幼儿园教学活动精选案例教案13个案例超全超实用Word文档格式.docx

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二、讲述故事、引入主题

1.引导幼儿猜猜动物们是怎样拥抱自己的孩子，激发幼儿听故事的兴趣。

2.师用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。

三、理解动词、模仿动作

1.提问幼儿故事中有哪些动物妈妈和宝宝在抱抱？

他们是怎样亲密拥抱的？

2.请幼儿模仿动作：

卷鼻子、碰耳朵、搂肩膀、叠身体

3.拓展经验，引导幼儿说说自己知道的小动物妈妈是怎样抱宝宝的？

四、游戏《数一数、猜一猜》

引导幼儿说说最喜欢故事中的哪种动物，引导幼儿比大小、数数，猜猜妈妈和宝宝在说什么悄悄话？

教师从奇妙的口袋中取出幼儿说到的故事中的动物摆在桌上。

五、游戏《唱一唱、抱一抱》

1．教师用《两只老虎》的曲调唱自编的歌。

2．幼儿分组跟着老师边表演边唱。

六、自然结束

附：

故事《抱抱》

美好的早晨。

太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。

阳光照在森林里。

大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱，他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说：

“宝宝，我爱你！

”“妈妈，我爱你！

”

阳光照在草地上。

小羊妈妈和小羊宝宝亲密地拥抱，他们把耳朵碰在一起，微笑地互相说：

“宝宝，我爱你！

阳光照在大树上。

小熊妈妈和小熊宝宝亲密地拥抱，他们把肩膀搂在一起，微笑地互相说：

阳光照在小河边。

河马妈妈和河马宝宝亲密地拥抱，他们把身体叠一起，微笑地互相说：

精选案例2：

小班韵律活动《小瓢虫》

活动目标：

1．学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体的各个部位。

2．乐意参与韵律活动，在活动中体验快乐。

活动准备：

1．创设花、草、树等活动场景。

2．小瓢虫手饰、音乐磁带“小瓢虫飞”等。

活动过程：

一、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景。

二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，初步感知、表现身体律动。

1．出示“小瓢虫”玩具，以情境性的游戏口吻，熟悉歌曲所涉及的身体各个部位，感知点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。

