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1.同学们,你们喜欢我们的城市扬州吗?
(喜欢)那老师想知道,大家都是土生土长的扬州人吗?
是的话举个手给我看看。
(这么多同学和老师一样,都是地地道道的扬州人嘛!
那扬州就是我们的家乡啦!
让我们一起伴着音乐去一睹家乡的美丽风采吧!
)
2.用课件播放《烟花三月》音乐,师生共同欣赏。
(1)提到扬州,无人不知瘦西湖。
五亭桥、白塔、拂堤杨柳无不让游客们流连忘返。
(2)扬州佛教文化源远流长,大明寺和高旻寺是有名的佛教寺院。
(3)深受文人雅士喜爱的何园,又名寄啸山庄,被誉为晚清第一园。
(4)有人说,一部扬州运河的发展史,几乎就是一部古代扬州的发展史。
如今,夜游运河越来越受到人们的欢迎。
(5)中国四大名园之一的个园,以春、夏、秋、冬四季假山为名。
(6)扬州地标性建筑文昌阁见证了扬州几百年的历史发展。
(7)历史老街东关街市井繁华,至今仍保存着老字号商铺,谢馥春香粉店闻名遐迩。
(8)扬州人杰地灵,很多名人居住于此。
(9)如果你想休闲度假,不妨去瘦西湖温泉度假村。
(10)海浪谷是深受年轻人喜爱的娱乐刺激型项目。
(11)扬州不仅景色优美,淮扬菜更是名扬天下。
……
3.此时此刻,你想说些什么?
(你对扬州充满了热爱、赞美,你为自己是扬州人而自豪……)
4.是啊,早在唐代,大诗人李白就写道:
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
阳春三月是扬州的旅游高峰期,现在正是三月的大好时光,相信有很多的外地甚至外国朋友慕名而来,同学们开心吗?
(开心!
过渡:
好,我们就带着愉快的心情进行今天的综合实践活动,上课!
一、提出问题,导入课题。
1.同学们,刚刚课前我们伴着音乐一起欣赏了扬州的美景和美食,相信大家都更爱自己的家乡了!
最近扬州各大景点十分热闹,有个朋友周末去了瘦西湖,然后在朋友圈里改编了李白的诗,说:
故人西辞黄鹤楼,烟花三月全是头。
可见来扬州的人真是太多了!
(出示图片)
2.可老师最近可头疼了,因为有几个在上海工作的大学同学,这个周末想来扬州旅游,并且强烈要求我来当他们的导游,负责安排他们一天的行程(出示一日游)。
这两天,我冥思苦想,怎么也想不出来,这样,咱们人多力量大,请你们和我一起来安排,好吗?
3.谢谢热情的同学们,这两天老师也没闲着,在微博和朋友圈看见许多外地朋友抱怨在扬州玩得不是那么尽兴,并从中得到了一些启发。
大家猜猜这些外地游客可能遇到了哪些不开心的事?
学生说。
2.老师补充:
(同学们真是料事如神或和同学们猜的有些不一样。
)我们来一起听听他们说了些什么?
(播放课件和录音)
3.归纳因素:
看来,旅游中的烦恼还真是不少。
请同学们思考一下,这些烦恼都和什么有关?
(你真会发现,你有一双慧眼,你很会归纳,你概括得非常好……)
生讨论,师小结并出示:
影响旅游的因素还真多,有——吃、住、行、景点和线路安排。
4.那我们就围绕着这些因素来安排这次的旅游行程吧。
二、介绍住和行的安排。
1.这些因素中,其中“住”这个因素他们已经自己解决了,在网上预定了位于市区文昌阁附近的如家皇宫店;
至于“行”这个因素,由于他们是开车来,属于自驾游,所以也不需要多做考虑。
(划掉住和行)
2.那我们就一起来为他们安排其他三个方面吧。
同学们,既然他们是来扬州游玩,那么在这三个因素中,最先考虑什么呢?
(景点)
二、指导“景点选择”。
1.请同学们看老师打开的网站,这么多的景点,可行程只有一天,我们该如何选择呢?
生讨论,交流。
2.师根据学生的回答作补充:
(出示)
(1)具有代表性:
一天的时间,那么多的景点,当然要选具有代表性的景点了,同学们可以通过查找网上的评价和自己的了解来进行选择。
(2)时间要合理:
就一天,我们要充分地利用时间,所以还要考虑景点的游玩时间是什么时候,更要估算在里面游玩需要多少时间。
(2)类型多样化:
为了避免发生之前那位游客所抱怨的事情,我们要把不同类型的景点搭配起来,尽量避免类型单一。
(人文景观、自然景观、休闲度假、娱乐刺激)
3.小组合作,确定景点。
请同学们按分好的小组,根据这些提示来选择若干个景点。
三、指导“餐饮安排”
1.来到扬州,怎能不尝尝扬名天下的淮扬菜呢,关于餐饮安排,你们考虑了哪些问题呢?
生回答。
2.师根据回答作补充
(1)具有扬州特色
(2)距离景点要近
四、指导线路规划。
1.确定了玩的景点和吃的地方,线路规划又要注意什么问题呢?
生交流。
2.师补充:
合理(尽量不走回头路)
五、分组讨论,完成行程安排表。
1.发放表格,提出要求。
请同学们根据课前分的小组,根据提示选择景点和餐饮,进行线路规划,完成这张表格。
(出示,师下位询问)
生汇报研究内容,老师根据研究的内容发放表格。
(2)课前我们确定了每个小组的组长和记录人员,组长负责组织讨论,记录的同学负责记录,请同学们发挥聪明才智,合作起来完成自己组的表格。
分组讨论并完成表格。
(师下位指导)
(3)各组进行汇报。
(师投影)汇报人员不限。
(4)学生反馈,教师补充:
①
②
③
六、课堂小结:
同学们,等我把你们制定好的旅游行程表发给我的朋友,相信他们一定非常感激大家!
也相信我们的设计一定让他们在扬州留下美好的回忆,从而为我们家乡吸引来更多的游客,推动家乡的旅游经济发展!
今天的课到此结束,下课!
六、板书设计
烟花三月下扬州
餐饮安排组
小组任务
小组分工
考虑因素
负责人员
如何进行
出行安排组
住宿安排组
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