三年级语文下册全册教案Word格式文档下载.docx
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读得真认真!
②你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。
③你们边读边圈圈点点,多专心哪!
④你们小组合作交流得多热烈呀!
大家一定有不少收获!
2、指导预习第一课。
板书预习要求:
①读通课文,画出生字新词。
②正确流利地朗读课文,了解大意。
③再读课文,画出不懂词句,打上“?
”。
教师提示:
不懂的词句如何解决?
①联系上下文理解。
②查字典。
③小组交流。
④质疑。
学生预习,教师行间巡视。
3、评评身边同学。
四、提出课外预习的要求
过渡:
预习课文可以在课内也可以在课外。
瞧,他们是怎样做的?
看图⑥。
1)查工具书2)查相关资料。
五、明确复习要求及重要性
1、预习可以提高我们的自学能力,使我们开动脑筋、思考问题,那么学过的东西为什么要复习呢?
2、小结:
①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢,使我们的能力更强。
②每天要复习当天所学内容。
一个单元下来,可以复习生字词,再次巩固识记要求背诵的课文等等。
六、总结
通过今天的学习,同学们知道了课前要预习、课后要及时复习,大家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师相信大家能做到。
七、布置作业:
1、预习认真完成作业的内容,
2、复习上册所学古诗,收集关于春天的古诗。
第二课时
一、复习
说说预习有什么要求及重要性?
二、看图,明确认真完成作业的意义
1、出示挂图(第4页上图)学生观察,然后说说图上的同学们在做么?
2、集体讨论:
为什么要认真完成作业?
“认真完成作业”既是我们的学习任务,更是一种好习惯它可以检验我们知识掌握的情况,可以巩固我们所学知识,增强我们的学习能力。
每个同学都要养成这个好习惯,并且要持之以恒,你才能成为真正的成功者。
三、欣赏优秀作业。
1、看书上第4页的下图。
2、指名说说看后的感受。
3、集体评议本班本学期认真完成寒假作业的同学,并加以表扬。
四、观察图片,明确认真完成作业要求。
1、学生观察第5页的图片,弄清图画的意思。
懂得作业分课内作业和课外作业。
2、小组讨论:
应该怎样认真完成作业?
3、集体交流:
作业态度要认真
(1)书面作业:
书写工整、字迹漂亮。
认真思考后,再动
笔。
(2)口头作业:
认真对待,反复朗读。
(3)拓展作业:
广泛搜集资料,扩大视野
教学随笔:
1长城和运河
【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。
4、观察课文中长城的图片,写一段话。
【教学重难点】1、有感情的朗读诗歌,了解万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽和中国华民族祖先的勤劳智慧。
2、了解诗歌结构方式,学习诗人是怎样运用反复的手法讴歌万里长城和京杭大运河的。
教学过程
一、导入
有一道城墙建造了2000多年,是人类历史上建造时间最久的建筑;
有一条河开凿了1779年,是世界上开凿时间最久的人工河流。
沐千年风雨,历世事沧桑,它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。
有谁知道这道城墙的名字?
(出示万里长城的图片):
让我们大声地说出这道城墙的名字!
万里长城!
有谁知道这条河流的名字?
(出示京杭大运河的图片)让我们骄傲地呼喊这条河流的名字!
京杭大运河
(出示填空:
万里长城_________。
京杭大运河_________。
)那么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢?
请同学们轻声读课文。
二、初读课文
1.各自轻声读课文,画出不理解,不认识的字词,读准字音。
2.检查生字词。
驾驶谱写不朽创造绸带
曲折蜿蜒嘉峪关奇迹
(1)指名读。
(2)说说字音、字形上需要注意的地方。
峪:
读“yù
嘉:
上半部是“士”。
创:
左半部为“仓”。
不朽:
指诗歌千古传诵。
谱写:
编写歌谱。
(3)齐读出示的生字词。
3.再读课文,读通顺。
4.默读课文,看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容?
三、精读课文第一部分。
1.作者为何要通过自己的"
驾驶着飞机航行"
引起奇景呢?
2.讲读。
3.比较:
一个奇异的景象出现在我的眼前。
我看见了一个奇异的景象。
4."
穿行"
能否改成"
爬行"
?
(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?
用自己的话说一说。
5.你觉得长城怎样?
"
东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇."
不朽"
有哪两方面的意思?
明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?
这是一种什么修辞手法?
这样写有什么好?
6."
创造"
分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?
7."
