新人教版部编本小学语文三年级上册教学计划及教学进度三篇Word文件下载.docx
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3.本册安排了八个专题。
它们依次是美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
4.精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面也安排了会认的字,但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示,略读课文前面安排了阅读提示,并适当提出略读的要求。
三、全册教学总目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;
了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;
培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
四、教学重难点
1、学会250个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;
会认250个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
五、教学改进措施和方法
1.引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。
2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。
3.在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式。
4.紧密联系学生的阅读或是生活实际,进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5.穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。
6.在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合。
六、教学进度
周次
日期
教学内容
课时
1
9.3—9.7
入学教育(安全教育)
7
1《大青树下的小学》
2《花的学校》
2
9.10—9.14
3*《不懂就要问》 《口语交际:
我的暑假生活》
《习作:
猜猜他是谁》 《语文园地》
3
9.17—9.21
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
4
9.26—9.30
7*《听听,秋的声音》《习作:
写日记》
8
《语文园地》
5
10.1—10..5
国庆节
6
10.8—10.12
8《去年的树》9*《那一定会很好》
10《在牛肚子里旅行》
10.15—10.19
11*《一块奶酪》 《习作:
我来编童话》
《语文园地三》 《快乐读书吧》
10.22—10.26
12《总也倒不了的老屋》
13《胡萝卜先生的长胡子》
14*《不会叫的狗》
9
11.5—11.9
《口语交际:
名字里的故事》 《习作:
续写故事》
《语文园地》
10
11.12—11.16
期中复习,期中考试
11
11.19—11.23
15《搭船的鸟》
16《金色的草地》
习作例文:
《我家的小狗》
《我爱故乡的杨梅》
12
11.26—11.30
习作:
《我们眼中的缤纷世界》
《望洞庭》
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
13
12.3—12.7
18《富饶的西沙群岛》
19《海滨小镇》
20《美丽的小兴安岭》
14
12.10—12.14
这儿真美》 《语文园地》
21《大自然的声音》
22《父亲、树林和鸟》
15
12.17—12.21
23《带刺的朋友》
身边的“小事”》
我有一个想法》
16
12.24—12.28
《语文园地》
24《司马光》
25《掌声》
26《灰雀》
27*《手术台就是阵地》
17
12.31—1.4
请教》 《语文园地》
那次玩得真高兴》
18
1.7—1.11
总复习期末考试
一、本册教材简析
1、内容及编排
本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分,但第五单元没有语文园地,而是在课文之后安排了习作例文和习作:
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;
生字表
(二),要求会写的字;
词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
2、教材特点
(1)围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
(2)识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。
(3)课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。
课文体裁多样。
童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。
(4)课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
更增设了“选做题”。
(5)突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。
“语文园地”里设有“交流平台”一栏,给学生提供交流学习的机会。
(6)教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识550个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。
在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。
二、学情分析
本班级为新接手班级,对学生的了解不甚清楚,从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看,基础层面掌握比较扎实。
从报名的情况来看,不少学生不愿意在人前说话,因此学生的朗读能力还有待提升。
三年级为钢笔字书写的起始阶段,要规范学生的书写习惯,端正书写姿态。
三、本学期教学目标
1、语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;
感受金色的秋天的美,激发学生用心去感受美;
让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着自己编写童话;
培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;
感受身边的美,培养学生发现美;
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;
感受大自然赐给我们的珍贵的礼物,激发学生对大自然的热爱;
感受美好的品质犹如温暖的阳光,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识250个字,会写250个字。
累计认识2050个字,会写1200个字。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅
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