操场上教案第二课时.docx
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操场上教案第二课时
操场上教案第二课时
(经典版)
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操场上教案第二课时
这是操场上教案第二课时,是优秀的一年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
操场上教案第二课时第1篇
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻
炼的兴趣。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
1、今天,老师给大家带来了许多球,你认识哪些球?
请你大声的告诉我(出示各种球。
)
出示“球”字,
师:
一起读一读这个字,我还要让你们认识一个新朋友王子旁,(板书王)在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2、师:
同学们,你喜欢哪些体育运动呢?
(要求说完整话)
二、说话练习,学习生字。
1、看,操场上,同学们玩得多快乐呀!
示题:
操场上和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么?
(课件出示)
2、随机出示词语卡:
打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3、师:
图上的体育活动,你们都说出来了,你能看着上面的图来说说这样的一句话吗?
(出示)下课了,操场上,真热闹。
同学们有的?
?
有的?
?
还有的?
?
”同学们真棒,很多同学都已经会读了。
4、请你们打开书52页,自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的`词语让学生领读
5、做“你演我猜”的游戏,
师:
老师拿一张词语卡片,你们先认一认,不要出声音,再用动作演一演,让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6、分类识记:
师:
细心的同学你观察到了什么?
你能上前来给他们分分类吗?
生上前来摆一摆。
师:
为什么这么摆?
A、打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。
(认识“提手旁”)读一读这个偏旁。
你能说说怎么记住“打”这个字吗?
你还认识哪些字也有提手旁。
(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读)
B、跳、跑、踢,与脚有关,所以都有“足字旁”。
认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”
师:
你们观察他们有什么不同?
师:
你还认识哪些字也带有足字旁。
(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读)
7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。
(出示课件句子)
生回答
师:
记住偏旁部首去识字也是一种识字方法,在以后的的识字中我们会经常用到。
8、再次认读词语。
(指名读、领读、开火车读)
三、课中操
下面我们再来玩做个小游戏吧!
(起立)
请小朋友们跟着老师一起来做,看哪个小朋友的动作做的最好,最快。
12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯
12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯
12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好
第二课时
一、复习导入
1、开火车扩词。
2、比赛读课文。
二、学习儿歌
有一个小朋友啊,他看到了我们在操场上的活动非常喜欢,于是为我们小朋友写了一首儿歌,小朋友想不想读一读啊?
1、出示儿歌。
请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌,还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。
拼完了的小朋友请坐好,老师就知道了。
(学生自主拼读)
很多小朋友已经坐好,小朋友们我们一起来读一读。
2、齐读(反馈)
3、你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的?
4、请你用高兴的心情来读一读这一行。
(铃声响,下课了)真不错,哪个小朋友读的比他更高兴一点?
5、指名读。
6、小朋友们都到操场上去玩游戏了,操场上怎么样啊?
7、哪个小朋友能来把这一行读一读?
(操场上,真热闹)
8、那么操场上的小朋友们都在干什么啊?
(齐读:
跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好)
9、让我们读一遍完整的儿歌。
三、小结
锻炼身体,强健体魄,可以发扬我们的体育精神。
那么我们小学生就要从身边的事情做起,从做好每一次广播操,上好每一节体育课,搞好每一次体育锻炼开始。
板书设计:
操场上
王打球拔河拍皮球
足跳高跑步踢足球
操场上教案第二课时第2篇
学习目标:
1、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的。
兴趣。
2、能正确流利地朗读课文。
3、认识14个生字,会写4个字。
认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。
4、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备:
1、制作卡片:
词语卡片
2、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?
教学时间:
2课时
第一课时
一、导入:
1、小朋友,你们知道天线宝宝吗?
他们课件都在玩什么呢?
2、揭题:
这节课,老师跟你们一起到操场上去看看。
出示课题:
操场上。
3、读题。
二、看图说话:
1、出示图:
瞧,操场上多热闹,你最喜欢什么活动?
(随机出示词语:
打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
)
2、除了图上的活动,你还喜欢哪些活动?
三、认识生字:
1、自由读书中的六个词语,想办法记住这些词语。
2、开火车认读。
3、游戏:
你演我猜。
(学生表演动作,一生猜词语)
4、课件出示思考题:
你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?
5、小组合作认读词语卡片,想想你有什么发现?
如果让你来把这些卡片分类,你该怎么摆?
6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。
(只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。
)
7、重点根据其中一组小结:
与手有关的动作,我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作,我们常用“足字旁”来表示。
对比“足字旁”与“足”。
8、想一想:
你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。
四、课中操:
12拍拍手,34点点头,56拍拍肩,78扭扭腰
22伸伸臂34摇摇头,56跺跺脚,78跳一跳910快坐好。
五、巩固知识:
1、给学生出字谜,让学生猜一猜:
一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。
(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。
(让学生积极动脑筋,快乐学字)。
2、组词,词语的扩展,老师随机引导。
六、小结:
这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做以下的作业:
(学生自由选择做那些题)
★读一读今天认识的词语。
★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。
★★★你还知道哪些体育运动?
★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗?
第二课时
一、复习词语:
1、指读:
打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
2、齐读词语。
二、学习儿歌:
1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音)
2、同桌互相读。
3、找出生字,圈一圈,并读给你的同桌听一听。
4、齐读——指读——范读——表演读
5、同桌游戏:
我读你拿(一生读生字,一生拿生字卡片)
三、读读画画:
1、你还喜欢哪些活动?
出示:
跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。
教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。
2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
四、背诵儿歌:
1、有感情的读一读。
2、表演读。
3、试着背一背
五、指导书写:
1、出示田字格,仔细观察“八,入,大,天”在田字格中的位置。
2、教师范写。
3、学生练写。
4、评议。
六、课外延伸:
1、你还知道那些体育活动?
结合讲讲20XX年的奥运会。
3、出示儿歌:
早上空气好,爸爸打球忙。
哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体好。
这节课大家玩得非常高兴,不仅把知识掌握得好,还要玩得高兴,在娱乐中学知识。
操场上教案第二课时第3篇
教学目标:
1、认识“操、场、拔、拍”等12个生字,会写“打、拍、跑、足”等7个生字,认识“火”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生积极参加体育活动的兴趣,能够说出自己喜欢的体育活动。
教学重点:
1、认识12个生字,会写7个生字,认识“火”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
激发学生积极参加体育活动的兴趣,能够说出自己喜欢的体育活动。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、观察图片,趣味说话。
1、教师:
“同学们,你们下课的时候最喜欢到哪里去?
”
生:
操场上。
2、出示课题,板书课题:
操场上。
齐读课题,指导认识生字“操、场”。
3、教师:
“你们在操场上都干什么呢?
”“你们玩儿的内容可
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- 操场 教案 第二 课时