辽海版小学音乐四年级上学期第7册教案文档格式.docx
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启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;
保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2、模仿根据中低年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3、探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。
4、合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
(三)知识与技能
1、音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2、音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱;
学习演唱、演奏的初步技能;
在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
3、音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。
4、音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。
根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。
二、学段目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
二、本学期教学设想
提高音乐教学质量
我们音乐教育工作者肩负着振兴音乐教育的使命,我们要努力探索音乐教学的规律,让活泼的节奏、优美的旋律去塑造新一代健康而有高尚的灵魂,为全面提高学生的综合素质而尽责尽力,使学生成为新世纪建设祖国现代化的有用之材。
我在教学探索实践中逐渐体会到:
要提高音乐学科的教学质量,就要努力做到以下几个方面:
一、在学生中树立良好的音乐教师形象。
二、对学生要体现爱心,才能沟通师生感情。
三、注意教学技巧,激发学生学习音乐知识的兴趣。
四、把音乐的听、想、练在教学中当堂消化,当堂巩固,以利减轻学生负担,促进学生的身心健康。
2015—2016学年度上学期音乐教学进度表
2015.09
周次
日期
教学计划进度
课时
实际进度
1
9/1—2
九月的芬芳————《蓓蕾之歌》
《樱桃红了》
2
完成
7--11
《老师的节日》
《甜甜的秘密》
3
14—18
歌唱祖国————《祖国我悄悄对你说》
《祖国像妈妈一样》
4
21—25
《中华人民共和国国歌》
《我们美丽的祖国》
5
28—10/2
精彩奥运————《我和你》
《手拉手》
完成
6
5—9
《友谊花开万里香》
《站在世界领奖台》
7
12—16
天山,亚克西———《最美的还是我们新疆》
《欢庆歌舞》
8
19—23
《库尔班大叔喜洋洋》
《成长在天山脚下》
9
26—30
美丽的小鸟————《苗岭的早晨》
《林中杜鹃》
10
11/2—6
《小鸟,小鸟》
《小鸟,请到这里来》
11
9—13
多彩的童年————《鳟鱼》
《快乐的啰嗦》
12
16—20
《红蜻蜓》
《我们是快乐的儿童》
13
23—27
黑土地的歌————《农夫打兔》
《家在东北》
14
30—12/4
《东北风》
《勇敢的鄂伦春》
15
7—11
冬日嬉雪————《雪橇》
《踏雪寻梅》
16
《铃儿响叮当》
《雪花姐姐》
17
18
28—1/1
19
4—8
备注
抗战胜利纪念日9月3日放假中秋9月27日放假
国庆10月1日至7日放假元旦一天
单元备课:
第一单元九月的芬芳
单元内容:
无论是聆听还是欣赏的歌曲都围绕秋天的果实展开,通过聆听《蓓蕾之歌》《樱桃红了》引发学生理解教师工作的艰辛,体会教师的可亲可敬;
通过演唱《甜甜的秘密》《老师的节日》两首歌曲,拉进了师生间的距离,充分体现学生对教师满腔的爱,同时感受两种不同节拍的变化而产生的不同表现力。
单元目标:
