语文湖南省湘西自治州学年高一下学期期末考试试题word附答案解析版Word文件下载.docx
- 文档编号:15160771
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:28.56KB
语文湖南省湘西自治州学年高一下学期期末考试试题word附答案解析版Word文件下载.docx
《语文湖南省湘西自治州学年高一下学期期末考试试题word附答案解析版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文湖南省湘西自治州学年高一下学期期末考试试题word附答案解析版Word文件下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这里讲的物境,主要讲山水诗,要写出泉石云峰之美,这种美的观点在诗人的心里,诗人一定要处身于泉石云峰中,掌握了泉石云峰之美,看得透彻,了然于心,才能够描绘出泉石云峰的形象。
所谓物境,主要有两点:
一要看到山水的“极丽绝秀”,即山水之美;
二要“形似”,描绘出山水的形象来。
因为写出了诗人的美学观点,是形象和美的结合,所以构成物境。
情境、意境同物境的分别,只是情境写出了“娱乐愁怨”,意境写出了“意志”,把情意跟景物结合,就成了情境和意境了。
其实这三者都是情景和境界的结合,情和意也往往结合着,抒情里有意,达意里有情,写山水里也往往有情意,所以这三境都是意境。
刘勰《文心雕龙·
物色》里说:
“是以诗人感物,联类不穷。
流连万象之际,沉吟视听之区。
”诗人受到外界景物感触,这种景物互相连接着,是无穷的,所以称为万象,只要在视听的范围里所接触到的,着上感情色彩,产生诗意,都可构成创作。
流连指在欣赏景物时,不忍离去,这里就产生感情,给景物着上感情色彩,沉吟就在进入创作了。
又说:
“写气图貌,既随物以宛转;
属采附声,亦与心而徘徊。
”“图貌”是描绘形象,是写景;
“与心”是表达情意,是抒情。
这两者结合,就做到情景交融,构成意境了,即情意同境界结合了。
“写气”是描写气候,“属采”是运用辞采,也是为写境界用的。
《人间词话》说:
“‘红杏枝头春意闹’,着一‘闹’字而境界全出。
‘云破月来花弄影’,着一‘弄’字而境界全出。
”这里提出境界出不出的问题,也就是哪些诗有境界,哪些诗没有境界。
一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了,一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。
这些是诗人的独特感受,写出了这种独特感受,不论是情景交融,诗人把他的感情色彩着到景物上去也好,诗人写出了景物本身所具有的情态也好,都是有意境的。
(有删改)
1.根据原文对意境的分析,下列各项中引用诗句不属于意境的一项是()
A.“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
”诗句表现杜甫对故乡的思念之情,“丛菊两开”既描写菊花已经连续两年开放,又表现了诗人羁旅他乡的苦闷。
B.“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
”刻画了一个儒雅潇洒,镇定自若,极富军事指挥才能的周瑜形象。
C.“玉枕纱橱,半夜凉初透。
”该句写李清照思念丈夫,夜不能寐的孤寂,“凉”既指天气凉爽,也指词人内心凄凉。
D.“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
”诗句表达了陶渊明对官场的厌倦,对自由生活的向往,“池鱼”用池中的鱼来比喻身处官场的诗人自己。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是()
A.日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出了“意境”这一概念,这里所说的“意”即情意;
所说的“境”,即境界。
B.王昌龄所作的《诗格》认为,诗歌可分为三境:
一曰物境,二曰情境,三曰意境。
C.刘勰认为诗人受到外界景物感触,这种景物只要在视听范围中可接触到,附着上情感,产生诗意,都可构成创作。
D.无论是诗人把自己的情感色彩附着在景物上,还是在诗中写出景物本身具有的情态只要写出了诗人的独特感受,都是有意境的。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.作者认为《诗格》中提到的诗歌三境究其本质就是意境,因为三者都是抒情里有意,达意里有情,都是情景和境界的结合。
B.物境既要看到山水之美又要描绘出山水的形象来;
情境写出了“娱乐愁怨”;
意境写出了“意志”,把情意跟景物结合,就成了情境和意境了。
C.刘勰在《文心雕龙·
