新人教版小学语文四年级下册全神贯注教案教学设计Word文档格式.docx
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谁来读第二句?
生2:
“读书之法,在循序而渐进,熟读精思。
——朱熹。
读得很好!
这两句名人名言在哪儿见过?
我在学校的角落里见过。
谁能说得更准确一些?
我在教室和办公室的边上看到过。
不错。
你还想说?
生3:
我在楼梯的过道里见过。
三位同学说得都对!
关注生活、学会观察,就能够使人越来越聪明!
因为有一位名人这样说——(出示名人名言),请看:
“美是到处都有的。
对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
——罗丹”,谁来读?
生:
美是到处都有的。
——罗丹
我们一起读。
谁还想读?
这位男同学。
读得真好,给点掌声。
(学生掌声)这句名言就是罗丹说的。
对于罗丹,你了解些什么?
请大家打开书本第126页,阅读“资料袋”。
(教师巡视)
有几位同学已经读好了,坐得很端正。
谁来说一说?
罗丹是法国著名的雕塑家。
罗丹是法国著名的雕塑家,不是一般的雕塑家。
罗丹是一个说名言的人。
对,罗丹说了“美是到处都有的……”这句名言。
这句名言的意思你知道了,很好。
罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑,神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民的喜爱。
你说出了罗丹的代表作品,有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等。
好,我们一起来读这段话。
罗丹(
1840—1917)是法国著名的雕塑家。
他创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑,神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民的喜爱。
他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
谁再来说一说,罗丹为什么是法国著名的雕塑家?
因为罗丹雕塑很好。
很好太概括了,谁能具体一些?
罗丹在青年时代就雕塑出很多作品。
罗丹能够雕塑出栩栩如生的作品。
很好,你能从“神态生动”这个词想到“栩栩如生”这个成语。
生4:
罗丹创作的作品都是非同一般的。
的确,罗丹创作的作品都是非同一般的。
这里的四件作品,其中“雨果”“巴尔扎克”都是人物的名字。
外国人的名字一般比较拗口,都是根据读音翻译的,罗丹算是顺口的。
我们全面的课文中学到过两个人物,一起说,一个叫——
伽利略。
另一个叫——
亚里士多德。
好,这节课,我们要学习罗丹和他的挚友之间发生地一件事。
罗丹的挚友叫什么?
(出示:
斯蒂芬·
茨威格
挚友)
茨威格。
一起读,注意“蒂、茨”的读音。
那么,什么叫挚友呢?
亲密的朋友。
看得出,你在课前查了《词语手册》,这样的习惯很好。
关系很密切的朋友。
关系密切,像铁哥们一样。
最好的朋友。
情同手足的朋友。
对,好像情同手足的兄弟一般。
好,谁能用上“挚友”这个词,把罗丹和茨威格两个人连起来说一句话?
罗丹的挚友是奥地利作家斯蒂芬·
奥地利作家斯蒂芬·
茨威格是罗丹的挚友。
谁有不同的说法?
法国著名雕塑家罗丹和奥地利作家斯蒂芬·
茨威格是一对挚友。
很了不起!
特别是“一对”这个词用得特别好。
【以上10分钟】
研读课文,感悟品质
请大家打开课文,自由读全文,找一找:
哪些句子最能反映出罗丹是著名的雕塑家?
(学生自读2分钟,教师巡视:
要求学生用铅笔画出句子,做到“不动笔墨不读书”)
找到以后,请大家自己小声读一读自己找出的句子。
(生自读)
有些同学找出不止一句,很好。
请你把他们排一下秩序,最能反映出罗丹是著名的雕塑家的最先说。
只见罗丹一会儿上前,一会儿退后,嘴哩叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;
忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
师:
请说一下理由?
如果罗丹不这样全神贯注,就做不了这样的事情。
跟这位同学找得一样的同学情举手。
好,请你也把这个句子读一遍。
生2:
只见罗丹一会儿上前,一会儿退后,嘴哩叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;
谁继续汇报?
一刻钟过去了、半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。
说一下理由?
