统计学基础实训项目Word文档下载推荐.docx
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运用Excel进展动态数列分析
实训项目六:
运用Excel进展指数分析
实训项目七:
运用Excel进展抽样推断
实训项目八:
运用Excel进展相关与回归分析
实训项目一、认识Excel数据处理、统计分析功能
一、实训学时
1学时
二、实验目的
1.掌握Excel工作簿的建立、保存与翻开。
2.掌握工作表中数据的输入。
3.掌握公式和函数的使用。
4.掌握数据的编辑修改。
5.掌握单元格和工作表的编辑。
6.掌握利用Excel进展抽样。
三、实验要求
1.本实验课程要求学生已修《计算机应用根底》或类似课程。
此条为整门课程所要求,以后不再赘述。
2.已阅读教材中附录A〔Excel的根本操作〕,了解Excel的根本操作。
3.准备一份数据资料。
4.以Excel文件形式提交实验报告〔含:
实验过程记录、疑难问题发现与解决记录〔可选〕〕。
此条为所有实验所要求,恕不赘述。
四、实验容和操作步骤
1.启动Excel,在空白工作表“Sheet1〞中创立如图1.1所示的表格。
图表1.1原始数据
〔1〕在A1单元格输入表标题“成绩统计表〞,然后选中第一行的A1~H1单元格,再单击“格式〞工具栏→“合并与居中〞按钮,即可实现跨列居中。
〔2〕第一列的学号作为文本输入:
先输入单引号“’〞,再输入数字。
〔3〕输入其他数据。
得如以下图1.2数据:
图表1.2合并单元格
2.按平时成绩占30%,期末成绩占70%计算学期总评成绩。
〔1〕在F3单元格中输入公式“=INT〔D3*0.3+E3*0.7〕〞。
〔2〕拖动F3单元格右下方的填充柄,将F3单元格中的公式通过填充方式复制到F4至F18单元格中,计算出其他学生的总评成绩。
3.按总评成绩评出等级。
〔1〕在G3单元格中输入公式“=IF(F3<
60,"
不与格"
IF(F3>
=90,"
优秀"
=80,"
良好"
=70,"
中等"
"
与格"
))))。
〔2〕拖动G3单元格右下方的填充柄,将G3单元格中的公式通过填充方式复制到G4至G18单元格中。
4.统计各等级人数。
〔1〕在H3、H6、H9、H12、H15单元格中分别输入“优秀〞、“良好〞、“中等〞、“与格〞、“不与格〞。
〔2〕在H4单元格中输入公式“=COUNTIF〔G3:
G18,“优秀〞〕〞,统计出“优秀〞的人数。
〔3〕在H5单元格中输入公式“=H4/OUNT〔F3:
F18〕〞,统计出“优秀〞的比率。
〔4〕用同样的方法再统计出“良好〞、“中等〞、“与格〞、“不与格〞的人数和比率。
统计完成后将得到如以下图1.3所示:
图表1.3一些公式运算结果
5.将工作表“Sheet1〞重命名为“成绩表〞,将“成绩表〞所在的工作簿以“Excel作业.xls〞为名保存在以自己的命名文件夹中。
6.选择性粘贴。
〔1〕翻开“Excel作业.xls〞文档,单击Excel窗口左下方的工作表标签中的“成绩表〞,将“成绩表〞作为当前工作表。
〔2〕选择放置中文专业学生的单元格区域〔A2至G6单元格〕。
〔3〕单击“常用〞工具栏上的“复制〞按钮或“编辑〞菜单→“复制〞命令。
〔4〕选择一空白区域,单击区域左上角的第一个单元格。
〔5〕单击“编辑〞菜单→“选择性粘贴〞命令,在翻开的“选择性粘贴〞对话框中单击“转置〞复制框,再单击“确定〞按钮。
〔6〕在一空白单元格中输入数字“5〞,选中该单元格。
〔7〕单击“常用〞工具栏上的“复制〞按钮或“编辑〞菜单→“复制〞命令。
〔8〕选中放置平时成绩的单元格区域。
〔9〕单击“编辑〞菜单→“选择性粘贴〞命令,在翻开的“选择性粘贴〞对话框中的“运算〞项下单击“加〞单项选择框,再单击“确定〞按钮。
转置与平时成绩增加5后得到如图1.4所示表格
图1.4转置与平时成绩增加5后的表格
图表1.4转置结果
7.设置条件格式。
〔1〕选中放置成绩的单元格区域。
〔2〕单击“格式〞菜单→“条件格式〞对话框,将不与格的成绩设置为“红色〞、斜体〞显示。
〔3〕单击“添加〞按钮,将90分以上〔含90分〕的成绩设置为“绿色、粗体〞显示。
〔4〕单击“确定〞按钮,关闭对话框。
8.保存“Excel作业.xls〞文档,退出Excel程序。
9.我们假定统计总体有200个总体单位,总体单位的编号从1到200,输入工作表后如图1.5所示:
图表1.5总体各单位编号表
各总体单位的编号输入完成后,可按以下步骤进展操作:
〔1〕选择数据分析选项〔如果你使用的是Excel2003,单击工具菜单,假设无数据分析选项,可在工具菜单下选择加载宏,在弹出的对话框中选择分析工具库,便可出现数据分析选项;
如果你使用的是Excel2007,点击左上角Office标志图标,Excel选项,加载项,在下面的管理下拉列表中选择“Excel加载项〞,转到,勾选“分析工具库〞,确定。
〕,翻开数据分析对话框,从中选择抽样。
如图1.6所示。
图1.6数据分析对话框
〔2〕单击抽样选项,确定后弹出抽样对话框。
如图1.7:
图1.7抽样对话框
