牛津版小学自然科学第一册一年级上全册全套教案教学设计文档格式.docx
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知道天气经常会有变化,天气变化对人会产生影响;
会用简单符号记录天气的情况。
2、有些儿童不会有这么大进步。
但是他们应会分辨晴天、多云、阴天和雨天等最常见的天气现象,并能用天气符号进行记录。
3、有些儿童可能会有更大的进步。
他们开始关心每天的天气情况,能简单表述从广播中听到的天气预报内容,并能坚持用简单的符号记录每天的天气。
4、秋天
1、通过对秋天植物的生长、人和动物活动的变化进行观察、比较,使大多数学生认识秋天天气的特征,并用语言进行描述。
2、学会用简单的图画记录观察的结果,并绘制秋天景色图。
3、通过活动培养学生观察、比较的能力。
4、引导学生关注周围的环境,产生亲近大自然、热爱家乡的情感。
5、各种各样的动物
1、是大多数的儿童能通过观察、比较活动,认识我们周围生活着各种各样的动物,能说出常见的动物名称,并知道它们的运动方式和生活习性;
会根据动物外形的显著特征、运动方式将动物分类,会用比较剪影、线段等方法给动物的体形大小、长短排序。
2、某些儿童不会有这么多的进步,但是他们会说出一些常见动物的名称、运动方式和生活习性,能根据提供的观察资料区分动物的体形大小。
3、某些儿童会有进一步的进展,他们会意识到动物外形特征和它们的生活习性、环境有关,动物生存需要合适的外部条件。
6、声音和听觉
1、使大多数儿童能用耳朵感受不同的声音,知道不同声音的作用;
能使一些常见的乐器发声;
能区别一些乐器发出的声音的高和低,轻和响;
能尝试改变乐器发出声音的音高和音量,能通过一些实例领悟物体振动发出声音;
初步了解声音在空气、水、木料中传播,能用语言和他人交流听到的不同声音时的感受。
2、某些儿童不会有这么多的进步,但是他们能用耳朵感受不同的声音,辨别不同的声音,能使一些常用乐器发声,知道辨别声音的方法保护自己。
3、某些儿童会有进一步的发展,他们有比较空气、水、木材传声本领大小的愿望和能说出怎样比较不同材料传声本领的尝试。
7、冬天
1、使大多数儿童能描述冬天天气的特征,能讲出一些在冬天不落叶的常绿植物和开花的植物,知道动物过冬的方式,知道人们在冬天常用的一些保暖措施。
能感受到冬天自然环境的美,进尔产生亲近大自然的情感。
2、某些儿童不会有这么多的进步,但是他们能知道冬天是一年中最冷的季节,知道穿厚衣服能使人保暖。
3、某些儿童会有进一步的发展。
他们会产生探究季节变化之原因的欲望。
第一单元你和我
一、教材分析:
本单元以观察和比较人体外部特征的异同为主线,介绍了人与人之间在体形体态、肤色、指纹和能力等方面的差异,以及人体都有相同的组成部分。
学习本单元的意义在于使儿童了解人体的基本组成部分和人的感官以及功能,学会对人体外部特征进行观察、描述和交流,而且还在于帮助儿童逐步建立“我们只有一个身体,因此,我们需要了解它,并且使它们保持良好的状态”和“人与人之间既有相同之处,又有相异之处,因此,认识自己或他人的特点、需要和才能,可以更好地与他人相处”的认识。
二、教学时数:
4课时
三、词汇使用:
1、对人体外貌作比较的词汇:
老人、年轻人、长、短、高大、瘦小、不同等
2、与人体部位有关的词汇:
身体、皮肤、指纹、头、颈、胸、肩、臂、腿、
手、脚等
3、与感官相关的词汇:
眼睛、看、视觉、耳朵、听、听觉、鼻子、嗅觉、闻、
舌、尝、味觉、皮肤、摸、触觉
四、教学目标
1、使大多数的儿童能通过观察、比较和测量的方式分辨人与人之间外在的差
异;
能用口述或绘图的方式交流其认识;
能指出其身体主要部分的位置和名称,了解感觉器官的主要功能。
2、某些儿童不会有这么多进步,但是,他们应能发现人与人之间外在的明显区
别,找出其身体的主要部分的位置。
五、教学要点
1、采用不同的方式观察和比较周围的人,发现他们之间的不同点和相同点。
2、人体主要部分的名称和功能。
3、人体的5种感官以及其功能。
4、用口述和绘图的方法测量长度。
5、用最简单的方法测量长度。
6、收集、整理、记录数据,将其制成图表,能够从中有所发现。
第1、2课时
一、教学目标:
1、能知道人有年龄、体形、外貌上的差异。
2、能用口述或绘图的方式交流他们的认识。
3、能指出人身体主要部分的位置和名称。
4、通过各项活动培养学生观察、比较、分类和描述的能力。
二、教学要点:
3、用口述和绘图的方法测量长度。
三、教学准备
1、显示人的不同年龄、体形和外貌的图片
2、师生自制的小棒、卷尺……
3、用于印指纹的印泥、纸张
四、活动设计
活动一:
做“分类”游戏
活动目标:
1、知道同学之间存在差异。
2、培养同学观察、比较、分类、描述的能力。
3、引入课题。
活动二:
测量身体的不同部位
1、知道同学之间在身体的某些部位上是不一样的。
2、培养同学测量、描述的能力。
活动三:
印指纹活动
知道每个人的指纹是不一样的。
活动四:
辨认照片
知道自己和他人在不同的时期样子是不同的。
活动五:
做一本自己的“护照”
知道自己是独一无二的,有着自己的特点。
活动六;
制作人体外形图
1、知道身体主要部分的位置和名称。
2、知道身体主要部分的用途。
3、了解身体各部分大小是协调、匀称的。
五、教学过程
教师活动
学生活动
教学器材
指导要点
二度设计
1、出示图片,组织儿童观察、比较
2、组织学生游戏:
请一个小组的同学站在讲台前,其他同学去思考一个可用“是”或“不”来回答的问题。
这个问题提示的内容可以把一个组分成两个小组。
1、游戏:
2、交流回答
1、指导同学明白游戏规则:
只能用“是”或“不”来回答。
2、意在回答
过程中要求同学观察仔细。
3、游戏结束,引入课题。
1、组织学生测量自己的手、手臂、拇指、耳朵、身体的高度或大小,画在纸张上。
2、提问:
通过测量你发现什么现象?
