最新小学一年级上册科学教案全册Word格式文档下载.docx
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(二)新课学习
1.整体观测西瓜
(1)分发材料:
各组1份完整西瓜
(2)以小组为单位,引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等办法观测。
(3)交流观测后发现。
例如西瓜形状、颜色、花纹,拍打时声响等。
2.由外到内继续观测西瓜
各组1份事先切开一半西瓜
(2)各组由外到内继续观测l
教师巡视、指引,引导学生将感官、功能和可发现西瓜特性结合起来(如:
眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹;
手——触觉——光滑限度、硬度;
耳——听觉——声音;
鼻——嗅觉——气味;
舌——味觉——味道)等。
3.品尝西瓜,描述味道(舌——味觉——味道)
4.小结
说一说:
西瓜是什么样?
咱们是如何懂得?
用各种感官对西瓜不同方面都进行了观测,才干对西瓜有比较完整结识。
5.讨论延伸
上述感官除了协助咱们观测西瓜方方面面之外,在寻常生活中,感官还协助咱们发现了什么?
6.保护感官
(1)辨识哪些行为有损感官健康。
(2)总结正保证护感官办法。
(三)讲述法布尔观测故事。
整顿材料、下课
第2课找物体相似和不同
结识物体和人外部特性。
经历各种观测、比较、描述活动过程,尝试用各种观测办法观测物体,从不同角度对物体进行比较。
学习比较办法,初步形成比较能力。
敢于尝试新比较办法。
逐渐形成仔细比较,如实描述态度
不同形状、颜色积木块,轻重、软硬、材料不同小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等),白纸,笔。
体重秤,米尺或软尺,长度相似粗细不同小木棒等
1.猜一猜:
哪根棒更长?
(教师两手分别握着两根长度相似、粗细不同小木棒,让学生判断哪根棒更长?
)
2.怎么证明自己判断与否对的?
(两根木棒并排放在一起,对齐一端,观测另一端;
也可以用直尺为原则分别量长度)渗入比较时需要统一原则意识。
1.用眼睛观测比较物品
(1)提供颜色相似但形状既有相似又有不同4块积木
思考:
这4块积木颜色都相似吗?
形状都相似吗?
你怎么懂得?
(2)提供同色(绿色)、同形状积木2块,同色(红色)不同形状积木2块
(3)提供更多积木块,增长比较灵活性
2.借助各种感官观测比较物品
(1)提供两个有较多不同点(涉及轻重)玩具球,比较它们不同和相似。
这2个球有哪些相似和不同?
(2)提供两个有较多不同点玩具球和积木块,比较它们不同和相似。
这2个物品有哪些相似和不同?
3.总结(重点总结比较办法)。
4.找咱们自己不同和相似
(1)学生两人一组,先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、说话声音等),再找相似(例如身体各个构成某些、人共同特性等)。
(2)借助工具进行观测比较(例如用笔画出脚轮廓,用电子秤称量)
(三)整顿材料、下课
第3课给物体分类
结识物品外部特性。
懂得什么是分类,懂得分类要根据一定原则。
在观测比较基本上,分别经历给定原则、自定原则分类过程,在教师指引下归纳分类办法,提高观测、比较、分类能力,渗入归纳办法。
3.科学态度
逐渐形成细致认真习惯,乐于制定不同原则为物体分类,体会分类活动在生活、学习和科学探究中重要意义。
分组实验材料:
每组5根不同颜色铅笔,带橡皮头铅笔(削尖与未削)各一支,普通铅笔(削尖1支、未削2支)。
每组四个容器:
一次性纸杯,一次性小塑料杯,带盖透明圆筒,带胶塞玻璃试管。
1学时
开门见山,交待学习任务
1.结识分类
(1)出示按教材准备好五支铅笔,让学生找出它们相似和不同。
(2)学生尝试分类:
各小组学生依照比较成果整顿铅笔。
将某一特
征相似铅笔放在一起,没有这一特性此外放在一起。
(3)教师示范分类:
例如以与否带橡皮头为分类原则,整顿、示范分类过程,协助学生提炼分类流程:
明确对象、观测比较对象特性、找出相似和不同、选取分类原则(同一次只能采用同一种原则),根据原则分类。
(4)学生再次分类。
让学生按照自己一分为二原则(例如按与否削尖、按冷暖色、按铅笔型号、按品牌等)将铅笔再次分类。
(5)报告交流,小结(重点小结一分为二办法)。
2.分类练习
(1)提供4个不同杯子,
(2)放手让学生按一分为二原则给杯子分类。
(3)交流、评价。
(三)讲述中华人民共和国第一部词典《尔雅》对动物分类科技史,体会分类工作由来已久,分类是科学研究重要办法。
(四)课后拓展
用学过度类办法,整顿散乱图书。
第4课让咱们发现更多
依照积木特性,察觉稳度、形状、构造间关系。
会对哪种形状积木容易堆叠有猜想,并记录;
会在搭建中观测、比较,找到容易搭建积木,并记录。
巩固分类办法,形成动手能力。
在教师指引下,能初步归纳概括容易搭物体共同之处。
分工合伙搭建;
耐心细致完毕工作;
乐于挑战,用不同形状搭建出既高又新颖作品
4.STSE
初步理解搭建活动在人类建筑方面应用。
学生自带各种形状积木,实验记录单
建筑图片,积木搭建作品图片
人们玩过积木吗?