〔3〕在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域,在本例是$A$1:
$J$20,系统将从A列开场抽取样本,然后按顺序抽取B列至J列。
如果输入区域的第一行或第一列为标志项〔横行标题或纵列标题〕,可单击标志复选框。
〔4〕在抽样方法项下,有周期和随机两种抽样模式,选择“随机〞,样本数为10。
〔5〕指定输出区域,在这里我们输入$K$1,单击确定后,即可得到抽样结果,如图1.8:
图1.8随机抽样结果
〔6〕在抽样方法项下,有周期和随机两种抽样模式,选择“周期〞,间隔为20。
见图1.9:
图表1.9抽样对话框
〔5〕指定输出区域,在这里我们输入$K$1,单击确定后,即可得到抽样结果,如图1.10:
图表1.10等距抽样结果
实训学时:
3学时
一、实训目的
组织学生针对社会热点问题进展项目调查。
目的是通过组织社会调查实训训练,使学生掌握统计调查工作方法和步骤。
二、实训容
结合第2章统计调查教学容的学习,以项目小组为单位组织学生,针对授集到的社会热点问题进展讨论,确定其项目课题,实施项目调查。
具体容包括:
1.学生可以根据自身在学习、工作、生活过程中遇到的实际问题,例如可以将化装品消费情况、图书馆使用情况、书籍购置阅读情况、大学生消费水平情况、手机使用情况等问题,确立调查项目课题,设计调查方案和调查问卷,开展社会实践活动,组织实施项目调查。
2.学生可以根据目前社会热点问题,例如可以将环保情况调查,作为调查课题项目,设计调查方案和调查问卷,开展社会实践活动,组织实施项目调查;
也可以将我国城乡居民收入差距情况,作为调查课题项目,设计调查方案,组织上网收集相关信息,组织实施项目调查。
三、实训步骤
1.确定调查课题。
根据第一局部的项目实训结果,组织讨论,确定各项目小组项目课题。
2.设计调查方案。
各项目小组经过讨论,研究确定项目课题的调查任务与目的、调查对象和调查单位、调查项目和调查表、调查工作的组织实施计划等方面容,组织编写社会调查方案。
3.设计调查问卷。
针对社会调查方案,设计调查问卷。
4.组织实施项目调查。
〔条件允许下可以做这个步骤〕
首先,由于学生要参加社会实践调查,所以要对其进展综合素质培训,容包括:
社交礼仪、营销观念、平安意识、职业素质等方面的培训。
通过培训使学生明确这不仅代表其个人行为,更代表小组行为、乃至系、院部行为,所以本次实训训练是一次有组织、有计划、有步骤、有成果的社会实践活动。
其次,根据调查任务、调查目的、调查容等确定调查方式。
最后,申请调查经费,实施项目调查。
四、实训组织要求
本实训要求各小组课后自行完成,在下次课前发到教师指定的。
五、其它说明
实训标准与评估:
确定调查课题〔10%〕,设计调查方案〔40%〕,设计调查问卷〔20〕,组织实施项目调查〔40%〕
实训项目三、运用Excel进展数据整理
2学时
1.掌握Excel中根本的数据处理方法。
2.掌握用Excel作数据的频率分布表和直方图。
3.掌握用Excel作常用统计图。
1、已学习教材相关容,理解数据整理中的统计计算问题。
2、准备好相应数据。
〔一〕用Excel作数据的频率分布表和直方图
利用Excel处理数据,可以建立频率分布表和条形图。
一般统计数据有两大类,即定性数据和定量数据。
定性数据用代码转化为定量数据后再处理,这里就不涉与了,下面主要以定量数据为例来说明如何利用Excel进展分组,并作频率分布表和直方图。
[资料]现有某管理局下属40个企业产值计划完成百分比资料如下:
97、123、119、112、113、117、105、107、120、107、125、142、103、115、
119、88、115、158、146、126、108、110、137、136、108、127、118、87、
114、105、117、124、129、138、100、103、92、95、127、104
(1)据此编制分布数列〔提示:
产值计划完成百分比是连续变量〕;
(2)计算向上累计频数〔率〕;
(3)画出次数分布直方图。
[步骤]
第1步:
翻开Excel界面,输入40个企业的数据,从上到下输入A列〔也可分组排列〕。
第2步:
选择“工具〞下拉菜单,如附图3.1:
图表3.1
第3步:
选择“数据分析〞选项,如果没有该功能那么要先行安装。
“数据分析〞的具体安装方法,选择“工具〞下拉菜单中“加载宏〞,在出现的选项中选择“分析工具库〞,并“确定〞就可自动安装。
图表3.2
第4步:
在分析工具中选择“直方图〞,如附图3.3:
图表3.3
第5步:
当出现“直方图〞对话框时,在“输入区域〞方框键入A2:
A41或$A$2:
$A$41〔“$〞符号起到固定单元格坐标的作用,表示的是绝对地址〕,40个数据已输入该区域,如果是分组排列的,就应选择整个分组区域。
在“接收区域〞方框键入C2:
C9或$C$2:
$C$9,所有数据分成8组〔主要根据资料的特点,决定组数、组距和组限〕,把各组的上限输入该区域。
在“输出区域〞方框键入E2或$E$2,也可重新建表在其他位置。
对话框中,还选择“累积百分率〞、“图表输出〞
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- 统计学 基础 项目