·

小瓢虫飞到头顶——点点头向它问好；

　　·

小瓢虫飞到肩膀——有点痒痒动动肩；

小瓢虫飞到头顶——拍拍膝盖欢迎它；

小瓢虫飞到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

2．启发并鼓励幼儿在与“小瓢虫”的互动中，用身体动作表现相应的语境。

三、学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。

1．欣赏歌曲，引导幼儿理解和表现歌曲的内容。

2．引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。

四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。

1．幼儿戴上“小瓢虫”的手饰，在游戏的情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

2．发散思维：

小瓢虫还会飞到身上什么部位？

3．师引导幼儿创编歌词，并用动作积极互动。

五、借助活动场景，在音乐声中自然结束。

“我们一起跟着小瓢虫飞到花园里去吧！

……”，在音乐声中飞过“草地”、“花瓣”、“大树”，飞回家……

精选案例3：

大班主题活动《动物妈妈和宝宝》

1、感受动物妈妈和宝宝之间的浓浓爱意与亲情。

2、初步了解动物有卵生和胎生两种繁衍方式。

3、提高观察、思考、探究的能力。

动物繁衍的VCD、课件、《动物和妈妈和宝宝》的操作板、各种动物卡片、音乐资料。

一、感受动物妈妈和宝宝的亲情。

1、谈话引入：

小朋友们，你们喜欢动物吗？

我也很喜欢小动物。

2、幼儿欣赏课件《动物妈妈和宝宝》

（1）教师随画面内容进行优美语言的描述。

（2）交流：

我看到了什么？

它们做什么呢？

（3）幼儿表现，感受亲情。

二、探究动物的繁衍方式。

1、幼儿根据已有经验交流。

（1）引导语：

你们知道哪些动物是通过产卵来养小宝宝的？

哪些动物是吃妈妈的奶长大的呢？

（2）幼儿根据已有经验进行交流。

2、幼儿分组操作，教师指导。

幼儿自由结伴，根据动物的不同繁衍方式，将提供的动物小卡片贴在操作板的相应位置。

3、欣赏VCD。

4、幼儿再次操作，并展示。

（1）请幼儿根据观看结果，修正操作板上错误或有疑问的内容。

（2）展示并交流。

5、帮助幼儿明确：

卵生动物、胎生动物。

三、游戏律动：

动物妈妈和宝宝。

幼儿自由结伴，分别扮演动物妈妈和宝宝，在轻快的音乐中感受动物妈妈和宝宝之间的亲情。

精选案例4：

能干的小帮手

幼儿人数：

18名；

特大号胶袋20个（自备）；

（以下器械幼儿园准备）中小型汽车轮胎12个；

塑料小椅16个（约30—40厘米搞）；

班级木椅子16个；

平衡台6个；

CD播放机1台。

1.在自由探索活动中借助胶袋使幼儿的身体运动技能得到锻炼。

如：

脚套入袋中走跳、抛接塑料袋、手持塑料袋跑等游戏，俩人合作拉雪橇、一人蹲在袋中，三人合作提袋子。

2.通过俩人合作或多人合作完成运送物品的任务形式，促进幼儿社会交往能力的发展，培养幼儿的团结合作意识。

热身活动 

单人探索塑料袋的玩法 

重复练习3—4种有锻炼价值的玩法和动作技能 

引导幼儿俩人或多人合作玩 

律动游戏 

合作摆小桥 

俩人合作运物品。

一、准备活动

1.教师带领小朋友跑步入场。

2.教师用故事的方式引导小朋友模仿帮助别人做事情的动作，以达到热身作用。

二、学习活动

1.幼儿每人领取一胶袋并单人探索塑料袋的玩法，老师根据幼儿探索的玩法进行随即调整和总结。

2.重复练习3—4种有锻炼价值的玩法和需要掌握的动作技能。

抛接塑料袋、手举塑料袋跑步等。

3.引导幼儿进行俩人或多人合作的玩法。

俩人合作拉雪橇、一人蹲在袋中，三人合作提袋子等。

4.引导幼儿使用木椅、轮胎等合作摆成4条难度不同的小路。

5.鼓励幼儿用合作的方式运输物品，并提示幼儿合作的价值和意义。

结束活动：

收放胶袋，做整理运动，教师总结今天的活动和玩法，并告知幼儿可以借助其他物品进行体育锻炼活动。

活动延伸:

在班级有限的场地内，教师可借助桌子、椅子、以及空间位置的不同设计有情节意义的体育练习活动。

精选案例5：

大班阅读活动《漏》

1、了解故事中的角色关系和语言特色，感受故事的趣味性。

2、能细致地发现书中文字及画面的细节、学习依图示动态、表情猜测老虎与小偷的心情，愿意用合适的词语表达。

3、感受故事中具有中国特色的语言、画面和文字的美感，对中国民间故事有初步的印象。

绘本PPT、绘本《漏》人手一册、图片、黑板

一、引出话题、激发阅读兴趣

观看封面、扉页，引发悬念、猜测故事内容。

二、集体阅读前半部分图画书

1、阅读故事情节

——从小偷、老虎的神态动作揣摩心理活动。

2、重点理解：

“管它贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

——小偷、老虎心里的“漏”是什么？

三、自主阅读后半部分图画书

1、幼儿人手一册绘本、自主阅读后半部分情节。

2、交流分享：

——印象最深刻的地方（重点欣赏小偷、老虎的神态、以及连续画面形成的动态感。

）——不明白的地方 

（帮助孩子理解故事情节）

3、完整欣赏整个故事

——这是发生在什么地方的故事？

发生在什么时候的故事？

（了解故事背景、了解中国民间故事）

四、延伸讨论

1、“漏”是什么?

扉页的大碗有什么用？

2、引出故事名字“漏”，认识汉字结构。

（欣赏中国文字的奥秘）

精选案例6：

中班音乐活动《小精灵的魔法汤》

音乐作品：

乐曲选自约翰·

施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。

A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A段。

整首乐曲欢快流畅，有很强的流动感，让人情不自禁地想翩翩起舞。

这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。

本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受，同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终，帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。

1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。

2、感受乐曲A段渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动来感应旋律变化。

2、借助故事情境加以想象，分辨B段的乐句，乐意用不同的肢体创意表达。

黑板、粉笔、透明鱼缸、音乐CD

一、倾听感受

1、 

初次倾听（纯音响），幼儿与教师交流初步感受。

——今天老师带来一首有意思的曲子。

我们一起来听听，说说你的感觉？

2、 

加入故事情境，再次倾听。

——引入音乐情境：

童话森林里有一位小精灵，他最喜欢调制魔法汤，魔法汤可以帮助小精灵变成自己最喜欢的小动物，调制魔法汤的秘密就在音乐中。

——再次倾听与讨论，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。

3、 

边听边画图谱，了解结构。

——音乐的哪些地方是一样的？

像是在干什么？

二、情境体验A段

带领幼儿用简单的肢体动作感应旋律渐快的特点。

——我们都来学学制作魔法汤。

注意听音乐的指挥才会灵！

用实物演示，再次感受乐曲与情境的匹配。

三、想象表达B段

创造表现，教师对幼儿的动作加以整理提升

——如果你是小精灵，你最想变成什么？

跟念节奏，辨识B段乐句

——变变 

变，变变 

变，咕噜咕噜 

变。

四、游戏《小精灵的魔法汤》

根据音乐表现故事情境：

搅拌魔法汤——变小动物——搅拌魔法汤

调整游戏要求，增加情趣再次游戏。

精选案例7：

小班语言活动：

鸡的一家

设计意图：

故事《鸡的一家》讲述的是公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝在一起快乐生活的情景，故事内容贴近幼儿生活，易于幼儿理解，故事的字里行间都洋溢着爱的温馨与美好。

活动中幼儿能够通过听故事、看图书，理解鸡的一家生活在一起的幸福和快乐；

通过尝试自由选择角色进行故事表演，进一步感受家的亲情和温暖，体验与同伴一起表演的乐趣。

1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。

。

1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

教师：

今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：

喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？

现在我就给大家