物色》中提到的“写气”“属采”是指描写手法和对象的问题,“写气”指描写气候,“属采”是运用辞采。
D.《人间词话》举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字例子说明诗歌写出了诗人内心的独特感受,都是有意境的。
二、文言文阅读(12分,选择题8分,每小题2分;
翻译题4分)
阅读下面的文言文,完成4~8题。
张衡传
范晔
张衡字平子,南阳西鄂人也。
衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
虽才高于世,而无骄尚之情。
常从容淡静,不好交接俗人。
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
时天下承平日久,自王侯以下,莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。
精思傅会,十年乃成。
大将军邓骘奇其才,累召不应。
衡善机巧,尤致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
遂乃研核阴阳,妙尽璇玑之正,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,言甚详明。
顺帝初,再转复为太史令。
衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
自去史职,五载复还。
阳嘉元年,复造候风地动仪。
以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱,傍行八道,施关发机。
外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。
其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。
如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。
振声激扬,伺者因此觉知。
虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。
验之以事,合契若神。
自书典所记,未之有也。
尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。
后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。
自此以后,乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损,权移于下,衡因上疏陈事。
后迁侍中,帝引在帷幄,讽议左右。
尝问天下所疾恶者。
宦官惧其毁己,皆共目之,衡乃诡对而出。
阉竖恐终为其患,遂共谗之。
衡常思图身之事,以为吉凶倚仗,幽微难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初,出为河间相。
时国王骄奢,不遵典宪;
又多豪右,共为不轨。
衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。
视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。
年六十二,永和四年卒。
4.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.举孝廉不行不行:
不去(应荐)
B.安帝雅闻衡善术学雅:
文雅
C.京师学者咸怪其无征咸:
都
D.阴知奸党名姓,一时收禽禽:
通“擒“,捉拿
5.下列各组句子中,加点字的意义和用法全都相同的一项是。
()
A.宦官惧其毁己,皆共目之阉竖恐终为其患,遂共谗之
B.虽才高于世,而误骄尚之情衡乃诡对而出
C.精思傅会,十年乃成寻其方面,乃知震之所在
D.以精铜铸成,员径八尺乃作《思玄赋》,以宣寄情志向
6.下列有关文化常识的解说不正确的一项是()
A.五经:
指的是《诗》《书》《易》《礼》《春秋》,这五部书是我国古代儒家经典。
B.孝廉:
汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职,被举荐之人称为孝廉。
C.再迁:
再次升迁。
“迁”,古代常用来表示官职变动,—般指升迁,古代表示升官的词语还有“升、擢、拔”等。
D.阳嘉元年:
汉顺帝年号,从汉武帝起,帝王即位都有年号,后常用帝王年号来纪年。
7.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是()
A.文章第一段介绍了张衡的姓名、籍贯,让读者对他有—个整体的了解,接着介绍了他的文学才能、求学经历和渊博的知识。
B.张衡不慕权贵,总是得不到升迁,在离开太史令职位五年后,就回到了原籍。
