人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit1.doc
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PEP小学英语四年级下册教案汉川市南河乡姜岭中心小学余新月
Unit1OurSchool
第一课时
一、教学目标:
知识与能力:
1、能够听、说、认读本课时的主要单词
2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
Gotothegarden.WatertheFlower.
过程与方法:
1、通过实物或图片进行词汇教学
2、利用书中提供的情景进行会话教学
情感态度与价值观:
热爱自己的学校
二、教学重难点
教学重点:
本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点:
Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。
课前准备:
本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带
三、教学过程
1、热身
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”,让学生跟随录音机说唱。
2、预习
通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型:
“What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现
Let’slearn
(1)教师指着教室问学生:
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
What’sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问:
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Doyoulikeourschool?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。
教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。
(3)游戏
A、小组比赛。
教师出示一张词卡,如graden,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:
flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下了基础。
B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。
Let’sdo
要求学生听指令,做出相应的动作。
可以采取组与组竞赛的方式。
4、巩固
课堂作业:
抄写四会单词
课后作业:
完成练习册配套习题;和朋友谈谈自己的学校。
导学案Unit 1 Our school (一课时)
课型:
探究、展示班级:
姓名:
学习目标
(1)能够简单介绍学校校舍分布情况,如:
Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.
(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:
Gotothelibrary.Readastory-book
学习重难点
让学生熟练掌握“This is …That is … ”的用法。
自主预习
1、听录音,读一读
playgroundteacher’sofficegarden
libraycanteen
2、拼一拼,写一写
computerboardfanslight
Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.
3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)其他方式。
2.我会根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
()1.flA.ourB.oor
()2.yoA.orB.ur
()3.plseA.eeB.ea
()4.lunA.shB.ch
()5.cteenA.enB.an
二、根据汉意写出下列单词
写字板--电脑--讲桌--灯--
图画--电扇--地板--墙--
三、短语搭配
()1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.
()2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.
()3.Gotothelibrary.C.Playfootball.
()4.Gototheplayground.D.Readastory-book.
()5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.
学后反思
第二课时
一、教学目标:
知识与能力:
1、能听懂、会说:
“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Ourschool”。
3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
过程与方法:
会话教学
情感态度与价值观:
热爱自己的学校
二、教学重难点
教学重点:
本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点:
认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。
三、教学过程
1、热身
(1)教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带,学生听音做动作。
(2)教师慢慢出示canteen等词的图卡,让学生猜出该单词。
2、预习
教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3、新课呈现
Let’stalk
教师首先和学生进行自由交谈,主题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语片言,教师也要给予表扬。
顺着这一话题,教师说:
Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Let’swatch.有此导入新课。
(1)看与听
学生看Let’stalk部分的插图,教师提一些问题,如:
HowmanyAmericanfriendsarethere?
Whatdoyoudointheplayground?
在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
(2)模仿分说,注意指导“this”和“that”中“th”的发音。
(3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:
也可以让学生听指令排列卡片,如:
然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语。
(4)分角色朗读与表演
分组表演先示范------大众化表演
4、巩固
课堂作业:
抄写四会句子
课后作业:
完成练习册配套习题;和同学一起表演课文对话。
课后反思:
导学案:
Unit 1 Our school (二课时)
课型:
探究、展示班级:
姓名:
学习目标
1、能听懂并回答一些问题,如:
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。
学习重难点
掌握四个单词以及两个重点句子:
“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正确书写。
自主预习
1、听录音,读一读。
Artroomcomputerroomwashroom
musicroomgymTVroom
2、拼一拼,写一写
Teacher’sdeskpicturefloorwall
Isthisteacher’sdesk?
Yes,itis.
3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)其他方式。
2.我会根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
()1.wlA.alB.ol
()2.fnA.eB.a
()3.bdA.oarB.ear
()4.ltA.augB.igh
()5.cteenA.enB.an
二、根据汉意写出下列单词
绘画室--电脑室--卫生间--
音乐室--体育馆—电视室--
三、上下文搭配
()1.Whereisthegym?
()2.Isthistheplayground?
()3.Doyouhavealibrary?
()4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?
()5.Look!
Thisisourgarden.
A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.
C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.
E.Thereareforty-four.
学后反思
第三课时
一、教学目标:
知识与能力:
1.能够听、说、认读本课时主要句型:
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
2.能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3.能够较好地完成Let’scheck部分的评价活动。
过
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