祖先"
该怎么理解?
比较:
是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
8.最后两行在第一部分中起什么作用?
(突出中心)
9.指导朗读:
(1-4行)写"
奇迹"
的出现和特点的句子怎么读?
(惊喜地)
(5,6行)写对"
抒情的句子怎样读?
(赞美地)
(7,8行)写"
的创造者的句子又该怎样读?
(敬佩并自豪地)
10.将第一部分三方面内容分组读。
生评议。
11.指名读,生评议。
齐读。
四、作业设计
1、用钢笔描红。
2、完成习字册。
一、复习巩固。
1.听写词语。
驾驶谱写不朽创造绸带
曲折蜿蜒嘉峪关奇迹
2.有感情地朗读第一部分。
二、学习第二部分。
1.指名读第二部分。
听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。
(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
2.讲读
(1)观察书中插图,填空并回答问题。
"
像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。
"
这句话是把“运河”比作“绸带”,说明它们之间存在相似之处,你能说说吗?
(相似之处在于:
扁,柔,有光泽等)
(2)比较:
像绸带飘落在大地。
像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
(3)你从"
北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"
这句话读懂了什么?
前半句"
北起首都北京,南到天堂杭州"
在结构上起什么作用?
(过渡)
动人"
一词可否换成"
3.指导朗读。
这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:
朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?
同学们不妨自己试着读一读。
指名说说两大部分读法的区别。
同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方。
指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正。
师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句。
作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”,你能说说“人间奇迹”是什么意思吗?
引读:
是谁创造了这人间奇迹?
……
说明中华民族的祖先?
再读这两句,你能背出来吗?
三、总结课文。
1.通过今天的学习,你读懂了什么?
我们祖国的美仅仅在于这两大奇迹吗?
2.总结:
今天,我们乘飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。
其实,祖国的奇迹还有很多很多,例如……。
大家一定要好好学习,长大后去创造新的奇迹。
四、作业设计:
1、完成课后习题第三题。
2、多音字组词。
行xí
nɡ()曲qū()折shé
()
há
nɡ()qǔ()zhé
zhē()
【板书设计】
长城和运河
长城(巨龙)——连绵起伏曲折蜿蜒
东起山海关西到嘉峪关古代劳动
运河(绸带)——银光闪闪伸向天边
2美丽的南沙群岛
【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解有关词语的意思。
3、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。
【教学重点、难点】体会课文中的语言优美,如“星罗棋布”、“碧波浩渺”等,注重对学生的积累。
【教具准备】地图、挂图、mp3、生字卡片。
1、看地图,解说南沙群岛的地理位置及概况。
2、出示挂图,播放mp3:
说说图上都有些什么?
你有什么样的感受
3、指导读题,板书课题。
1、学生自由读文,要求:
(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。
(2)认真朗读课文,能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、出示生字卡片,开火车读生字。
3、理解部分词语的意思。
辽阔,岛屿,浩瀚,开垦,搏击,资源
4、指名分自然段朗读课文,注意字音。
三、感知全文内容
1、引导学生边看图边思考:
南沙群岛是祖国的,也是。
2、在课文中画出句子,齐读这几句话。
3、南沙群岛位于我国什么位置?
4、南沙有多少个岛屿?
我们的祖先什么时候开始在南沙留下了开垦的痕迹的?
5、为什么说南沙群岛是“美丽”的?
6、你喜欢南沙群岛吗?
为什么?
四、指导写字
1、巩固生字:
同桌互猜字,并说说是怎么记住的。
2、指导书写
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
五、作业
抄写生字三遍。
一、检查复习
上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么?
(指名回答,并相应板书)
二、精读感悟
1、过渡:
传说中的南沙群岛是什么样的?
2、指名读第1自然段
(1)“晶莹的珍珠”指什么?
(岛屿)“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?
(岛屿的多,岛屿的美)
(2)还从哪儿看出岛屿的多?
边读边想象,并找出重点的词语。
(两个百多个,大大小小)
(3)指导读1、2两句。
(4)这段话还告诉我们什么?
(指名说)
(5)指导朗读第3句话。
3、合作朗读,回答课后第五题,理解星罗棋布,浩渺,浩瀚,生息繁衍等词汇。
过渡:
南沙群岛历史悠久,我们每个人都为他自豪。
课文的课题是“美丽的南沙群岛”,那么它到底美在何处呢?
4、学习第2自然段。
(1)学生自学,思考:
你用什么方法打开
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