咱们前面学会了观测、比较和分类办法后,今天进行搭建积木,相信咱们将有更多发现。
1.摸索什么样积木更容易搭
(1)每个小组准备好不同形状积木
(2)明确问题——什么样积木更容易搭?
(3)学生猜想
(4)讨论,明确做什么和怎么做:
一种形状积木、另一种不同形状积木不断搭高,比一比哪种形状更容易搭起来。
(5)学生进行搭建,求证推测与否对的。
(6)将容易搭积木挑选出来,思考:
“这些容易搭积木有什么特点?
”
(7)小结:
四四方方、表面平平积木更容易搭。
2.试一试:
咱们组积木可以搭多高?
(1)规定:
不但想办法往高搭,还要能用上更多不同形状积木块。
(2)小组分工合伙,交待注意事项。
(3)总结和勉励
(三)简介东方明珠广播电视塔。
(四)整顿材料,下课。
第二单元探访大自然
1课初识大自然
理解大自然里有什么,懂得大自然里有许多秘密值得摸索。
能静心听声音,判断和想象大自然中事物。
尝试收集自然风光图片,尝试向同伴简介大自然风光。
感受自然美丽、神秘,让学生热爱自然,激发探究欲;
学习达尔文科学考察过程中重要办法和不畏艰辛、坚持不懈科学精神。
分组准备:
提前收集自己爱慕自然风光照片,向人们简介这是什么地方?
最让你印象深刻是什么?
蛙鸣、杜鹃鸣叫、公鸡叫、雷鸣等音视频资料。
大自然,是科学家们研究对象。
什么是大自然?
大自然里均有些什么?
这节课,让咱们来初步理解。
1.提取对大自然已有认知并予以丰富
(1)教师播放来自大自然声音(选用带有各种自然之声声音资料,学生听音判断和想象)。
(2)学生认真听,把听到声音与相应物体(现象)画下来。
(3)交流。
学生将头脑中一幅幅大自然画面,用图画和言语表述出来。
(4)出示大自然声音相应事物(现象)图片,与之前交流成果进行印证或纠正。
(5)学生简介自己见过自然风景,丰富学生对大自然结识。
(先小组内交流再全班交流)。
(6)小结。
大自然里有山有水、有动植物,有各种自然现象(例如雷电)。
大自然中蕴藏着诸多奥秘,需要咱们运用科学办法去研究大自然中事物和现象,揭示出其中道理。
2.理解达尔文考察大自然科技史实
(1)阅读。
学生看图、看拼音自读短文,然后互相讲讲达尔文故事。
(2)交流自己收获和感想。
(3)总结。
咱们要像科学家达尔文同样,爱自然,多观测、勤整顿、记录、善坚持。
3.用手中笔画出美丽大自然。
4.拓展:
保护大自然。
2课考察大自然——从校园开始
理解某些属于大自然事物,懂得某些自然现象。
初步经历明确问题,在教师指引下制定考察筹划,经历考察过程,培养观测能力。
3.科学态度、STSE
乐于参加考察活动观测仔细认真。
感受大自然美丽在考察中懂得要爱护大自然。
学生活动手册中考察大自然选项表,笔,小收纳盒子。
考察提示PPT
这节课,咱们将模仿达尔文考察大自然办法,在校园中考察身边大自然。
1.明确考察对象
提问:
1.咱们校园里有哪些属于大自然事物?
2.咱们在校园里考察身边大自然,选用哪个区域进行呢?
2.交待考察提示
(1)选取植物多地方
(2)考察时,要记录观测到了什么和有什么发现。
(3)带回2-3样大自然物品。
(4)爱护校园环境
(5)注意安全
3.排队,教师带领下,在校园中已选用区域进行考察。
4.完毕考察任务之后,教师带领下排队返回教室。
(三)整顿,下课
(1)各自整顿自己带回物品,并规定妥善保管好。
(2)小组内交流自己发现,为下节课作好准备。
3课大自然中发现
结识物品特性。
初步感知自然界物品分为有生命和无生命
培养观测、比较、分类能力。
细致观测,如实描述,激发学生进一步摸索自然兴趣。
4.STSE
爱护环境,不破坏环境,引导学生建立科学与技术关联。
放大镜,塑料托盘,自己考察带回来自然物品
实物投影
1.观测物体,需要哪些感官参加?
用感官观测时要注意些什么?
2.达尔文是如何考察大自然?
1.观测自己采集大自然物品
(1)学习使用放大镜
教师一方面演示如何使用放大镜——手持镜柄,眼看镜片中物象,调节镜片距离物体远近,直至看到清晰放大物象,然后学生练习。
教师巡视指引并警示学生注意安全,例如“不要用放大镜对着太阳看,以烧伤眼睛”。
(2)小组内分享自己带来物品,讨论怎么观测每个物体(借助感官和工具)。
(3)指引制定观测筹划(涉及观测时组内成员如何分工,如何做观测记录)。
(4)学生观测。
2.给自己采集大自然物品分类
(1)拟定分类原则(一分为二)
(2)自行分类
(3)展示分类成果,小组内交流,互相评价
(4)扩大物品范畴(由个人物品到全组物品)再次分类
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- 最新 小学 一年级 上册 科学教案