语文法制教案Word文档格式.docx
- 文档编号:15181746
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:23.52KB
语文法制教案Word文档格式.docx
《语文法制教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文法制教案Word文档格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学重、难点:
认识本课的14个生字。
教学准备
生字卡片、挂图。
一、教学目标:
1、认识14个生字,认识偏旁“女”。
2、正确、流利地朗读课文。
二、教学重点:
三、教学难点:
四、教学过程:
(一)、看图揭题
1、用投影出示课文插图,引导学生观察画面,提问:
这是什么地方?
你去过自选商场吗?
你在自选商场里买过东西吗?
如果你在自选商场里买到质量不合格的商品怎么办?
相机向学生介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》:
《中华人民共和国消费者权益保护法》的第十条规定:
消费者享有公平交易的权利。
消费者在购买商品或者接受服务时,有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易行为。
2、指向本课生字“商场”,问:
谁认识这两个字:
先指名认读生字,再全班同学认读生字。
(二)、生活识字展示、交流
1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组,进行识字交流)。
2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上,以便更多的学生进行识字交流。
3、小结:
自选商场里的东西真多(用投影出示)。
学习生字:
东、西。
(三)、学习字词
1、通过生活识字,你认识了哪些字?
(指名认读不注音词语。
)如果遇到不认识的字怎么办?
(让学生了解识字方法。
)
2、借助拼音认读词语。
(然后在小组内汇报自学情况。
3、读书上9个注音词语。
(指名认读,每个学生读一行词语。
4.巩固字词
(1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。
(2)认读词语中的生字(生字用红色打出,学生齐读词语中的生字:
将词语中的熟字去掉,只写下本课生字,指名认读;
将这几个生字打乱顺序再让学生认读。
(3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?
出示一支毛笔,指出上面是竹子制成,下面是毛。
那你怎样记住汉字“笔”的?
(4)找一个学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。
(5)在“识字迷宫”里认读生字。
(6)“找朋友”(拼合体字:
场、奶、笔、作)。
(7)出示商品(图),学生贴商品标签(词卡)。
(8)商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上?
指名摆词卡。
读词。
(9)小结:
商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。
(10)出示句子:
“在自选商场里购物真方便”,指导朗读。
(四)、生活识字展示、交流
1、指名认读商品包装上的汉字。
2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。
3、总结:
希望同学们能在生活中认识更多的字。
五、作业布置:
去超市认商品。
六、板书设计:
自选商场
百兴镇中心学校2012-2013学年第一学期一
(2)班语文渗透法制教育教案
罗洁
正确、流利地朗读课文观察自选商场,了解自选商场的售货方式。
教学过程:
(一)、看图揭题
1、引导学生观察画面,提问:
(二)、生活识字展示、交流
)
4.巩固字词
(四)、生活识字展示、交流
百兴镇中心学校2013-2014学年第一学期一
(2)班语文渗透法制教育教案
李弢
同学们,你去过自选商场吗?
你在自选商场里买过东西没有?
假如你在自选商场里买到质量不合格的商品怎么办?
抄写生字
我多想去看看
认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
学习《中华人民共和国国旗法》第十三条规定
教学重点:
指导学生有感情地朗读课文。
教学难点:
激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
(一)、揭题
(出示天安门图片)
师:
小朋友,认识吗?
(指名读、齐读词语:
天安门)
北京在哪儿?
(指名读,齐读词:
北京)北京是什么地方?
(北京是我国的首都)小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢?
有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课,我们就来学习第11课——我多想去看看。
(板书课题:
齐读课题)
(二)、学生自由初读课文
师:
请小朋友们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
(三)、学生互相提醒容易读错的字
如:
升、能,注意是后鼻音;
告诉的“诉”地轻声等等。
(四)、检查字音和认字情况
1、开火车拼读生字。
2、开火车读生字组成的词语。
3、师生共同评议,纠正字音。
(五)、指名分句朗读课文:
要求读得正确、流利。
读后评议
(六)、同桌一起读课文,理清主要讲什么
1、师:
(出示课文中的插图)在“我”家的门前,我和妈妈正说着话呢!
妈妈告诉我什么?
我对妈妈说了什么?
请同桌两个同学一起来读课文,找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么,同桌两个同学对读。
2、指名一对同学对读,学生评议。
(七)、指导朗读、背诵
妈妈告诉了我什么?
(出示第一句:
妈妈告诉我,
沿着弯弯的小路,
就能走出大山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些,舒缓一些。
“告诉”、“弯弯”的小路,“走出大山”注意连起来读,不要读得一字一顿。
)
2、师:
妈妈还告诉我什么?
(出示第二句:
遥远的北京城,
有一座天安门,
广场上升旗仪式非常壮观。
沿着弯弯的小路,走出大山后,还要坐上好几天的火车才能到达北京。
可见这个孩子的家离北京远吗?
很远很远就是“遥远”。
(最吸引孩子的就是北京的天安门)
(朗读时,注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。
(学生练读,指名读,齐读)
天安门广场上有一根高高的旗杆,每天都要举行升旗仪式,你们想不想看看天安门的升旗仪式?
(播放天安门广场升旗仪式录像片)
看了以后,觉得广场上升旗仪式怎么样?
学生从雄伟的场面中领悟“壮观
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 法制 教案