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目的是让学生学会谈论社会行为和社会关系。
2、Listening部分通过对三个问题的小组讨论来了解学生业余时间的安排。
让学生通过对兼职工作的讨论初步了解团队精神。
3、Speaking部分首先向我们阐述了具有诚实,负责、可信这些品德给我们带来的益处,接着通过三个情境来对学生进行检测。
4、Reading部分是一篇关于团队工作的文章。
通过阅读,让学生理解团队精神的重要性,知道一个团队应如何良好运转。
5、Languagepractice部分设计了系列练习,让学生在练习中巩固本单元所学习的重要单词和短语。
6、Integratingskills部分讲述了李永红奋斗的经历,是让学生在阅读中理解成功的真正含义并让学生意识到每个人的成功之路是不同的,每个人都应选择适合自己的成功之路。
7、Writing部分是对李永红现象的反思。
要求学生以书信的形式就李永红的选择发表看法。
写一篇书信。
二、教学重点和难点
(一)重点
1、词汇:
重点单词和短语:
criterionsummarypercentagequestionnairereputationcolleaguesuspectstafftemporarycoachuncertainexpectationdecisionrugbycompromiseexciteregulationbureaucraticdynamicshortcomingembarrasscontradictoryviolentresignambitiousactualdefinitecongratulatesmoothfinancecombinationbrideshamehands-ondeclineoralstickwiththroughthickandthinpulloutofinrealitykeepan/one’seyeontake…intoaccountasawholeonceagainliveupto
2、Makethestudentsbefreetotalkaboutsocialbehaviorsandsocialelations.
3、Understandthereadingpassageandcantalkmoreaboutteamwork.
4、Improvethestudents’readingandwritingskills.
(二)难点
1、Howtomakethestudentsexpresstheirideasfreely,andletstudentssolvesomeproblemsindailylife.
2.Helpstudentsimprovetheirlisteningmemoryability.
3.Howtounderstandthereadingpassagebetterandgraspitsmainidea.
4.Mastersomenewwordsandphrases,andknowhowtowritealetteraboutsuccess.
三.、教学目标
(一)语言知识
1.话题:
Talkingaboutsocialbehaviorandsocialrelations.
2.功能:
Expressingdecisionsandopinions.
3.词汇:
(见教学重点)
(二)语言技能
1.听:
通过听Lisa和Helen以及Jeff和老师之间的对话,内化所学知识。
要求学生在听的过程中,先预测问题的答案,再有针对性的进行听力训练,与高考题目同步。
2.说:
要求学生根据三个情景复习表达意图和决定的句型,进行讨论。
3.读:
要求学生理清文章的脉络和主要观点,继续训练各种阅读技能。
4.写:
通过本单元的学习,要求学生用书信的形式,表达对人生选择和成功的看法。
(三)情感目标
1.通过阅读Teamwork这篇文章,帮助学生树立合作意识。
2.通过学习和讨论何谓成功的话题,帮助学生形成对成功的科学看法,从而树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教材重组
通过对教材的分析,结合高三复习计划的安排,我们准备用四课时上本单元,教材中的Warmingup,Listening和Speaking部分谈论的都是人的品德和社会关系,可将这三部分整合在一起上。
Reading是本单元的重点,上一节课。
教材中的Languagepractice是课文中的单词、短语填空,所以和课后练习整合在一起上词汇练习课。
本课的Integratingskills和Writing整合成一节阅读写作课。
课时分配如下:
lstPeriodWarming-up,speaking,andListening.
2nd-PeriodReading
3rdPeriodIntegratingskillsandwriting.
4thPeriodLanguagePractice
本单元教学设计创新之处
①始终坚持任务目标→导说领先→活动或讨论→反馈或笔头落实→环环相扣,逐步铺垫。
②增减或改编了部分教材,讲练结合,当堂巩固,达到知识到能力的正向迁移。
③设计合作学习和小组讨论的方式来提高学生合作学习意识和能力。
lstPeriodWarming-up,Speaking,andListening.
Teachingaim:
1.learnthesephrasesandwords:
criterion.colleague.staff.stickwith
throughtickandthin.Pulloutof.
2.Enablethestudentstotalkaboutthequalitiesandpersonalitytheyhave.
3.Enablethestudentstotalkaboutsocialbehaviorandsocialrelations.
Teachingdifficultpoints:
1.FillintheListeningchart.
2.Howtosolvetheproblemsinstudents’life.
Teachingmethod:
1.AskingandAnswering.
2.Discussing
Teachingprocedures:
StepI:
Lead-in
1.Greetings.
2.Doatest
Supposeyouaresittingonabenchandwaitingforthebus,butsuddenlyyourhatisblownaway.Whatwouldyoudothen?
(测试性格)
3.Whatkindofpersondoyouthinkyouare?
4.Discussion:
Whatcriteriadoyouusetoacceptpeopleasfriends?
(ingroupsfour)
friends
generous
kind
reliable
loyal
responsible
friendly
honest
5.Speaking.
Tellstudentsthathavingthereputationofbeinghonest,responsibleandreliablewillbringbenefits.ThenaskthestudentstodiscussthethreesituationsonPage93toseeiftheyhavethereputation.
1).Imagineyouareworkinginabigcompanythatmakesdigitalcameras.Oneofyourcolleagueshasstolenoneduringthelunchbreak.Afteraninvestigationbythepolice,anothercolleaguewhoisknowntohavestolenthingsinthepastissuspectedofhavingstolenthecamera.Youknowthatthecamerawasstolenbyoneofyourbestfriends.Whatwillyoudo?
2).Duringthesummeryouhavetakenaholidayjobinyouruncle’sfoodcompany.Whileworkingthereyoudiscoverthatthemanagementdoesnottakepropermeasurestoensurehygieneandsafetyofthefoodproductsthatarepreparedinitskitchensandwillbedeliveredtothecustomers.Youknowthatasaresultofthissomepeoplemaysufferfoodpoisoning.Thishasbeenstandardpracticeinthecompanyforalongtime,andallstaffknowaboutit.Ifyouspeakout,itwillbeeasyforthebosstorealizethatitisyou.Whatwillyoudo?
3).Youaretakingcareofyourneighbour’sbabygirl,whileyourneighbouristakingeveningclasses.Youhavejustputthebabytosleep,whenyourclassmatecallsyouaboutaproblemwithhercomputer.Youtrytohelpher,explainingh
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