开阳县事业单位教育类招聘试题及答案解析Word格式文档下载.docx

开阳县事业单位教育类招聘试题及答案解析Word格式文档下载.docx

《开阳县事业单位教育类招聘试题及答案解析Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开阳县事业单位教育类招聘试题及答案解析Word格式文档下载.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（）

A、广度

B、强度

C、时间

D、空间

【答案】C

【解析】时间是注意稳定性的品质特征。

故选C。

4、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。

A、制度文化

B、组织文化

C、物质文化

D、观念文化

【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化包括环境文

化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生

等。

5、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

A、安全需要

B、尊重、成就需要

C、自我实现需要

D、归属和爱的需要

【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要

五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较

高层次排列。

马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

6、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

A、以综合课程为主

B、以分科课程为主

C、分科课程与综合课程相结合

D、分科课程为主，综合课程补充

【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合

相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

7、按照学生的“最近发展区”施教，体现了（）的教学原则。

A、高速度

B、高难度

C、量力性

D、直观性

【解析】量力性原则，也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他

们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

而题干描述的正

是量力性教学原则的体现。

8、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

【解析】孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。

因材施教的

基本方法是启发诱导。

孔子说“不愤不启，不悱不发”。

朱熹注：

“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而

未能之貌。

启谓开其意，发谓达其辞。

”“启发”一词即由此而来。

9、下列选项中不属于想象组合形式的是（）。

A、创造

B、黏合

C、夸张

D、典型化

【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。

10、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是

利用了记忆编码中的（）策略。

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

【解析】由组块编码的定义可知。

11、当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级

进入了（）。

A、松散期

B、同化期

C、凝聚期

D、形成期

【答案】B

【解析】班集体的形成要经过四个阶段：

松散期、同化期、凝聚期、形成期。

在同化期，成员之间开始熟

悉，在频繁来往中结成伙伴。

部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。

故选B。

12、新课程改革中新增加的两个课程是（）。

A、学科课程和活动课程

B、必修课程和选修课程

C、校本课程和地方课程

D、显性课程和隐性课程

【解析】新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程。

13、教育和经济的关系，总的来说是（）。

A、经济决定教育，教育反作用于经济

B、教育决定经济，经济反作用于教育

C、经济决定教育，教育对经济没有影响

D、教育决定经济，经济对教育没有影响

【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。

14、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A、高于

B、接近

C、不低于或者高于

D、同等于

【解析】《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员

的平均工资水平，并逐步提高。

建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

15、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

A、能力的量的差异

B、能力的质的差异

C、能力发展水平的差异

D、能力发展速度的差异

【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

16、预防未成年人犯罪应立足于（）。

A、教育和处罚

B、教育和保护

C、保护和管教

D、预防和矫治

【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓

起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

17、为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据

（），制定了义务教育法。

A、宪法和教育法

B、宪法和未成年人保护法

C、教育法和预防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保护法

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教

育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

18、在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。

这

表明尚老师（）。

A、诲人不倦

B、公正待生

C、勤恳敬业

D、廉洁奉公

【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。

19、在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。

20、教育改革的核心是（）。

A、内容改革

B、课程改革

C、方法改革

D、途径改革

【解析】课程是学校教育的基础，课程改革是教育改革的核心。

21、教育心理学的创始人是（）

A、华生

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

【解析】1903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专

著，由此确立了教育心理学的独立体系。

22、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。

这主要说明小刚能够运

用（）。

A、元认知知识

B、描绘性知识

C、情境性知识

D、程序性知识

【解析】程序性知识又叫操作性知识。

这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。

题干中改变

接触面面积和光滑程度来增强或减弱摩擦力，属于程序性知识。

23、教学过程中的首要事件是（）。

A、引起学生注意

B、提示教学目标

C、唤起先前经验

D、呈现教学内容

【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。

教师可以通过三种方式来引起学生的注意：

①激发求知

欲；

②变化教学情境；

③配合学生经验。

24、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。

A、美国

B、英国

C、德国

D、法国

【解析】19世纪初，兰卡斯特和贝尔发明了“导生制”，1811年以后广泛推广导生制。

鉴于导生制难以保证教

育质量，英国于1846年开始实行“教生制”，挑选13岁的学生跟校长当学徒5年，每年考察一次，18岁时参

加考试，合格者入三年制师范学院，毕业后为合格教师。

19世纪80年代中期，教生制因不能适应教育发展

的需要而废除。

25、提出“思想自由、兼容并纳”办学原则的是我国著名教育家（）。

A、晏阳初

B、蔡元培

C、陈鹤琴

D、黄炎培

【解析】1917年1月4日，蔡元培正式就任北京大学校长，他的办学方针是“兼容并包，兼收并蓄”，提倡“学

术思想自由”。

26、师生关系中最基本的一种关系是（）。

A、工作关系

B、心理关系

C、道德关系

D、个人关系

【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。

和谐良好的师生关系应当是尊师爱

生、教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。

师生关系中最基本的一种

关系就是工作关系（教育关系）。

27、学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，

成为独立的形态。

这时，学校教育与生产劳动开始脱离。

28、增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务？

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

【解析】体育是全面发展教育的重要物质基础，中小学体育的主要任务是：

（1）增强学生的体质是学校体育

的根本任务；

（2）使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧；

（3）通过体育，培养学生热爱党、热

爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。

29、发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提出来的。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【解析】个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

个体的发展具有一定的关键期，这就

要求教育工作者要及时施教。

30、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

A、尊重与严格要求相结合原则

B、教育影响一致性原则

C、正面教育原则

D、因材施教原则

【解析】“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。

在教育领域，这句话反映了因材施教的

原则。

31、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条

件反应。

这是条件刺激的（）。

A、泛化

B、分化

C、具体化

D、一般化

【解析】在一定的条件反射形成后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激物也做出一定的反应的现象叫

做泛化。

32、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。

这体现了

教育法规的（）。

A、指引作用

B、评价作用