人教版六年级英语下册教案14单元集体备课Word下载.docx
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进行提问及回答。
3.phonology:
掌握Let’slearn和pronunciation里的单词发音
●Languageskills:
1.Listening:
能够听懂A,B部分Let’slearn的单词,Let’stalk,let’stry的对话和Let’scheck的练习。
2.speaking:
会说A,B部分Let’slearn的单词,Let’stalk的对话及pairwork和groupwork的交际活动。
3.reading:
:
能认读A,B部分Let’slearn的单词,Let’stalk的对话和阅读理解let’sread的材料。
4.writing:
能正确书写A,B部分Let’slearn和Let’stalk的四会单词和句子
●Objectives:
一、能力目标
1.能够用一般这去时询问别人在过去是间里坐什么交通工具去哪里并作答,如:
Wheredidyougoonyourholiday?
2.能听懂、会唱歌曲ATriptoChina
二、知识目标
1.能掌握AB部分的Let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子
2.能听、说、读AB部分的三会单词和三会句子
3.能够会唱Let’schant,Let’ssing,了解goodtoknow与storytime的内容。
4.能了解Pronunciation中的音标并能正确读出例词
三、情感目标
1.培养学生合理安排学习和生活的能力,激发学生热爱大自然的美好情感。
2.了解西方国家的人在外旅行给亲人寄贺卡报平安的风俗,了解使用相机的简单步骤。
●Evidence:
通过C部分的Tasktime了解学生对单元知识的掌握情况。
通过C部分的Let’scheck来检测学生对本单元的掌握情况
通过活动手册和同步练习册来检测学生对本单元的掌握情况
●Procedures:
The1stlesson:
let’slearnA&
B/let’sstart/Let’splay/Goodtoknow
The2ndlesson:
ALet’stry/Alet’stalk/let’schant/Tasktime
The3rdlesson:
B.let’stry/Blet’stalk/let’sfindout/Let’scheuk
The4thlesson:
Alet’sread/let’sfindout/let’ssing
The5thlesson:
B.Let’sread/Let’sfindout/Storytime
FirstLesson
Specificvocabulary:
learndChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating
Specifictargetsentences:
Whatdidyoudoonyourholiday?
Iategoodfood.
Specificfunctionalexponents:
能在实际情景中运用:
Whatdidyoudoonholiday?
进行询问与回答
Sourceofmaterial:
假期相片、地图、本课时的单词卡片,磁带,课件,头饰,
Assumptions:
本节课是整合了AB部分的Let’slearn两个课时,10个新的动词过去式词组既是重点也是难点,特别是整合后单词量比较多,这是其中一个难点,另外还有几个难点词组:
boughtpresents的发音比较难,wentskiing与wentice-skating学生可能会容易混淆。
Step1warm-up
1.自编chant:
配合P38Let’sstart的图片
Whatdoyoudo?
Whatdoyouusuallydoonholiday?
Ibuy,buypresents.
Itake,takepictures.
Ieat,eatgoodfood.
Ising,singanddance.
(设计意图:
利用Chant,激活学生已有的知识,同时复习一般现在时Whatdoyouusuallydo?
句型和部分动词词组,为下面的教学作铺垫。
活动类型:
R)
Step2Presentation
1.以上的Let’schant结束后,教师马上接着问:
Whatdoyouusuallydoonyourholiday?
引导学生利用刚才let’schant的活动图片去回答。
S:
Iusuallytakepictures.
T:
Good!
Mikelikestakingpictures,too.WhatdidMikedoonhisholiday?
Listen!
播放录音:
Hi,IamMike.IwenttoChinaonmyholiday.IlearnedChineseandtookpicturesinChina.听完录音后引导学生回答:
MikelearnedChineseandtookpicturesonhisholiday.接着教师带读、板书新词组:
learnedChinese,tookpictures.并注意让学生区分它们一般现在时与过去时的拼写与读音有什么不同。
2.利用以上的教学方法,分别引出新词组:
sanganddanced,ategoodfood,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.这些新单词中,要注意通过图片观察让学生区分好wentskiing与wentice-skating,另外,presents与parents让学生注意区分。
板书的时候建议把规则动词:
learnedChinese,climbedamountain,rowedaboat,贴在左边,把不规则动词:
tookpictures,sanganddanced,ategoodfood,boughtpresents,sawelephants,wentskiing,wentice-skating贴在黑板右边,让学生容易辨认。
(设计意图:
通过chant,用一般现在时引出过去时的新词组,体现了以旧引新的教学方法,另外,还可以加深学生对一般现在时与过去时的区分和理解。
)
3.播放Let’slearnAB部分的录音,学生跟读。
然后分组读,开火车读个别难的词组,自由读。
4.改编chant,把一开始的chant改为过去式,例如:
Whatdidyoudo?
Whatdidyoudoonholiday?
Ibought,boughtpresents.
Itook,tookpictures.
Iate,ategoodfood.
Isang,sanganddanced.
………………..
5.完成P43Let’splay
训练学生的听,说,读技能,帮助学生进一步巩固所学单词,同时纠正学生的语音语调.)
6.快速抢答:
全班分为四大组,请一名学生装为抽取两张卡片并依次做相应的动作,四个组的学生根据表演者的动作猜:
Heategoodfood…
7.学生两人一组,轮流抽取学生卡片编对话,例如:
A:
Whatdidyoudoonyourholiday?
B:
Iclimbedamountain.Whataboutyou?
A:
Itookpictures.
单词要句中运用才会有意义,此活动能检测学生能否在实际的语言环境中运用所学知识。
活动类型R)
Step3Assessment
1.Goodtoknow:
介绍普通相机的一些零部件的名称和简单的摄影常识,一边介绍一边给学生照一张照片。
2.完成《活动手册》与《课堂精练》相应的练习
Step4Homework
1.抄写四会词组。
2.画一张关于自己假期的活动图画并用英语简单介绍。
The2ndLesson
sanganddance等有关动词短语的过去式。
IwenttoXinjiang.Whatdidyoudothere?
Isanganddancedwithmynewfriends.
能在实际情景中运用“Wheredidyougoonyourholiday?
Whatdidyoudothere?
来询问别人的假期情况。
录音机及磁带,调查表格,几张地名卡片,几张照片。
本节课的两个重点句Wheredidyougoonyourholiday?
和Whatdidyoudothere?
比较简单,学生应该会掌握其意思,但过去式在实际运用中就比较难,学生可能会跟一般现在时和一般将来时混淆。
另外我们的学生外出旅游较少,在实际的对话中可能会出现一定的问题,如地点的读法等。
1.Let’schantP38
活跃课堂气氛,让学生在欢快的歌声中进入课堂。
活动类型R
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