幼儿园口才教学计划文档格式.docx
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3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性,增强幼儿的竞争意识
4.延伸活动涂色小水杯和牙刷
五.音乐《小青蛙》,
我们都是小青蛙咕咕呱呱呱,喜欢快乐的生活,最爱说笑话。
我们都是小青蛙呱呱呱,每天快乐的唱歌,心中志气大。
不做懒惰之蛙,不做井底之蛙,好好学本领来把害虫抓。
要做聪明之蛙,要做勇敢之蛙,铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅,千万别笑我是癞蛤蟆,青蛙一定也能变王子,和他一起来跳恰恰恰。
六.课后作业
1.折纸小青蛙
2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来
3.(:
幼儿园口才教学计划)家长与教师及时沟通
一.口号:
二.基本功训练
三.学习内容
第三单元第16课正音朗读p:
盆pé
n瓶pí
ng乒pīng乓pāng碰pè
ng
2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化
盆和瓶
车上有个盆,
盆里有个瓶,
乒乒乒,
乓乓乓,
不知是瓶碰盆,
还是盆碰瓶。
2.进行分组表演,练习加快朗读速度,熟记内容。
3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性,增强幼儿的竞争意识。
五.故事《小鹿学开车》
小鹿要上学了,鹿爸爸送给它一辆小汽车。
“嘀嘀嘟嘟”,跑得真快,小
鹿哼着歌,乱开一气。
“砰”,小汽车撞到了一堵墙,“或,不是墙!
是老虎叔叔的大屁股!
”“老
虎叔叔,对不起!
”小鹿跳上车,开着跑远了。
“砰”,小汽车撞到了一堆草,“呀,不是草!
是狮子伯伯身上的长毛毛!
”
“咔”,一个紧急刹车,小鹿停下来。
“不想活啦?
”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。
小鹿吓得直哆嗦。
“狮子伯伯,对不起!
”它一边道歉,一边“嘟嘟嘟”
地开着车奔下山坡了。
“砰”,小汽车撞到了一根大柱子。
“呀,不是大柱子,是大象爷爷的
粗腿。
”大象爷爷揉着腿,坐在地上起不来了。
小鹿忙把大象爷爷送到了医院。
回来的路上,“砰”,撞到了一块大石
头,车撞瘪了,小鹿受伤了。
小鹿流着眼泪对自己说:
“小鹿,对不起!
引导作用:
对故事情节的想象活动萌发兴趣,达到幼儿散性思维与想象力
的目的。
1.粘贴花瓶
2.把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听
第三单元
第17课快板《快板小饭碗儿》
1.及时倾听纠正幼儿的发音,能自然的识字。
2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。
3.关注幼儿的儿化读音。
4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。
小饭碗儿
说有个小孩叫小兰儿,
挑着水桶上庙台儿,
摔了个跟头捡了个钱儿,
又打醋,又买盐,
还买了一个小饭碗儿,
小饭碗儿,真好玩儿,
红花绿叶镶金边儿,
中间还有一个小红点儿。
四.学习过程
1.教师示范表演(上台――表演――下台)。
2.观看快板表演的图像资料,让幼儿了解快板这种艺术形式。
3.进行拍手练习,掌握快板的语言节奏。
4.用快板分组进行练习,并指导朗诵要点。
5.延伸活动粘贴――小花碗。
五.诗歌欣赏《保护地球妈妈》
草原是地球妈妈宽阔的怀抱,
森林是地球妈妈漂亮的外套,
湖泊是地球妈妈明亮的眼睛,
山脊是地球妈妈弯弯的眉毛,
地球妈妈是一位慈爱的妈妈,
我们在她的摇蓝里,读书,画画,一天天长大。
充分欣赏诗歌的美,在大脑中呈现大自然的美景。
1.语言流畅,节奏明快,练习朗读
2.能自己在众人面前大胆地展现自己
第三单元第18课表演练习:
《我的钥匙丢了》
1.知道人情绪的变化
2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。
3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现
4.活动中关注到胆小的孩子,鼓励孩子大胆的表现
5.关注幼儿表演时的语言连贯性
故事情节的设定:
1.高兴地回家。
2.敲门,家中无人。
3.发现脖子上的钥匙没了。
4.找钥匙?
?
(衣袋地上草丛)。
1.据设定的情节想象高兴地回到了家,家里面爸爸妈妈没在家,
用手去摸挂在脖子上的钥匙上,可是钥匙不见了,非常地着急。
这可怎
么办呢?
心想“我的钥匙会丢在哪里呢”,先从衣袋里找起,衣袋里没有,
再地上找一找吧,可是地上也没有找到,又来到了草丛上,又?
钥匙
到底在哪里,最后又是在哪里找到的,幼儿可以根据自己的想象而定。
2.引导幼儿感情加入表演中,感受自己心里的变化,表演大方自然。
3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。
五.练习绕口令
坡上立着一只鹅,
坡下就是一条河。
宽宽的河,肥肥的鹅,
鹅要过河,河要渡鹅,
不知是鹅过河,
还是河渡鹅?
竞争活动“我是绕口令大王”,鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令,
对自己要充满自信。
六.课后作业
1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈,也可以让爸爸妈妈给你
设定一个情境,幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。
2.快速朗诵学习的绕口令。
第三单元第19课古诗:
1.会用二、三节奏朗读
2.正确发音并理解古诗的意义
3.进行语言节奏训练和气息练习
春晓
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
四.学习过程:
1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。
2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,
唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
3.教师提问:
这是一首写哪个季节的歌曲?
你知道春天有什么变化吗?
