人教版七年级下历史导学案全册Word文档格式.docx
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1、想想看,隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河呢?
2、古人评论大运河说:
“天下转漕,抑此一渠。
”你能说出这句话是什么意思吗?
再想一想,水运粮食在古代为什么重要?
、知识网络建构
条件:
___________________,_________________________。
时 间:
_________
隋朝建立建立者:
南北重都 城:
__________
归统一南北统一:
______年,隋灭______(国家),南北重新统一。
隋的统隋朝的繁荣:
_______(皇帝)时,出现盛世局面。
一与目的:
______________________________________
大运河大运河时间:
_________年开始
的开通皇帝:
概况:
大运河以_______为中心,北至_______,南到_______,全长_____千米。
作用:
_______________________。
第2课“贞观之治”
一、自学目标:
1、知道隋朝灭亡、唐朝建立等有关史实。
2、掌握唐太宗开明的治国思想,唐太宗治国的政策和措施,治世局面的形成。
3、理解掌握武则天的统治、措施及影响。
二、自学重难点:
“贞观之治“
三、自学过程:
(一)、阅读教材7页,第一标题“唐朝的建立”,完成练习:
1、隋朝的灭亡:
原因:
隋炀帝统治后期,无道,终于导致。
在起义军的打击下,陷于。
灭亡情况:
隋帝在被杀死,灭亡。
2、唐朝的建立:
年,反隋的贵族,进入,建立。
就是唐。
3、唐太宗即位:
为李渊次子,曾被封为,唐高祖退位以后,传位于就是唐,年号。
(二)、阅读教材8页-9页,第二标题“贞观之治”,完成练习:
1、唐太宗开明的治国思想(贞观之治的原因):
教训,明白统治者不可过分压榨农民;
政府要,发展;
皇帝要,善听;
大臣要,统治。
2、唐太宗治国的政策和措施:
经济:
重视,减轻,同时注意“”。
政治:
下令,革除“”的弊政,有利于减轻人民负担。
注意和。
3、治世局面的形成:
政治,经济,国力。
历史上称当时的统治为“”。
(三)、阅读教材9页-10页,第三标题“女皇武则天”,完成练习:
1、从皇后到皇帝:
是我国历史上唯一的皇帝。
她本是唐高宗的皇后,逐渐掌握,晚年称,改国号为。
2、武则天的统治:
武则天当政期间,继续实行唐太宗的、的政策。
3、统治的影响:
统治时,使唐朝社会经济进一步发展,国力。
人称她的统治“,。
”
唐朝建立:
时间:
______,建立者:
_______,都城:
治国思想:
帝王要________,大臣要________,政府要_______。
贞观之治①重视_________,减轻农民的________;
②注意“_________”,
唐太宗治国措施:
节制享受欲望;
③下令__________,革除“__________”的弊政;
与贞观 ④注意任用_______和_____________。
之治政治:
她是我国历史上_______的女皇帝。
晚年称帝,改国号____。
女皇帝措施:
____________,_________,作用:
________进一步发展,国力_________。
武则天地位:
史称她的统治为“__________,__________”。
第3课“开元盛世”
一、自学内容:
“开元盛世”
二、自学目标:
1、掌握唐玄宗的改革措施,理解“开元盛世”。
2、掌握唐玄宗时期农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
3、了解唐朝衰亡的原因及其灭亡时间。
三、自学重难点:
盛世的经济繁荣
四、自学过程:
、阅读教材12页-13页,第一标题“开元之治”,完成练习:
1、唐玄宗的改革措施:
重用,“”。
重视;
提倡。
2、“开元之治”:
唐玄宗采取的一系列改革,使年间的为之一新,史称“”。
㈡、阅读教材13页-15页,第二标题“盛世经济的繁荣”,完成练习:
1、农业方面:
唐玄宗时期,共修建了处大型水利工程。
农耕技术的发展:
南方广泛采用,产量大大增加。
江南地区成为重要的
,耕作已经出现。
有许多新品种,大都是从
传入的。
生产在江南农业中占有重要地位,在全国范围盛行。
唐朝农民改进的构造,制成,还创制了新的工具。
人们积极,治理,抗拒的能力。
2、手工业方面:
丝织业:
丝织品的花色品种很多,丝织技术。
陶瓷业:
在唐朝有重要发展,、和最为著名。
3、商业方面:
唐朝的大城市:
、、和。
长安城宏伟富丽。
城内分为和,是居住宅区,为繁华的商业区。
既是当时各的,又是一座的大都市。
4、唐统治前期,,经济,仓库,人口明显
唐朝进入时期,历史上称为“”。
㈢、阅读教材15页,第三标题“唐朝的衰亡”,完成练习:
1、唐朝日趋衰亡的原因:
唐玄宗后期,渐渐,宠爱,不理。
唐玄宗还任用,造成,导致以边将和为首的叛乱。