C.作者选材和写作详略得当,说明张衡科学方面的才能和成就,评细介绍了候风地动仪的研究制造,其他方面则介绍得较简略。
D.本文语言凝练平实,作者很少用形容词,尽量抓住史实记叙,但也不乏精彩的描写,如写张衡任河间相一段,就用语简练,句式整齐,富于气势。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)大将军邓骘奇其才,累召不应。
(2)后数日驿至,果地震陇西。
三、古诗文默写和古代诗歌阅读(10分)
9.默写出下列句子中空缺处的文字。
(每空1分,共6分)
(1)杜甫在《登高》中抒发漂泊异乡、年老多病的惆怅之情的名句是“,”。
(2)苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“,”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史人物的缅怀。
(3)《师说》中韩愈认为士大夫们耻学于师,是因为他们认为如果彼此“年相若”、“道相似”而相互学习,就会出现“,”的尴尬局面。
10.阅读下面的宋词,完成题目。
点绛唇•绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得
缥缈危亭,笑谈独在千峰上。
与谁同赏。
万里横烟浪。
老去情怀,犹作天涯想。
空惆怅。
少年豪放。
莫学衰翁样。
【注】叶梦得(1077-1148)南宋主战派人物,本词作于宋高宗绍兴五年,词人被迫去任,归居吴兴卞山。
“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭所见,描绘了一幅的画面,“少年豪放。
”一句词人告诫年轻人应该。
四、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成11~14题。
(共15分,其中第11题2分)
法官
赫哥黎(英)
查理•哈斯克尔去世时,留下了妻子和9个孩子,他们靠一小块土地为生,住在一所有4间屋的房子里。
约翰是家里的长子,所以他的母亲告诉他,他必须承担起照顾全家的责任。
那年他16岁。
约翰到镇里最有钱的人、法官多恩那儿去要一美元,那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。
法官多恩把钱给了他。
然后,法官说约翰的父亲欠他40美元。
“你打算什么时候还给我?
”法官问。
“我希望你不要像你的父亲那样,”他说,“他是个懒汉,从不卖力气干活。
”
那一年的夏天,除了星期天,约翰天天都到别人的田里干活;
每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。
到了夏天结束的时候,约翰积攒了5美元交给法官。
冬季天气太冷,不能耕种,约翰的朋友、印第安人塞夫给他提供了一个在冬季挣钱的机会。
塞夫说教约翰诱捕动物,获取兽皮,这样能够挣很多钱,但是需要75美元买一杆枪和捕猎用的绳、网,以及在树林里过冬的食物。
约翰去见法官多恩,说明了他的打算,法官同意借给他那笔钱。
约翰吻别了母亲,和塞夫一起来到林子深处的塞夫几年前搭建的一间小木屋前。
这年冬天,约翰学会了追捕野兽和怎样在树林里生存。
大森林考验了他的毅力,使他变得勇敢,也使他的体格更加健壮;
同时捕到了很多猎物,得到的兽皮至少可以挣200美元。
塞夫想继续打猎直到4月份,约翰决定自己一个人回家。
塞夫帮约翰捆扎好兽皮和捕猎用的东西,让他能够背在背上。
这一天,当约翰快步走在树林中时,他开始考虑起他的将来。
他要去读书和学写字,他要给家里买一块大一些的农田。
也许有朝一日,他也会像镇里的法官一样有权势,并受人尊敬。
背上沉甸甸的东西使他考虑起到家后要做的事情:
给他母亲买一身新衣服,给弟弟妹妹们买些玩具,他还要去见法官。
约翰恨不得马上就把法官说的他父亲借的钱全部还清。
到了下午晚些时候,约翰的腿疼了起来,背上的东西也更加沉重。
当他终于到达河边时,他高兴极了,因为这意味着他就要到家了。
他看到河边长着一棵笔直的大树,它的高度足以达到河的对岸。
约翰取出斧头砍倒大树。
树倒下来,在河面上形成一座独木桥。
约翰身背兽皮、怀抱猎枪,跨到放倒的树上。
树在他脚下稳如磐石。
就在他快要走到河中央时,树干突然动了起来,约翰从树上掉到冰上。
沉到水里,他的枪掉了,兽皮和捕猎用具也从他的背上滑了下来,被湍急的河水冲走了。
约翰破冰而行,挣扎到河岸。
他在雪地上躺了一会儿。
然后,他爬了起来,找来一根长树枝,沿着河边来回走着。
一连几个小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 湖南省 湘西 自治州 学年 一下 学期 期末考试 试题 word 答案 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)