4.教师讲解古诗大意――春晓(春天的早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉和联想,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
春天真是好睡啊,以至不知天已亮了,到处都可以听到鸟儿的鸣叫声,只是昨晚的一场春雨,打落了多少盛开的鲜花。
5.提问:
这首古诗每句有几个字?
怎么样说出来才好听呢?
引导幼儿用二
二、三节奏朗诵。
6.跟随碟进行朗读,多次重复朗读,掌握节奏。
7.进行分组练习,多次重复朗读,并奖励。
8.延伸活动折纸――小鸟。
五.古诗欣赏
江雪
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
1.背诵古诗《春晓》《江雪》
2.折纸――小鸟。
篇二:
幼儿园口才课程计划
鞍钢附企六幼口才课程
大班四月份
一.基本功训练
1、口部操:
唇:
双唇前后、左右运动、双唇打响。
舌:
伸舌与收舌、绕舌运动、左右顶舌、弹舌运动。
口:
口腔开合运动(张嘴如打哈欠,闭嘴如咬苹果)
2、表情训练:
包括微笑、生气、悲伤等。
二.气息训练:
吸气如闻花香,吐气如吹蜡烛,先吐后吸。
三.成语接龙:
(词组首尾相连,丰富幼儿词汇)
知难而退退避三舍设身处地地大物博
博大精深身临其境镜花水月跃跃欲试
四、儿化音:
带有卷舌色彩的韵母称为儿化韵。
(俏皮的,注意舌尖位置)
花一花二花三四儿,花兜兜儿,花裙裙儿。
花娘抱个花孩子儿。
花袄花裤花鞋子儿,
花帽子儿,花围巾儿。
从头花到脚后跟儿。
五、归音吐字训练(声母l音:
舌尖抵住上齿龈的后部,阻塞气流从口腔中路的通道,气流从舌头跟两颊内侧形成的空隙通过而成声。
)
老罗拉了一车梨,老李拉了一车栗。
老罗人称大力罗,老李人称李大力。
老罗拉梨做梨酒,老李拉栗去换梨。
(老、罗、李、梨、力、栗、拉)
六、诗歌:
《老鼠娶亲》
咿哩哇,咿哩哇,咿哩哇啦真热闹。
老鼠娶亲来到了。
老鼠嫂子去送亲,
八只老鼠抬花轿,耗子大娘迎花轿。
四只老鼠放鞭炮,老猫闻听来贺喜,
两只老鼠吹鼓手,一口一口都吃掉。
注:
(○为翘舌音,∧为平舌音)
请家长妥善保管此计划单,家长可根据计划帮助孩子复习当月所学内容,利用零碎时间(如放学回家的路上、晚饭后、睡觉前……)常领孩子练习,进行强化发音的训练。
篇三:
口才二班学期计划
语言表演二班学期计划(口才)
幼儿语言表演是一门综合艺术活动课程,带有鲜明的诵说曲艺特色。
把我国的相声、快板、评书、双簧、三句半等传统曲艺瑰宝与说儿歌、讲故事、诗朗诵、学国学、懂礼仪等有机整合,融游戏、表演、播音、主持、“脱口秀”为一体,让幼儿在潜移默化中接受各种优势语言项目的训练。
三月学习计划:
基础训练:
1、口腔操:
《吃苹果》——通过咬苹果时嘴的开合动作,锻炼幼儿的发音器官。
2、表情操:
《以假当真》——训练幼儿以假当真的表演能力。
3、发音训练:
o——发o时嘴唇拢成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,声带震动。
作品表演:
1、《语言表演歌诀》
目标:
通过《语言表演歌诀》中语言与动作的结合,幼儿能够更加准确的理解表演内容,并能够将基本功身、形、体、表,表现的更加到位。
2、《颠倒歌》
颠倒歌形式简单,适合幼儿好奇快乐的天性;
可使幼儿愉悦身心,并且训练其辨别事物的能力。
3、绕口令《蓝布棉门帘》
绕口令的有趣之处就在于绕口,被形象的称为口腔体操。
要求幼儿反复练习绕口的地方,直到舌、唇、齿等发音器官配合默契,出口流利。
四月学习计划:
《吃糖果》——通过练习,可以锻炼舌部肌肉的力量,使舌头越来越灵活。
2、手指操:
《石头剪刀布》——通过学做手指操,锻炼幼儿十个手指的协调运动,从而锻炼幼儿的左、右脑均衡发展,提高统合能力,加强思维能力等。
3、气息操《吹泡泡》——以此锻炼幼儿的唇齿协调、送气、和力量掌控。
1、儿歌:
《竹马谣》
通过儿歌内容,欣赏插图,了解我们祖国的地域辽阔和南北方的气候差异。
进一步培养幼儿说儿歌的言语、态势语技巧,激发幼儿上台说演儿歌的兴趣
2、故事:
《蝈蝈和蛐蛐说大话》
掌握故事情节,带有声音化妆和表情动作地生动复述。
知道什么是讲故事,培养幼儿对讲故事的兴趣和成为“故事大王”的渴望。
引导幼儿对故事发表自己的想法与见解,知道不应该像蝈蝈和蛐蛐那样吹嘘说大话。
五月学习计划:
《舌头游泳》——用打比喻的方法,引导幼儿主动做口腔操,加强舌部训练,提高舌头的灵活度和力度。
2、发音训练:
ao——发这个音时,嘴巴要张大,由a音快速地滑向o音,
读“凹”的音。
3、表演训练:
《我的纸棒变变变》——启发幼儿根据纸棒的形状做大胆的想象
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