罗丹连时间也忘记了。
一刻钟过去了、半小时过去了,连时间都忘记了。
你把“连时间都忘记了”说了两遍,就是强调了这句话的意思。
他像喝醉酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对这女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。
理由?
罗丹把整个世界都忘记了。
很好,前面一位同学说罗丹把时间忘记了,你的理由是罗丹把空间都忘记了。
生5:
罗丹径自走出门去,随手拉上门准备上锁。
刚才大家都在第二自然段中找,你找到了第三自然段。
很好,说说理由?
我从“径自”看出来,罗丹把自己的朋友都忘记了。
“径自”的意思是——
罗丹只管自己走出去,忘记了自己的朋友还在房间里了。
是故意不管吗?
不是,是忘记了。
对,这就叫做“径自”。
——好,大家找出这么多句子。
我们就来看看第二自然段大家找到的句子。
(出示句子)谁来读读屏幕上的句子?
他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了、半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。
读得很正确!
我们一起读这段话。
【以上10分钟】
生(齐):
这段话共有4句。
其实,每句话都在写一个意思。
哪个词语能够概括呢?
全神贯注。
好,这就是我们的课题,一起说——
看老师写课题。
(板书课题)“贯”特别要注意,上面是一个“毋”,但是又是不出头的;
下面是一个“贝”字底。
——好,我们一起读。
“全神贯注”什么意思呢?
精神高度集中。
好,你课前预习得很充分,都查了词语手册,这是很好的预习方法。
“全神贯注”是全部精神高度集中的意思。
对,全——全部的——神——精神——贯注——都集中到一个点上了。
这样的解词方法很好,理解了每个词素的意思,整个词语的意思就理解了。
——那么。
罗丹的全神贯注与我们平时的全神贯注有什么不同呢?
我们平时全神贯注是很专注的,不发出声音的,罗丹却像喝醉了酒一样。
好,让我再仔细读读,罗丹是怎样全神贯注的。
请大家自己读自己的。
生(自己读自己的):
好,罗丹是怎样全神贯注的?
罗丹的全神贯注到了忘我的境界了。
好一个“忘我的境界”,请你把句子读出来。
是2:
你找出了这句话。
我听出了你的理解,请你再读一遍,让大家也知道你是从哪几个词语中理解的,好吗?
(强调了“喝醉了酒一样、一个小时、才、痴痴地”)
(学生鼓掌)我听出来了,大家听出来了吗?
听出来了。
好,请大家也这样读。
谁再来说罗丹全神贯注的与众不同?
读得多好呀!
罗丹的内心非常激动,他当时的内心可能在想些什么呢?
我的雕塑马上就要完成了,我太高兴啦!
对呀!
一座杰作马上就要在我手中诞生了。
我一定要把这座雕塑做得最好。
好,“做得最好”——我们可以用一个成语说,就是“精益求精”。
我们再来继续说?
“只见罗丹一会儿上前,一会儿退后,嘴哩叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;
”罗丹的全神贯注是动来动去的,这更能说明他全神贯注。
对,罗丹的全神贯注就是和我们不一样。
想象一样,他“好像在跟谁激烈地争吵”,在跟谁激烈地争吵呀?
罗丹在和自己争吵。
哦,有两个罗丹!
怎么个和自己争吵?
你是一个罗丹,我也是一个罗丹,怎么争吵?
我说,罗丹,你不要改了,已经很不错了。
我还是要继续改。
为什么呀?
我一定要把它改到最好为止。
好,你真是一位精益求精的罗丹,不愧是著名雕塑家。
罗丹可能会跟女像争吵。
这座女像的名字叫苏珊。
怎么争吵呢?
我们也和刚才一样试一试。
我做苏珊。
我说——罗丹,你已经把我雕塑得很好了,差不多了。
不行,我一定要把你雕塑得最美最满意为止。
外面不是还有一位朋友——茨威格在等你吗?
我哪里有朋友在等我呀!
我又没有约他来。
真好,你看,罗丹多么得全神贯注呀!
我们一起再读这句话。
忽然眼睛闪着异样的
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