参见课件《unit4blearn教学演示.ppt》
①出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含义。
②听2-3遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写一写这几句话。
注意:
补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发他们的兴趣,尽自己所能。
(l)let’slearn
①教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图仔细听。
②请一个学生选择图画,自己大声朗读;
然后教师点击英文,听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。
③教师提问:
canyoudohousework?
请学生任意选择,用ican….来回答。
虽然是相同的五个短语,但通过不同方式的训练,让学生自主学习,教师可以让更多的同学参与到活动中。
(2)传话游戏
①将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。
②5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组。
③如果学生兴趣较高,可再进行一轮。
内容以本课时的句型为主,教师可多准备几张,添加一些相关知识。
如:
icanwashtheclothes.canyousetthetable?
icanmakethebed.shecandothedishes.等等。
如果本班学生水平较高,教师还可以把let’schant作为传话内容布置下去。
(1)let’schant
①请学生自读let’schant部分的歌谣,然后播放录音,反复听2-3遍。
②学生跟读,并配上动作一起表演,还可以分角色表演。
(2)goodtoknow
①请学生提前做好预习,读一读goodtoknow部分的句子并解释。
②如果遇到困难,同学间可互相补充。
③出现错误,教师可来纠正,并为学生补充一些环保的相关知识。
①让学生做本单元blet’slearn部分的活动手册配套练习。
p361
②请学生听录音,读给你的家长听。
本课时的教学内容是在已有知识的基础上,继续学习有关劳动的五个词组。
教师在课上可以将各种活动贯穿始终,“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知,而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会,趣味性的操练使学习英语不再单调,更利于学生接受。
let’slearn部分是本课的重点内容,教师可以利用课件,层层递进。
首先是利用动画自主
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- 小学 年级 英语 上册 全册导学案