广州版小学二年级英语上学期全册教案.doc
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广州版小学二年级英语上学期全册教案.doc
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Unit
单元
Unit1
Topic
话题
WhatCanYouDo?
PeriodNeeded
总课时数
4
Objectives:
教学目标
1.Languageknowledge语言知识:
(1)Vocabulary词汇:
dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,teach
(2)Sentences句型:
Ican….Ican’t….Yongxiancan….Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Languageskill语言技能:
基本目标:
(1)听、说、读、认本单元的词汇;
(2)能正确唱出和朗读本单元的课文,歌曲,小诗和对话;
(3)能正确理解本单元的故事内容,并能用自己的语言复述故事内容。
拓展目标:
能用已学过的知识,套用歌曲、小诗和故事的大体内容,重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。
3.Affect情感态度:
(1)在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
(2)在学习中积极和同学交流,加深了解,增进友谊。
4.LearningStrategies学习策略:
(1)学会互相合作学习;互相倾听,并能从中提取相关的信息;
(2)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
特色渗透:
教育学生注意保护环境,这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝。
“rideabike”,提倡自行车代步。
书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨,正确书写字字母。
,
TopicAnalysis
话题分析:
本单元的话题是WhatCanYouDo?
主要谈论自己会做或不会做的事情。
由于这个话题贴近学生的真实生活,学生是比较感兴趣的。
但在本单元的知识中,有关活动的动词较多,学生会容易混淆,因此在教学中要采用TPR、丰富的表情和活动来教学,提高教学效率。
Teachingcontentandtimetable
各课时教学内容安排
Period
课时
Teachingcontent
课时教学内容
Purpose
划分理由
Suggestedstrategies
主要策略
1
Let’sSing
开学伊始,先让学生学唱歌曲,玩玩游戏,感受学习英语的乐趣。
学习两个动词词组,分减本单元动词学习的量。
采用TPR教学、游戏活动等,激发学生学英语的兴趣。
2
Let’sLearn
承接上节课,学习5个动词短语和句子Whatcanyoudo?
Ican….,初步理解和上口课文句子。
在后面的学习中不断滚动复习,巩固记忆。
组织多种活动,如:
TPR,游戏,比赛等,创设情景,以旧带新,降低学习难度,提高教学效率。
3
Let’sPlay&Let’sChant
通过以上学习,学生较好地掌握了本单元的主要动词和短语,在本课时进一步巩固学习Whatcanyoudo?
Ican…,Yongxiancan…和Ican’t…
组织多种活动,如:
TPR,游戏,比赛等,创设情景,提高教学效率。
4
Let’sTalk
通过前面的学习铺垫,学生已经很好地掌握了本单元的主要动词,短语和重点句型Ican….Ican’t….,在此基础上将会更好地理解和学习本课时的句型Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
创设情景,采用游戏、小组活动、改编课文对话进行教学。
Evaluation
单元学习评估
从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。
Unit
单元
Unit1WhatCanYouDo?
Part
Let’sSing
Topic
课题
Unit1Let’sSing
Period
课时
1
Typeoflesson
课型
新授课
Objectives:
教学目标
1.Languageknowledge语言知识:
(1)Vocabulary词汇:
kite,flyakite,bike,rideabike和sohighinthesky,sofastdowntheroad
(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
(3)学习字母书写。
2.Languageskill语言技能:
(1)Vocabulary——能听、说、辨认kite,flyakite,bike,rideabike
(2)能理解,并唱出歌曲。
3.Affect情感态度:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies学习策略:
(1)借助情景,理解新知识;
(2)积极参加活动,大胆表现自己。
5.正确书写本课学习的字母,书写时要注意人正字正。
培养手写字体的技能。
MainPointAnalysis
教材分析:
本课时是Unit1的第一课时。
本节课的主要内容是学习Let’sSing的内容,让学生通过学习,认识两个动词短语flyakite,rideabike.由于这首歌曲押韵,学生较容易上口。
在教学中,教师要采用TPR教学,小诗配上动作,让学生更易于理解和上口。
Languagedifficultpoint
教学难点:
新词组、句子的理解、正确读音(尤其是merrily的读音)及上口。
学习快的学生能在情景中就很快理解新知识,并能上口。
对于学习慢的学生,教师要采取多种形式(如TPR)进行教学,帮助学生学习。
Teaching
Aids/MediaandResource
教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片
TeachingProcedures
教学过程
Teachingactivities&Steps
教学活动及具体的操作步骤
Learningactivities
学生学习活动
Strategies/Purpose
策略与设计意图
I.Warmingup
Activity1:
Freetalk
(1)让学生说说如何度过这个周末?
(2)让学生猜猜图片中的人物在干什么?
Activity1:
Freetalk
(1)说一说周末的室外活动;
(2)说一说人物的活动。
在猜的活动中把学生带入今天学习的主题。
II.Presentation&
Practice
Activity2:
Teachthenewwords
从上一步骤,引出kite,flyakite,bike,rideabike。
用KeepSilence的游戏方式,让学生对新单词上口。
Activity3:
Listenandanswer
请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样?
玩得高兴吗?
然后播放歌曲课件。
Activity4:
Learntosay
根据学生的回答,教授新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,以大小声、LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生上口情况。
Activity5:
Enjoythesong
再次播放歌曲课件(2次或3次,根据学生的反应而定),请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。
Activity6:
Passandstop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。
当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。
拿着LuckyBall的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分。
Activity7:
Competition
各小组比赛唱歌。
唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱。
看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听。
Activity7:
Singtogether
让学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。
Activity2:
Learnthenewwords
先听清楚两个新单词和两个新词组的发音,然后和老师玩KeepSilence游戏:
如果老师读的单词与所指的图片一致,同学们就跟读,如果不一致的话,就要保持沉默,发出声音的小组要被扣分。
Activity3:
Listenandanswer
带着问题看课件,根据课件内容回答问题。
Activity4:
Learntosay
模仿老师的动作,听老师的发音,学习新词组sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily,不仅理解其正确意思,还通过大小声、玩LuckyBall(拿到luckyball的同学要马上读出新词组,读对一个单词的得一分),练习新单词发音。
Activity5:
Enjoythesong
认真听歌曲,并尝试跟唱,争取尽快学会歌曲。
Activity6:
Passandstop
在老师带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递LuckyBall。
看到老师叫停的指令,马上停止唱歌和传球。
拿着球的同学根据老师做的动作,说出相应的词汇。
Activity7:
Competition
不跟音乐,有感情地、清晰地唱出歌曲。
唱的时候,看着书上的歌词,并用食指指着相应的歌词。
Activity7:
Singtogether
学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。
通过游戏,把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上,解决了新单词的听、读、辨三方面的教学任务,同时也让学生体验到学习英语的乐趣。
培养良好的听读习惯,并引导学生注意新单词merrily的发音,为后面的学习做好铺垫。
通过多种游戏活动,解决难上口的单词,突破难点,为整体唱出歌曲做准备。
整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。
让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读。
通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。
检查学习效果,为下一步学习做好铺垫。
III.Development
Activity8:
Performthesong
请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。
Activity8:
Performthesong
个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。
创设一个展示的平台,给学生一个表现的机会,一方面能检测他们学习的效果,另一方面能激发他们学习英语歌曲,学习英语的兴趣。
IV.Conclusion&Homework
1.听录音,跟唱《英语口语》第4页的歌曲;
2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
1.认真听录音,和家长一起唱或自己唱;
2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
并请他们签名。
1.熟悉歌曲,并能琅琅上口;
2.课后能向家长汇报学习内容。
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- 广州 小学 年级 英语 上学 期全册 教案