正确分辨歌曲的情绪,并进一步复习巩固4/4,2/4拍的相关知识;
两首歌曲的演唱,要让学生把握好4/4,3/4拍的节拍特点和强弱规律,把握住歌曲的情绪,做到有感情地演唱歌曲。
教学重、难点:
重点:
复习2/4、3/4、4/4节拍,并为相应的谱例填上拍号。
难点:
休止符在歌曲中的运用,以及音节手势的熟练掌握。
课时分配及其它:
每周每班两课时。
共4课时。
课题:
九月的芬芳——聆听《蓓蕾之歌》
总第1课时
教学目标:
1.通过聆听《蓓蕾之歌》引发学生理解教师工作的艰辛,体会教师的可亲可敬。
2.在情景中感受、学唱歌曲。
教学重点、难点
1.听辨声乐演唱形式,感受歌曲的情绪,分组讨论。
2.让学生说出自己的感受,想想怎样用实际行动来感谢老师,回报祖国。
教学准备:
多媒体课件:
教学光盘,VCD。
教学设计:
一、一、组织教学:
一、1、学生随铃声走进教室。
2、师生问好。
二、教学过程:
1.导入新课,让学生聆听有关老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。
2.让学生发现,并做些活动,有活动体验,让学生更好的投入情感。
3.聆听《蓓蕾之歌》让学生了解合唱的基本知识,感受歌曲的情绪。
4.读歌词,理解歌词意思。
5、体会混声合唱,让学生视唱曲谱。
6、随音乐哼唱旋律。
7、演唱歌曲。
三、小结。
教学反思:
芳香的九月,教师是这个季节的主题。
这一单元教学内容的选择是根据主题的内涵,无论是聆听还是欣赏的歌曲都围绕秋天的果实展开,从题目中我们就可感受到甜蜜芬芳的味道,并且通过合唱和齐唱等演唱形式表达学生们对教师的敬爱之情。
聆听《樱桃红了》
总第2课时
聆听《樱桃红了》分组创设情境进行表演。
1.创编节奏型,用双响筒为歌曲伴奏;
2.复习2/4、3/4、4/4节拍,并为相应的谱例填上拍号。
一、1、学生听上课铃声走进教室。
1.引导学生自己去感受歌曲的节拍、情绪、速度、节奏等,能够听辨出来。
2.教师指导学生唱准书中的谱例。
引导学生创设情境表现歌曲的内容。
3.进一步掌握2/4、3/4、4/4拍的节拍特点。
4.围绕本课的学习,激发学生的情感,在充分理解作品所提供内容的基础上,通过感受歌曲的情绪、哼唱曲谱、小组讨论、创设情境进行表演、创编节奏型为歌曲伴奏、用乐器演奏曲谱、分辨节拍等教学活动,培养学生的综合艺术表现能力。
演唱《老师的节日》
总第3课时
听辨声乐演唱形式,感受歌曲的情绪,感受6/8、9/8拍的强弱规律。
1、创编节奏型,并为双响筒设计节奏。
2、复习2/4、3/4、4/4节拍,并为相应的谱例填上拍号。
多媒体课件,教学光盘,。
一、组织教学:
1、学生听上课铃声走进教室。
1、导入:
谁知道教师节是哪一天?
2、聆听歌曲。
这首歌曲采用变化重复的创作手法,在聆听中,用色条加以区分歌谱,使学生便于掌握。
3、按节奏读歌词。
教师可以为学生提供相应的谱例,让学生进一步巩固学过的拍子,并为教材提供的谱例填上拍号。
4、学习演唱。
在一问一答的演唱中,指导学生用合适的语气演唱,以便学生将自己的情感注入到歌曲演唱中去,加深了学生对歌曲的理解,更加深了对教师的情感。
5、指导纠正,处理歌曲。
在第17—24小节处两个“啊”字的长音和衬词“啦”的演唱,教师要指导学生演唱的抒情、舒展,以表达学生们在老师的关爱下幸福、茁壮成长的喜悦心情。
在这一部分口风琴伴奏处,还可以让学生用多种乐器伴奏,以提高学生的学习兴趣。
在教学活动中,可以让学生用手模拟双响筒的演奏,编创合适的三拍子节奏为歌曲伴奏,教师不要束缚学生的思维。
这一单元主要是围绕老师,九月是芬芳的季节,九月的花圃最富有,每一朵小花绽放出它的美丽,散发出一道道迷人的芳香,沉甸甸的果实挂满枝头。
微笑中呈现着载满希望的绿洲。
就让这一朵朵小花开放在这芬芳的季节,就让这一缕缕芬芳,和那一份份发自内心的祝福,带给为我们操劳一生的老师吧!
演唱《甜甜的秘密》
总第4课时
通过聆听歌曲,正确分辨歌曲的情绪,并进一步复习巩固4/4拍的相关知识;
两首歌曲的演唱,要让学生把握好4/4拍的节拍特点和强弱规律,把握住歌曲的情绪,做到有感情地演唱歌曲。
1.用竖笛或口风琴
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- 辽海版 小学 音乐 四年级 上学 教案