幼儿园教师专业能力考核复习题Word文档格式.docx
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C.以书本认读为基础
⇄.以教师传授为基础
⇣.《⇠-⇣岁儿童学习与发展指南》以为幼儿(A)奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面和谐发展为核心。
A.后继学习和终身发展
B.小学学习
C.幼小衔接
⇄.阶段发展
↯.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括(B)。
A.⇠大维度,↔↕个领域、⇣↕条基本要求
B.⇠大维度,↔⇢个领域,⇣↕条基本要求
C.⇠大维度,↔↕个领域,⇡↕条基本要求
⇄.⇢大维度,↔⇢个领域,⇡↕条基本要求
↲.幼儿患病需服药时,须家长在(⇄)处填写委托书和药品登记表,并由()喂药
A.班级老师;
班级老师
B.园领导;
园医
C.园医;
⇄.园医;
↳.↑反复看自己喜欢的图书↓是哪个年龄段幼儿的典型行为表现?
(B)
A.⇠-⇢
B.⇢-⇡
C.⇡-⇣
⇄.⇣-↯
↔⇟.幼儿椅子的高度以幼儿写画时能双脚自然着地,大腿基本保持(⇄)状态为宜。
A.外斜⇠⇟度B.内斜⇠⇟度C.垂直⇄.水平
↔↔.↑认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的↓属于哪个年龄段幼儿的典型行为表现?
(A)
↔↕.精神分析理论是(A)首创的一个心理学流派
A.弗洛伊德
B.华生
C.皮亚杰
⇄.埃里克森
↔⇠.⇠-⇣岁幼儿思维是以(B)为主。
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维⇄.创造性思维
↔⇢.↑能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向↓是↑感知形状和空间关系↓目标中哪个年龄段的行为表现?
(B)
A.⇠-⇢B.⇢-⇡C.⇡-⇣⇄.⇣-↯
↔⇡.幼儿园的一日活动是指:
(B)。
A.老师组织和各种活动
B.幼儿从入园到离园的一天时间里,在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历
C.幼儿在园除了教师上课之外的一切活动
⇄.幼儿在园除了生活活动外的一切活动
↔⇣.幼儿社会领域的教育具有(⇄)的特点
A.直接说教
B.反复说教
C.强制灌输
⇄.潜移默化
↔↯.(C)是《指南》导向的主要方式。
A.领域B.子领域C.目标⇄.典型行为表现
↔↲.典型行为表现在《指南》中主要显示在表格部分,它是指经过适宜的教育,(A)应该表现出的行为。
A.相应年龄段大多数幼儿
B.相应年龄段所有幼儿
C.相应年龄段⇠⇟↖的幼儿
⇄.相应年龄段↔⇟↖的幼儿
↔↳.充分利用各种教育契机,对幼儿进行↘B⇤教育。
A.针对性
B.随机性
C.直观性
⇅.直接性
↕⇟.保证幼儿两餐间隔时间(上餐结束到下餐开始)不得少于↘⇤小时,用餐持续时间以↘C⇤分钟为宜。
A.↕↱⇡⇟
B.⇠↱⇢⇟
C.⇠↱↕⇟-⇠⇟
⇄.⇢↱⇠⇟-⇢⇟
↕↔.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养(B)。
A.浅阅读和浅书写技能
B.前阅读和前书写技能
C.读书写字的习惯
⇄.读写能力
↕↕.幼儿每天户外活动不少于()小时,其中体育活动不少于()小时,高温天气可酌情(⇄)。
A.⇠;
↔;
减少
B.⇠;
↕;
增加
C.↕;
⇄.↕;
↕⇠.思维的发展顺序是(C)。
A.抽象逻辑思维↑↑具体形象思维↑↑直觉行动思维
B.具体形象思维↑↑直觉行动思维↑↑抽象逻辑思维
C.直觉行动思维↑↑具体形象思维↑↑抽象逻辑思维
⇄.具体形象思维↑↑抽象逻辑思维↑↑直觉行动思维
↕⇢.幼儿科学学习强调(⇄),数学学习强调()。
A.解决问题,探究事物B.科学概念,数概念
C.科学方法,数学思维⇄.探究事物,解决问题
↕⇡.幼儿的小组学习一般遵循(B)原则。
A.教师指导在前,幼儿操作在后
B.幼儿操作在前,教师指导在后
C.教师示范操作,幼儿模仿操作
⇄.教师讲授为主,幼儿跟随学习
↕⇣.在皮亚杰看来,↕-⇣岁的孩子处在(C)阶段。
A.具体运算B.感知运动
C.前运算⇄.形式运算
↕↯.幼儿社会态度和社会情感的培养要(B)。
A.及时指出并批评幼儿错误的行为
B.避免单一呆板的言语说教
C.多采取说服教育的方法
⇄.必须成人示范
↕↲.在目标↑具有一定的力量和耐力↓的典型行为表现中,对⇠-⇢、⇢-⇡、⇡-⇣岁幼儿投掷沙包的要求分别是(B)米。
A.↕、⇢、⇣B.↕、⇢、⇡C.↕、⇡、↲⇄.↕、⇣、↲
↕↳.幼儿掌握基数概念的标志是(⇄)。
A.能手口一致地点数物体B.说出总数
C.目测⇡以内群数⇄.按数取物
⇠⇟.新精神分析学派的埃里克森提出的(B)对幼儿园课程有重大影响。
A.认知发展理论B.人格发展理论
C.社会文化理论⇄.成熟读理论
⇠↔.幼儿园必须把(A)放在工作的首位
A.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
B.促进幼儿科学能力的发展
C.培养幼儿的社会交往能力
⇄.培养孩子对世界的兴趣
⇠↕.⇢-⇡岁男孩身高、体重的参考标准是(B)。
A.身高:
↔⇟⇣.↔-↔↕⇡.↲厘米体重:
↔⇡.↳-↕↯.↔公斤
B.身高:
↔⇟⇟.↯-↔↔↳.↕厘米体重:
↔⇢.↔-↕⇢.↕公斤
C.身高:
↳⇢.↳-↔↔↔.↯厘米体重:
↔↕.↯-↕↔.↕公斤
⇄.身高:
↔⇟↲.↔-↔⇠⇡.⇣厘米体重:
↔↲.↳-⇠⇡.↔公斤
⇠⇠.以下哪条属于⇠-⇢岁幼儿在情绪方面的典型行为表现?
