下乡调研报告范文Word下载.docx

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7月1，约9：

30我们正式出发了。

我们这个团队就像一个大家庭，每个人都很注意团结友爱。

让我们到了家的温暖。

我们坐上公交，大概一个小时，到了医学院，然后又转公交，到了航海路长途汽车站，坐上了开往桐柏的长途大巴。

旅途中，班长照顾细微，让我们到了团队的温暖。

约下午2：

30到达了XX县。

下了车我们找到了住宿的地方，安排下来休息了一下午。

7月2号上午我们先参观了周边的风景。

熟悉了当地的环境。

我们通过，上XX县团委书记，约与XX县门前见面。

由于当天太阳太毒辣吃过中午饭我们休息了一会儿，准备好防暑工作约三点起程去了市里。

经过2小时的山路颠簸由于山路崎岖我们车开得很慢。

一路上，大家都热的汗流浃背。

虽辛苦大家都说着笑着欣赏着路边的风景。

甚至，有的同学感到身体不适，但从未停止前往的心念。

不知不觉我们来到了门口，询问门卫，找到了县团委书记办公室。

由队长上前介绍我们这次来的目的，书记听后非常快乐，并愿意大力支持我们的活动开展。

大家听后非常快乐，我们与书记合了影，当做留念。

根据书记的指示，我们顺利完成了开展了这次社会实践。

7月3号上午，我们做好调查问卷的准备工作，去了李沟村，找到了李书记，当时他汗流浃背的坐在树荫下接待我们。

又倒水又切西瓜，快乐的乐不此疲。

我们还是先介绍我们来的目的与大概方案。

书记听后，鼓掌叫好。

然后，看了一下问卷调查，指点了他对新农村建设问的看法及目前的方案。

最后针对我们的问卷做了全面分析。

给了我们一份答卷。

我们都在认真听取并作了记录。

最后，李书记留下了几份问卷，说在与其他干部讨论一下针对某些问题。

5点半左右我们离开了李沟村。

7月4号，我们又出发去了大河镇，针对当地的新农村做采访，当天还下了雨，我们依然按方案前行。

于早晨7：

30我们坐大巴去了大河镇，经过两个小时的颠簸，我们来到了大河镇大河村。

经，找到了上河村村长，他带着我们参观了上河村的建筑，并介绍了当前的开展进度，级以后的开展规划。

最后，我们一村长合影做了念。

村长让我们四处随意逛街，游玩参观。

随后，我们开始了我们的调查采访。

走街串户，对当地民众进行采访，我们认真的对其讲解，他们针对自己的观点及认知对我们的问卷做了答复。

不知不觉几个小时过去了，我们的任务也完成的差不多了。

最后，我们由于当地农民建筑合影，留下了我们的足迹。

晚上我们就总结了一下这几天的任务。

7月5号早晨，我们就行囊准备起程回校了，约八点，我们坐上大巴，踏上了回校的旅途。

这次社会实践，让我们感概颇多，深切体会到了团队的力量。

由于大家的积极配合与努力，我们不负众望，成功完成了这次社会实践，给了校一个的答卷。

下乡调研报告2

为切实推进新课程，帮助教师提高课堂教学能力，促进我县小学教育质量全面提升。

根据县教研室，从3月16日～6月15日，对全县小学进行重点调研的工作方式，深入各小学开展进课堂听课、参加校本教研活动。

本次活动，旨在通过调研，掌握全县小学课堂教学现状，查找课堂教学存在的问题，并在此根底上形成解决问题的对策。

我们先后对八个乡镇和县城的13所小学进行听课指导。

通过深入农村小学给了我们更多的思考：

多少年来，教师用课程标准提出新理念引领小学课堂教学，小学数学课堂教学发生很大变化，教师确实在努力改变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，小学数学课堂教学有效性有了明显提高。

主要表达在以下几个方面：

课改以来，“创设情境，激发兴趣”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。

在村小听课中，大局部教师能够根据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖，且富有思考价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。

如，台吉镇中心校于艳华老师上二年级《方向与路线》这节课，在导入局部创设生活的情境。

把书中识别方向的情景改为校园内部情景，出示图后问：

学生你们看这是什么地方？

（本校的.校园花坛）以校园花坛为中心学习识别八个方向。

通过这个情境的创设，学生从看到校园内的照片激发兴趣，开展学生的想象力，为有效学好八个方向奠定了根底。

实践操作能培养学生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力，教师要十分重视学生的操作实践活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象知识转化为可感知内容。

如，台吉镇中心校吕彩华老师上三年级《分一分》这节课，让学生动手操作，通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、涂一涂等活动来初步认识分数的概念，表达了数形结合的思想方法，让每个学生经历过程和体验成功，不但培养学生动手操作能力，而且使学生的抽象思维得到进一步开展。

教育家苏霍姆林斯基说：

“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

在儿童的世界中，这种需要特别强烈。

”儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的认识于外界探究性活动。

因此，要让学生用探索的学习方式去探究新知，在新的课程标准中，注重培养学生自主探究，自主学习，合作交流，思考的能力，采取有效的学习方式，在学生自主探究学习过程中，加深对所学知识的认识和理解。