历史上称为“”。
公元世纪后期,爆发了大起义。
2、唐朝灭亡:
公元世纪后期,唐朝瓦解,年,灭亡。
㈣、知识网络建构
原因①唐太宗的_______和武则天的统治为其奠定了基础;
唐玄宗②唐玄宗任用贤臣如______,励精为治;
④提倡勤俭。
与开元③重视_________,把中央的优秀官吏下放到地方任职,亲自考核县令的政绩;
盛世农业:
_____地区成为重要的粮食产地;
_____之风盛行;
新的农业工具______和____。
表现手工业:
越州的_____瓷,邢州的_____瓷,世界工艺珍品_________
商业:
大都市:
___,_____,_____,_____。
城市内___是住宅区,___是商业区
转折点:
____________使唐由盛转衰
第4课科举制的创立
一、、自学目标:
1、了解科举制度在隋朝产生的背景,掌握隋朝科举制度创立的过程及作用。
2、掌握科举制度对中国以及世界的影响。
科举制度在唐朝逐渐完善的过程;
科举制度的作用和影响。
、阅读教材17页。
第一标题“科举制的诞生”完成练习:
1、科举制度在隋朝产生的背景:
魏晋以来,官员大多从各地的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣,都可以。
许多出身低微但有的人,却不能到和担任高官。
2、科举制度在隋朝创立的过程:
帝开始用的方法来官员。
他令各州人才,参加考试,合格的可以做官。
帝时正式设置,考核参选者对时事的看法,按选拔人才。
我国正式诞生。
3、科举制度的作用:
门第不高的读书人,可以凭做官;
选拔的,也从到。
㈡、阅读教材18页,第二标题“科举制的完善”,完成练习:
1、唐朝科举制逐渐完善,常设的考试科目很多,以、两科最重要。
、、是完善科举制的关键人物。
2、时重视人才的和。
时大力提倡,开创和。
时成为主要的考试内容,亲自面试。
㈢、阅读教材19页-20页,第三标题“科举制度的影响”,完成练习:
1、科举制改善了,使得有的读书人有机会进入任职。
2、科举制促进了,士人用功读书的。
3、科举制也促进了,尤其因为进士科重视考,大大有利于的繁荣。
4、科举制度在我国社会延续了年,直到才被废除。
㈣、建构知识网络
出现:
__________开始采用分科考试的办法选拔官员。
创立诞生:
_________正式设立进士科,科举制正式诞生。
科举制唐太宗:
大大扩充了_______的规模,扩建学舍,增加学员。
的创立完善武则天:
开创了________和_________。
唐玄宗:
_______成为进士科考试的主要内容。
影响:
①改善了_________;
②促进了__________的发展;
③促进了_________的发展。
结果:
科举制度在我国实行了________多年,到__________被废除。
创立
隋朝
隋帝
开始用的方法来选拔。
正式设立,科举制正式诞生。
完
善
唐朝最重要两科()
时
重视人才的和。
时
大力提倡,开创和。
成为主要的考试内容,亲自面试
第5课“和同为一家”
1、了解吐蕃的社会发展状况,掌握吐蕃与唐朝的关系。
2、掌握回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况及与唐朝的关系。
各民族之间的发展与交流。
、引入:
时期,我国统一的国家得到发展。
唐朝政府在地区,加强。
如和,在今先后设立了管辖的最高和机构。
㈡、阅读教材23页-24页,第一标题“松赞干布和文成公主”,完成练习:
1、吐蕃人的社会生活状况:
吐蕃人是的祖先,很早生活在一带。
有的以为业,有的以为生。
他们的和水平也很高。
2、吐蕃的统一:
世纪前期,吐蕃杰出的统一,定都。
3、唐朝与吐蕃的关系:
文成公主入吐蕃的经过:
年轻的仰慕中原文明,几次向求婚。
把嫁给他。
意义:
入吐蕃,密切了经济文化交流,增强了之间的友好关系。
金城公主嫁到吐蕃:
世纪初,接受了吐蕃的请求,把嫁到吐蕃。
“和同为一家”:
文化的进一步,关系更加密切。
㈢、阅读教材24页-25页,第二标题“回纥的勃兴”,完成练习:
1、回纥的社会发展:
回纥是的祖先,游牧于流域,逐渐向南发展。
他们崇尚,民风。
世纪中期,回纥建立,回纥改名为。
2、回纥与唐朝的关系:
封其首领为。
与的经济往来,十分密切。
双方在上相互交流。
3、回纥的西迁:
840年政权瓦解后,部众大部分西迁到今、等地。
㈣、阅读教材25页-26页,第三标题:
“车书本一家”完成练习:
1、靺鞨的社会生活:
隋唐时期,我国东北的、流域,生活着族。
他们,。
世纪末,族的一支统一各部,建立起。
2、靺鞨与唐朝的关系:
在粟末设州,以其首领为,封。
从此,政权以“”为号。
㈤、阅读教材26页,第四标题“苍山洱海间的南诏”完成练习:
南诏的统一:
隋唐之际,一带分布着。
居民是和的祖先。
在朝的支持下,最边的统一了。
封其首领为。
㈥、建构知识网络
名称
民族
祖先
地区
自身发展及其与唐朝关系
吐蕃
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