(A)
A.有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来
B.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来
C.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气
⇄.能随着活动的需要转换情绪和注意
⇠⇢.以下哪条不属于中班幼儿适应能力的典型行为表现?
(⇄)
A.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右
B.换新环境时较少出现身体不适
C.能较快适应人际环境中发生的变化。
如换了新老师能较快适应
⇄.在帮助下能较快适应集体生活
⇠⇡.幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准》作为(C)的基本依据。
A.提供家庭服务
B.开展教学活动
C.自身专业发展
⇄.个人素质提升
⇠⇣.下列哪条符合⇢-⇡岁幼儿的典型行为表现?
(C)
A.能双手向上抛球
B.能在地面滚球
C.能连续自抛自接球
⇄.能连续拍球
⇠↯.关爱幼儿、重视幼儿身心健康,将保护幼儿(C)放在首位。
A.合法权益
B.心理健康
C.生命安全
⇄.身体健康
⇠↲.以下哪条是⇢-⇡岁幼儿生活自理能力目标的典型行为表现?
(C)
A.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜
B.能按类别整理好自己的物品
C.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣
⇄.能将玩具和图书放回原处
⇠↳.↑能单手将沙包向前投掷⇢米左右↓是哪个年龄段幼儿↑具有一定的力量和耐力↓目标的行为表现?
A.↕-⇠B.⇠-⇢C.⇢-⇡⇄.⇡-⇣
⇢⇟.以下哪条是⇡-⇣岁幼儿↑具有一定的力量和耐力↓目标中快跑的行为表现?
A.能快跑↔⇡米左右
B.能快跑↕⇟米左右
C.能快跑↕⇡米左右
⇄.能快跑⇠⇟米左右
⇢↔.⇠-⇢岁幼儿一般能单脚连续向前跳(A)左右。
A.↕米B.⇡米C.↲米⇄.↔↕米
⇢↕.幼儿社会领域的学习及其发展过程是其社会性不断完善并奠定(C)基础的过程。
A.扎实知识B.健康身体C.健全人格⇄.系统学习
⇢⇠.⇡-⇣岁幼儿连续看电视不宜超过(⇄)。
A.↔⇟分钟B.↔⇡分钟C.↕⇟分钟⇄.⇠⇟分钟
⇢⇢.幼儿的语言能力是在↘C⇤的过程中发展起来的。
.
A.学经典B.听讲故事C.交流和运用⇄.教师教
⇢⇡.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过(A)潜移默化地发展起来的。
A.观察和模仿B.成人教C.故事教学⇄.社会领域教学
⇢⇣.下列哪条属于⇡-⇣岁幼儿↑在探究中认识周围事物和现象↓的典型行为表现?
(C).
A.能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等
B.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性
C.能发现常见物体的结构与功能之间的关系
⇄.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途
⇢↯.幼儿的科学学习是在探究具体事物和↘⇄⇤中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
A.学习科学知识B.掌握科学技能
C.掌握逻辑概念⇄.解决实际问题
⇢↲.↑能通过数数比较两组物体的多少↓是(C)幼儿的典型行为表现.。
A.↕-⇠岁B.⇠-⇢岁C.⇢-⇡岁⇄.⇡-⇣岁
⇢↳.↑能用基本准确的节奏和音调唱歌↓是对(⇄)幼儿的行为期望。
⇡⇟.↑个人的修养和行为↓属于教师专业标准的(A)维度。
A.专业理念与师德B.专业知识
C.专业能力⇄.专业标准
⇡↔.《指南》提出⇠-⇣岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,旨在帮助幼儿园教师和家长(C)。
A.了解各领域中幼儿学习与发展的标准
B.了解⇠-⇣岁幼儿的生理需要和心理需要
C.了解⇠-⇣岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
⇄.比较孩子之间的发展水平
⇡↕.《广东省幼儿园一日活动指引》是由(⇄)颁布的。
A.广东省考试院B.广东省教研室
C.广东省教育科学院⇄.广东省教育厅
⇡⇠.⇠-⇣岁幼儿在园一日饮水量为↘A⇤,可根据季节变化酌情调整。
A.⇢⇟
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