如台吉镇中心校刘兴阁，教学有风格，在上五年级《合格率》这节课，紧扣自编的一首儿歌“要求合格率，其实很简单，分母是总共的，分子是合格的，结果是一个百分率。

”改变以往学生单一，被动学习方式，引导学生通过合作学习，交流讨论来解决问题，根据次儿歌自主探究出勤率、发芽率、出粉率等等，在思考中，体验快乐，获得知识。

到村小听课，听的都是常规课。

但教师都能努力去改变传统教学方法，学习方式。

利用多媒体教学课件，把课堂教学内容与信息技术进行有机整合来提高课堂教学的有效性，通过多媒体的声、像画面，为学生创设了和谐的学习情境。

用情境的外在形式，调动了学生的非智力因素参与学习活动。

如台吉镇中心校刘刘雪梅老师，在上一年级《认识人民币》这节课，能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生在电脑上购物操作，体会应付的钱、付出的钱、与应找回的钱三者之间的关系。

很有效果，做到了“教学有法，但无定法，贵在得法”。

虽然局部教师年龄偏大、教学策略僵化，但值得我们思考的是他们的心是真诚的，这一辈子哪都不想去，就想为村小奉献一辈子。

然而，这一辈子哪都没去过，出外学习的时机几乎没有。

教研员的到来使他们兴奋不少，在纯真中真和蔼，体味苦与甜。

可以说一局部教师对课改新理念把握不到位，注重形式，无视本质。

出现了不少制约课堂实效性和影响教学质量的新问题、新困惑。

实事求是地讲存在问题也不少：

1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住，牵强附会地生活实际，其结果是既浪费了珍贵时间，又阻碍了学生对数学知识的真正理解。

2、教师钻研教材不够，想法太随意，不能很好地把握教材编写意图。

3、在局部教师课堂上，学生分组学习流于形式缺乏实质性合作，合作有形式却无实质：

学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行交流，缺乏平等的沟通，没有深层的交流和碰撞；

4、在局部教师课堂上过于追求手段现代化，有的教师不惜花费很多时间精心制作课件，可结果并不有效。

5、课堂练习设计缺乏层次性和趣味性。

形式单一。

知识的提升拓展不到位。

6、在局部教师课堂上预设过度，挤占生成的时空，外表看教学有条理，实质上这是传统以师为中心，缺乏学生的思考、积极互动和合作探究。

7、局部教师面对课堂上生成的新问题缺乏应变能力，教学语言不够准确，缺乏幽默诙谐，标准、精练的语言。

8、从课堂教学上看出教师平时不爱教研，缺乏科研教研意识。

9、对师校单元测不能做到及时使用，更谈不上研究，无视了检测，影响有效教学。

总之，通过深入村小的调研活动，是我们更加坚决了课堂教学有效性是课堂教学生命。

探索和建立和谐的有效课堂教学之路，是我们的责任。

只有不断反思、才能使双基训练更扎实，教学容量更厚实，学生思维更活泼，教学方式更灵活，课堂教学更有效。

下乡调研报告3

选择奉献，是因为社会需要我们；

选择给予，是因为人民需要我们；

选择三下乡，是因为责任与使命。

不一样的精彩，不一样的思念，不一样的光阴，不一样的绚烂。

这是一个令人难忘的夏天，我们非常荣幸地参加了暑期三下乡活动。

转瞬间，5天的三下乡活动已经落下帷幕，我们颇多，收获颇多。

这次活动让实践队员们收获了友谊，收获了快乐，同时也收获了感动。

由于我们八个队员都是第一次参加三下乡活动，实践经验缺乏，具体工作中难免遇到一些困难，但是我们并没有退却；

其次是发挥不抛弃不放弃的精神，团结合作各司其职，各尽其能，互相学习，互相帮助，全身心投入到自己的工作中。

这种气氛蔓延到了整个三下乡活动中，使得我们更加顺利的完成了此次三下乡社会实践活动。

本次暑期三下乡活动的队员我们XX理工大学建筑与土木工程学院不同班级，给我们提供了一个认识更多朋友的时机，队员之间相识相处相知相信，相互之间也建立了非常深厚的友谊，每天的朝夕相处，每次的剧烈讨论，每次吃饭的插科打诨，使得我们的友谊更加深厚，我们的交流更加随意。

我们是永远的朋友！

本次的暑期三下乡活动，从主题确实定、活动筹划、方案的制作到具体的实施，根本都是由队员们一起解决的，我们也在其中得到了很好的锻炼。

在前期的准备阶段，我们需要周全地考虑问题，遇到困难需要自己寻找解决的方法，还要积极寻找社会的帮助，在XX下乡期间，我们更要解决临时发现的实际问题，预防意外的发生。

通过本次活动，我们全体队员的实践能力有了很大的提高，对我们以后的学习工作有着非常积极的影响。

在三下乡中，我们遇到了实际情况与方案有所出入的情况，也遇到了事前没有料想到的问题，我学会了灵活应对，从实际出发考虑问题，充分考虑各种意见，并在适当时候寻求帮助。

虽然本次下乡只有短短几天，但却深深地激发了队员们的爱国之情，让队员们更加坚决了好好学习，强化自己，为社会为国家的开展奉献一份自己的力量的信念。

同时也使得队员们体会了强烈的社会责任感，坚决了同学们到基层去，到祖国最需要的地方去建功立业的决心和志向。

至此，XX理工大学建工学院XX古城建筑群探索之旅暑期三下乡活动圆满结束。

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