人教版高中语文必修四第四单元检测试题Word文档下载推荐.docx

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②均之二策，宁许以负秦曲

B．①相如引车避匿

②引赵使者蔺相如

C．①振声激扬，伺者因此觉知

②君因我降，与君为兄弟

D．①且以一璧之故逆强秦之欢

②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪

6．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（）

A．请以咸阳为赵王寿B．臣所以去亲戚而事君者

C．且陛下春秋高 

D．衡下车，治威严，整法度

7．下列句中加点词语的用法归类正确的一项是（）

①舍相如广成传②大将军邓骘奇其才，累召不应

③天雨雪④而相如庭斥之

⑤故令人持璧归，间至赵矣⑥完璧归赵

⑦空以身膏草野，谁复知之⑧宁许以负秦曲

⑨单于壮其节⑩常能为汉伏弩射杀之

A．①②③/⑤⑥⑧/⑩/④⑦⑨B．①③/⑤⑩⑧/⑩/④②⑨

C．①③/②⑨/④⑤⑩/⑥⑦⑧D．①②⑨/⑤⑥⑩/⑧/④⑦②

8．下列句子不属同类句式的一项是（）

A．廉颇者，赵之良将也B．自书典所记，未之有也

C．和氏璧，天下共传宝D．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

9．课文内容默写。

“强秦之所以不敢加兵于赵者，。

今两虎共斗，。

吾所以为此者，。

”廉颇闻之，，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：

“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！

”

二、阅读理解

（一）阅读《廉颇蔺相如列传》中的语段，回答问题。

秦王饮酒酣，曰：

“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。

”赵王鼓瑟。

秦御史前书曰：

“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。

”蔺相如前曰：

“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。

”秦王怒，不许。

于是相如前进缶，因跪请秦王。

秦王不肯击缶。

相如曰：

“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！

”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。

于是秦王不怿，为一击缶。

相如顾召赵御史书曰：

“某年月日，秦王为赵王击缶。

”秦之群臣曰：

“请以赵十五城为秦王寿。

”蔺相如亦曰：

“请以秦之咸阳为赵王寿。

秦王竟酒，终不能加胜于赵。

赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 

窃：

偷偷地

B．秦王不怿，为一击击 

怿：

高兴

C．某年月日，秦王为赵王击缶 

为：

替，给

D．相如顾召赵御史 

顾：

回头

2．下列语句中没有词类活用的一项是（）

A．秦御史前书曰B．左右欲刃相如 

C．赵亦盛设兵以待秦D．而相如廷叱之

3．对“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”在文中的作用，分析正确的一项是（）

A．主要是为了呼应“渑池之会”的开头，使故事结构完整。

B．点出廉颇在“渑池之会”中所起的作用。

C．交待了秦从此不敢再出兵赵国的原因。

D．指出廉颇负荆请罪的主要原因。

（二）阅读《苏武传》 

中的语段，回答问题。

初，武与李陵俱为侍中。

武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。

久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。

因谓武曰：

“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。

终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？

前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。

孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。

来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。

子卿妇年少，闻已更嫁矣。

独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。

人生如朝露，何久自苦如此！

陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。

子卿不欲降，何以过陵？

且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？

愿听陵计，勿复有云。

”武曰：

“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。

今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。

臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！

1．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A．明年，陵降，不敢求武明年：

第二年

B．单于闻陵与子卿素厚素：

平时，向来

C．独有女弟二人，两女一男女弟：

妹妹

D．皆为陛下所成就成就：

完成

2．下列各组句子中，加点词语的意思和用法相同的一项是（）

A．①为武置酒设乐②皆为陛下所成就 

B．①久之，单于使陵至海上②均之二策，宁许之以负秦曲

C．①故使陵来说足下②故木受绳则直

D．①虽蒙斧钺汤镬②此言虽小，可以喻大

3．下面对全文内容的分析，不正确的一项是（）

A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19 

年。

B．缑王沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国精神的真正表现。

C．苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。

D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节。

（三）阅读下面的文言文，回答问题。

南阳县君谢氏墓志铭

欧阳修

庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：

“吾妻谢氏亡矣。

”丐我以铭而葬焉。

予未暇作。

居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：

“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。

希深父子为时闻人，而世显荣。

谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。

卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

然谢氏怡然处之，治其家，有常法。

其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；

其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；

所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；

其平居语言容止，必怡以和。

吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。

吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。

吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：

‘今日孰与饮而乐乎？

’闻其贤者也则悦；

否，则叹曰：

‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？

’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：

‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。

我为妇人，死而得君葬我，幸矣！

’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。

呜呼！

其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。

且其平生尤知文章为可贵；

殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。

此吾所以请铭于子之勤也。

”若此，予忍不铭？

（选自《欧阳修全集》，有删节）

1．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A．年二十以归吾归：

出嫁

B．其平居语言容止容止：

形貌

C．谓唯文字可以著其不朽著：

彰显

D．庶几以慰其魂庶几：

希望

2．下列句子中，全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是（）

①出其哭内之诗而悲②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完

③入则见吾妻之怡怡而忘其忧④闻其贤者也则悦

⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣⑥且其平生尤知文章为可贵

A．①②④B．①③⑤

C．②③⑥D．④⑤⑥

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．梅圣俞在妻子去世以后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。

B．谢氏出身名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。

C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。

D．谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。

_________________________________________________________________________

（2）使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。

（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？

三、写作

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。

他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。

他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。

直到后来醒悟到：

书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢？

从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。

要求：

全面理解材料，自主立意，自主命题，文体不限。

参考答案

1.B

2．C

解析：

A项中“精”—“经”；

B项中“缈”—“渺”；

D项中“孕”—“蕴”。

3．B

遏制：

重点是“制”，控制住；

遏止：

重点是“止”，使停止。

显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D两项。

善于：

范围广；

擅长：

主要用于专业特长，如擅长绘画，应该选用“擅长”。

4．A

A项“曾几何时”，指没过多久，正确。

B项“竭泽而渔”，比喻只图眼前利益，不作长远打算。

“竭泽而渔”是动词性短语，而这里要用一个形容词性短语，应改为“山穷水尽”。

C项“神气十足”，形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”，错误。

D项，“拾人牙慧”，比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，不合语境。

5．D

A项①倚仗，凭借；

②使…承担。

B项①牵，拉，引申为调转；

②引见，延请。

C项①介词，由，从；

②介词，通过。

D项①②都表示原因，“因为”。

6．B