最新湘少版小学三年级上册英语教案全册.doc
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中砥完小备课统一样式
中砥完小常识备课记录表
年级:
Grade3
学科:
English
课题:
Unit6
课型教时:
1
教学内容
Who’she?
教学目标
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词。
2、能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员。
重难点
能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员。
教学准备
教学磁带、PPT
教
学
流
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、复习已学句型。
(Showmyfamilyphoto,introduce:
Thisismyfather.Thisismymother.)
3、请同学介绍自己的家庭成员。
Step2Presentationanddrill
1、师生问候
T:
Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.
Ss:
Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片
指着学生的母亲问:
Who’sshe?
引导学生回答:
She’smymother.
板书mother,并带读,学生练习说mother
4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音,复述听到的内容,并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设,自由问答。
根据各小组所带家庭合影,会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step3Consolidation
1、创设情境,自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
再次开发
板
书
设
计
Unit6Who’he?
——Who’sshe?
——She’smymother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle
作业
ReadPartA
中砥完小常识备课记录表
年级:
Grade6
学科:
English
课题:
Unit6
课型教时:
2
教学内容
Who’she?
教学目标
1、能听懂对话,会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。
重难点
能用Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答,介绍家庭成员
教学准备
PPT、单词卡片
教
学
流
程
SStep1Warmingup
1、师生问候
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
Hello,Miss!
Nicetomeetyou!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型,教师创设情境。
Step2Presentationanddrill
1、活动一:
1)出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己,学习单词me,带读单词,并让学生理解其意。
2)听录音课文B、C部分,学生自由跟读。
3)帮助学生看懂家庭分支图。
活动二:
分组游戏:
将各组每位同学带的照片集合到组长手中,然后组长任意抽一张,提问:
Who’she/she?
组员抢答:
He/Sheismy……
学生明确游戏规则后,分组活动,教师巡视指导。
3、活动三:
1)听课文D部分录音,看课文理解意思,然后在组内仿照这种形式交流。
2)老师叫小组代表上台表演,加以鼓励。
4、活动四:
让学生模拟和家长一起来报到时情境,见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
Step3Consolidation
1、创设情境,自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
再次开发
板
书
设
计
Unit6Who’she?
作业
Copythenewwordsfor5times.
中砥完小常识备课记录表
年级:
Grade3
学科:
English
课题:
Unit6
课型教时:
3
教学内容
Who’she?
教学目标
1、复习句型“Who’she/she?
问别人,能用He/She’smy……回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
重难点
掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写,了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
教学准备
PPT教学磁带
教
学
流
程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、复习已学句型。
——Who’she?
——Heismygrandfather.
Step2Presentationanddrill
1、教学课文E部分。
1)用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2)教师将字母卡贴出来,学生跟录音读。
3)放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。
T:
Uu、Uu、Uu、up,
Vv、Vv、Vv、violin,
Ww、Ww、Ww、watch,
Xx、Xx、Xx、box,
Yy、Yy、Yy、yellow,
Zz、Zz、Zz、zoo.
……
5、练读E、F部分。
6、教学G部分英语歌曲。
Step3Consolidations
1、创设情境,自由会话。
2、评价。
3、家庭作业,听磁带,读课文。
再次开发
板
书
设
计
Unit6Who’she?
Uu、Uu、Uu、up,
Vv、Vv、Vv、violin,
Ww、Ww、Ww、watch,
Xx、Xx、Xx、box,
Yy、Yy、Yy、yellow,
Zz、Zz、Zz、zoo
作业
完成练习册
中砥完小常识备课记录表
年级:
Grade3
学科:
English
课题:
Unit7
课型教时:
1
教学内容
It’sadog.
教学目标
1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck,能分辨并模仿这几种动物的叫声moo,quack,oink.
2、能用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
重难点
重点:
掌握新单词,及运用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物
难点:
掌握“Isita….?
”。
教学准备
PPT、教学磁带、
教
学
流
程
Step1warmingup
1、师生问候。
2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"。
Step2Presentationanddrill
游戏-----Whoisthefastest?
将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:
Whatisit?
帮助学生回答“It’sacow.”。
出示单词卡片acow。
板书单词acow和句型“Whatisit?
It’sa….”。
带读,然后让学生单个练习、分组练习。
T:
Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.
T:
Whatisit?
Ss:
It’sacow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
T:
Whocanactacow?
S1:
Moo!
Moo!
T:
Whatisit?
Ss:
It’sacow
3、用同样的方法教单词aduck,apig.
4、听课文A部分录音,跟读。
Step3Precise
游戏—Quickresponse(快速反应)
教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)
以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
再次开发
板
书
设
计
Unit7It’sadog
——Whatisit?
——It’sa….
作业
ReadPartA
中砥完小常识备课记录表
年级:
Grade3
学科:
English
课题:
Unit7
课型教时:
2
教学内容
It’sadog.
教学目标
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
重难点
重点:
掌握新单词,及运用“Whatisit?
It’sa…”谈论动物
难点:
“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。
教学准备
PPT、教学磁带、wordcards
教
学
流
程
Step1warmingup
1、师生问候。
2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"。
Step2Presentationanddrill
游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)
以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。
用同样的方式来猜ahen.
T:
Whatisit?
Ss:
It’sacow./apig/aduck.
T:
No,itisn’t.It’sahen.
板书单词,带读,然后让学生单个练习、分组练习。
T:
Whatisit?
Ss:
It’sahen.
板书句型“Whatisit?
It’sa….”。
解释“What’sit?
“是“Whatisit?
“的缩写。
让学生模仿ahen.
T:
Cluck,cluck!
Canyouactahen?
用同样的方法教单词ahorse、adog
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- 最新 湘少版 小学 三年级 上册 英语教案
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