1、学生用自己喜欢的方式相互测量
2、思考并回答
师生自制的小棒、卷尺……
1、注意:
测量的内容是一致的,测量要准确,画图时要画出相互之间的差别。
2、生在回答时教师要注意学生的口头表述。
1、出示有指纹的图案
1、学生把自己的指纹印在活动手册上。
2、收集其余同学的指纹。
3、观察自己收集的指纹和自己的指纹,比较一下,发现什么现象?
用于印指纹的印泥、纸张
1、把指纹印清楚。
2、多收集几枚指纹。
3、观察仔细,表述清楚。
1、出示照片,大家猜猜他是谁?
为什么现在的他和照片上不一样了?
1、观察
2、思考讨论
照片
1、多出示几张照片。
2、引导学生思考自己身上的变化。
3、注意学生的口头表达。
1、出示自制的护照
1、动手制作一本自己的“护照”
自制的护照
1、多写一些内容。
2、多写一些自己和别人不一样的内容。
3、这本“护照”可以不断地增加资料
1、出示人体外形图
能
否用人体图中一个人的腿和另一个人的手臂制作一张新的人体图?
1、制作一张和人体大小一样的人体外形图。
2、指出人体各主要部分的位置。
3、说出人体主要部分的名称并讨论它们的用途。
4、发明或演
示各种简单的动作。
5、讨论思考
人体外形图。
1、绘制人体图时尽量准确。
2、能准确说出主要部分的位置和名称。
3、尽可能让学生体会自己设计的简单动作。
第3、4课时
一、教学目标
二、教学要点
人体的5种感官以及其功能
积木块、醋、白酒、酱油、麻油、碰铃、三角铁、锣鼓、双响筒、生梨片、山楂、巧克力、豆腐干、海绵、乒乓球、玻璃球、钥匙等。
1、人的五官及其功能
知道人有眼、耳、口、鼻、舌五种感觉器官,
知道它们具有看、听、闻、尝的功能。
器材准备:
积木块、醋、白酒、酱油、麻油、碰铃、三角铁、锣鼓、双响筒、生梨片、山楂、巧克力、豆腐干、海绵、乒乓球、玻璃球、钥匙
2、活动目标:
能够合理运用自己的五种感觉器官。
器材准备:
各种水果
五、活动过程:
1、出示积木块
问:
老师的讲台放着什么?
它们有什么不同?
2、你们是用什么方法知道?
3、出示图片:
眼
4、师小结:
眼能帮我们分辨物体的颜色、形状、大小、长短等。
观察讲台上的积木块
学生交流。
交流
积木块、眼的图片
学生对于眼的功能比较清楚,教师不必花太多的时间
1、师敲锣鼓
问:
这是什么声音?
用什么方法知道?
2、出示图片:
耳
3、组织学生游戏:
猜猜是什么乐器的声音且发声的方向在哪?
3、师小结:
各种乐器发出不同的声音。
耳能帮我们分辨各种物体的声音及发声物体的方向等。
学生游戏:
一生站中间且蒙着眼睛,周围学生敲击乐器。
锣鼓、耳图片
做游戏时注意学生的占位,保证游戏的成功率
1、出示物体:
醋、白酒、麻油、酱油
师:
猜猜杯中的物体是什么?
2、师:
你是用什么方法知道的?
鼻
鼻能帮助我们分辨各种物体的气味,在用鼻分辨气味时,要注意安全,在不知是什么物体时,不能凑近闻,应用手扇着闻气味。
醋、白酒、麻油、酱油、鼻图片
教师要讲清楚鼻子的重要性,以及容易受伤
1、出示糖水、盐水。
老师讲台上有一杯糖水、一杯盐水,谁有办法能分辨它们?
舌头
用舌头能
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