文件的下载doc文档格式.docx

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二、学生学习状态分析：

　　其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。

三、教学目标分析：

1、知识与技能目标：

（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，

（2）简单了解文件的不同类型及其属性

　　（3）理解合理合法下载文件的重要性。

2、过程、方法目标：

（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：

不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

　　（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

教学过程：

师：

首先，播放最近流行的一首歌《等一分钟》；

然后，提问：

同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？

　　生：

等一分钟！

　　师：

对了！

看来同学们都很熟悉呢。

那么你们觉得这首歌曲好听吗？

好听。

呵呵！

老师也觉得很好听呢。

这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？

好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。

　　（用幻灯片展示任务一：

请每位同学到网上下载这首歌曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）

　　老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

　　过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？

好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。

那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？

（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）

　　生1：

我先是到XX上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。

　　生2：

我先是到XX上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。

　　生3：

我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。

好，这三位同学说得都很不错。

我们给点掌声奖励他们一下好不好？

（全班同学鼓掌）

刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。

老师发现，有些同学是到XX上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。

其实这些呢都是属于下载途径。

文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。

接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。

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（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源