在幻灯片中插入图片教学设计文档格式.docx
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在幻灯片中插入图片教学设计文档格式.docx
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自己画的作品;
GIF动画;
甚至是自己收集的视频文件。
最后上交的演示文稿作业必须包含文字、艺术字、图片,幻灯片内容主题自定,但要体现积极向上的思想。
提高学生参加创作的热情和兴趣。
三、教学目标设计:
1.认知领域:
(1)知道在幻灯片中插入图片的方法。
(2)知道如何编辑图片。
(3)知道如何进行图文混排。
2.操作领域:
(1)进一步熟悉幻灯片的操作。
(2)懂得在幻灯片中插入图片。
(3)懂得对图片进行编辑处理。
(4)会用插入文字框的方法进行图文混排。
3.情感领域:
(1)通过本节的学习,培养学生对作品的美感的认识,提高审美素养。
(2)通过在局域网或互联网上收集素材,提高学生信息素养。
四、教学策略设计:
1.学生自主性学习:
学生在上节课已被要求有目的地收集素材并保存供制作幻灯片之用。
另外,在教师设计的课件里已对每个步骤的操作过程录制成演示文件,该文件在局域网上共享,当学生操作过程遇到问题时,学生可自主浏览课件。
自主学习操作。
2.分层教学:
课件上设计了供学有余力的学生学习的“高手之路”栏目,让学生能按自己的实际情况学习较深层的相关知识。
3.任务驱动:
提出作品设计的任务和要求,学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧,以达到教学目标。
4.课堂评价设计:
让学生自我评价和互相评价,经五谷发现问题――分析问题――解决问题,以提高自己的创作水平和综合素质。
五、教学过程设计:
[引入新课]:
前面我们学习了在幻灯片中插入文字和艺术字,今天我们继续一起学习在幻灯片中插入图片、动画甚至是视频,使幻灯片看起来更加美观和感人。
[教师广播]:
教师广播事先设计好的课件。
在幻灯片中手稿的图片包括剪贴画、自己用画板画的作品、gif动画、网上搜集的图片及文字介绍(图文混排)还有视频,以生动活泼的形式激起学习兴趣。
新课内容:
[教师广播演示]:
1.在幻灯片中插入剪贴画。
(1)在工具栏中选“插入”-“新幻灯片”-选“文本与剪贴画”-“确定”
(2)按幻灯片的提示“双击此处添加剪贴画”――用鼠标左键双击――打开剪贴画对话框后选一张剪贴画――选“插入”
2.在幻灯片中手稿来自文件的图片。
(1)在工具栏中选“插入”――“新幻灯片”――选“空白”――“确定”
(2)在工具栏中选“插入”――“图片”――选“来自文件”――输入图片所在的正确路径――选中图片后确定。
[学生操作]:
思考――尝试操作――得出结论
思考:
(1)在“双击此处添加剪贴画”时,是不是只能用剪贴画而不能用其它图片呢?
(2)插入来自文件的图片时,能不能用剪贴画?
(3)假如要插入自己画的一幅画又怎么操作?
(4)在“教师机”中的“E”已共享了一些图片和gif动画,你能在幻灯片中插入动画吗?
[操作题]:
学生打开自己已存盘的幻灯片文档,插入新的幻灯片并在幻灯片中插入剪贴画、来自文件的图片、自己画的作品(图片可用自己收集的素材,同时在教师机的E盘也已共享有一些素材)要求每个学生完成并播放。
[教师活动]:
教师巡视指导,及时表扬优秀学生,激发其荣誉感,发现5个以上共性错误及时指导。
特别是有些同学找不到动画素材?
并请一位优秀学生来演示操作过程。
肯定优点,指出不足。
3.如何编辑图片:
[教师演示]:
(1)选中所需编辑的图片。
调节其大小、位置。
(2)图像控制-----灰度(黑白、水印由学生尝试操作)
(3)调节亮度、对比度。
(4)对图片边框添加线条。
(5)将图片设置透明。
(6)裁剪图片。
(7)重置图片。
[学生操作]:
学生分别对以上几种图片编辑功能进行操作,设计最满意效果。
学生设计完成5张幻灯片,在幻灯片中必须要有剪贴画、其它图片、GIF动画、自己的作品、给图片加边线;
设计一张有透明效果的图片,播放效果并通过网上邻居上交作业。
教师在巡视过程中发现的好作品抽一二个运行播放、点评。
课外作业:
继续收集素材,完善作品。
附表一:
课目内容分解表
课目名称
知识点
学习水平
在幻灯片
中插入图片
知识
理解
应用
√
2.在幻灯片中插入其它图片。
3.编辑图片。
4.在幻灯片中插入视频。
附表二:
学习水平描述表
知识点
描述语句
行为动词
1.
懂得在幻灯片中插入剪贴画的方法
懂得
2.
懂得在幻灯片中插入来自文件的图片
能按正确的路径查找到图片
查找
区别剪贴画与其它图片的不同
区别
3.
能对图片运行编辑
编辑
4
知道能在幻灯片中插入视频
知道
附表三、教学流程图
开始
教学内容与媒体的应用学生的活动教师进行
教师活动逻辑判断
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幻灯 片中 插入 图片 教学 设计
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