心灵手巧变废为宝Word下载.docx
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活动教学目标
(一)情感目标:
(1)通过学生与别人的合作,对自己的活动成果有喜悦感,感受到与他人合作交流的乐趣。
(2)学生在实践活动中,受到情感的教育,培养了环保和节约的意识与能力。
(3)通过参与环保的设计,激发了参与环保的兴趣,逐渐培养环保的意识和形成环保的习惯。
(4)通过实施本活动,让学生亲自开展调查和考察,体验课题探究的过程与方法,了解环境的变化,引起他们对环境的关注。
(5)通过活动,培养学生的团结协作的精神,增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
(6)培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。
(二)认知目标:
(1)使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。
(2)从学生的实际生活谈起,让学生感受到垃圾就在我们身边,解决垃圾问题已经刻不容缓。
(3)学生认识垃圾分类的重要性,学会垃圾分类。
(4)了解几种垃圾处理的方法。
(5)了解垃圾的基本处理过程。
(三)能力目标:
(1)初步学会查找、收集、整理资料。
(2)在制作与设计过程中,提高了动手操作的能力,培养劳动技能。
(3)在实践的访谈中锻炼了语言表达能力,提高了社会交际能力。
提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力。
(4)通过写观察日记、心得体会、调查报告,培养学生归纳概括、整理提练的能力
(5)通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
(6)收集生活中一些可利用的废物,开动脑筋,通过组合,描绘、剪裁等手法,制成生动有趣的小工艺品。
(7)学生善于发现生活中一些可利用废弃品,变废为宝,并学会灵活使用不同材质的材料进行创作。
(8)开发学生思维,培养多思考、勤动手的能力。
(9)培养学生发明创造与美化生活的能力。
活动的重点和难点
(1)重点:
1、整合多学科知识,多方面、多角度增强废物可再利用的意识
2、培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。
(2)难点:
1、能够把废物巧妙地进行利用,做出有创意的作品
2、学生认识垃圾分类的重要性,学会垃圾分类,以及垃圾分类的基本处理。
活动创新点
1、开展有关变废为宝的研究性学习。
3、开展废物再生成品的自制实验。
4、收集生活中各类废品创制的手工作品,装订百样本。
5、开展变废为宝,重塑美好生活科技制作活动。
6、设计“变废为宝,心灵手巧”的宣传黑板报。
活动口号
世界上本没有垃圾,垃圾只是放错了地方的财富。
活动出发点
我们日常生活用品如包装盒、电池、瓶子等物品,在我们用完后随手抛弃,已经是司空见惯了。
可是这些物品的制造需要消耗大量的资源以及人力,而这些物品有的可以继续回收再利用,有的虽不能回收,但可以把他稍加改进和设计,仍可再发挥他的作用,方便我们的生活、工作和学习。
活动对象
全校3-6年级12个教学班,一共1042名学生。
活动内容
1、通过宣传活动、竞赛活动、实验活动等增强学生对废物再利用的认识的了解,养成节约资源的习惯。
2、围绕“绿色低碳,合作创新。
”的主题,展开丰富的想象,利用废旧物品通过精心设计与制作,让其发挥全新的功能。
3、创作的题材与材料不限,参赛队员利用废弃的塑料瓶、纸箱、易拉罐、旧衣服等通过裁剪、折叠、粘贴等方式制作成日用品或装饰品等。
活动方式
资料收集、垃圾收集分类、讨论、调查、采访、废弃物品收集准备、工艺品制作等
开展本次活动的有利条件
全校3-6年级有12个教学班1042人分布在全镇各个村,可以比较全面地收集到所需的信息。
学校有一间多媒体网络教室有30台电脑(互联网),阅览室有多种科普报刊杂志,图书室有多种专业书籍可供查阅。
仪器室有较丰富的实验器材供学生进行有趣的实验。
活动过程和步骤
一、发动宣传活动:
(1)确定活动主题。
本次活动主题为“心灵手巧,变废为宝”。
(2)成立“心灵手巧,变废为宝”科技实践活动领导小组。
(3)讨论、制定《护龙镇中心小学开展“心灵手巧,变废为宝”科技实践活动实施方案》。
(4)召开全校开展“心灵手巧,变废为宝”科技实践活动的动员大会。
(5)利用学校的校园广播、专栏、板报及班会等对开展“心灵手巧,变废为宝”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传,营造良好的活动氛围,扩大活动的影响,动员全校的师生积极参与活动。
(6)向学生及家长印发宣传单及倡议书,宣传介绍本次活动的内涵和意义,以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性,争取家长的理解和支持。
(7)向学生印发活动手册。
二、学习有关废弃物再利用知识的活动:
1、各班利用科技实践活动课时间学习有关废物再利用知识。
通过学习,增强了同学们对再生资源的认识,从而认识到变废为宝的重要性和可行性,为活动的开展做好准备。
2、同学们,垃圾到底有什么危害?
我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?
我们日常是怎样处理的?
垃圾是怎样分类的?
想解决这些难题吗?
随机补充:
有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
有害垃圾:
又称危险废弃物。
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
三、人事组织安排
1、自主选择合作伙伴及活动方式,分小组做好准备。
(1)环保小侦探组:
统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;
通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法,了解垃圾的危害、分类及处理办法。
(2)小巧手组:
课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品,加工成一件工艺品或其他物品。
(3)小小设计师组:
了解垃圾的分类后,分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。
(4)小小记者组:
参观环卫处,联系环保单位,搜集垃圾处理的相片、录像等资料。
(5)小小军师组:
调查后设计出各种垃圾处理方案。
(6)小小编辑组:
写观察日记、心得体会、调查报告,并用手抄报、广告宣传等方式表现出来。
2、各小组选出小组长后,利用一周时间做好各项准备工作。
四、开展调查体验活动
1、
各班学生组成调查小组(3-5人),推选认真负责,热爱科技活动的同学担任正、副组长。
并给自己的小组命名。
每个同学根据要求,认真开展科学调查。
2、各个小组利用课余时间对生活中垃圾废弃物的处理进行调查与分析。
3、各个年级成立监督小组在学校教室轮流值班,对乱扔垃圾的同学进行检查监督,发现不良现象及时制止。
4、各个调查小组自主设计调查问卷,利用节假日时间对机关单位、社区、饭店、个体户等不同人群每天每人的生活垃圾、废弃物的处理情况、资源节约意识进行问卷调查。
五、寻找周围的废物垃圾
各班同学以3-5人为一组一起进行调查,认真观察所居住的环境(家庭、学校、社区),都在用哪些废物垃圾?
这些废物垃圾都用来做什么?
最后大家来比一比哪个组找到的废物垃圾种类最多,归类最准确。
自由展示,汇报交流。
六、“变废为宝,垃圾处理金点子”活动
点子一:
大力宣传。
学校设立分类工作室,专人负责,招募志愿者,发放手册、开展知识竟猜等;
编写歌曲(顺口溜),通过学生传唱“小手拉大手”,通过老年活动室老人传唱“老人带儿孙”,普及分类知识,做到人人知晓。
点子二:
四色对应。
垃圾桶分别以绿、橙、红、黑代表可回收、厨余、有害、其他四类垃圾,并且桶上有图标标识投放哪些垃圾;
垃圾箱的大小根据居民区的住户密度来决定。
垃圾袋可以是对应的颜色,以便对号入座;
垃圾袋最好是透明的,以便相互监督。
点子三:
定期回收。
社区定期派人上门收集可回收垃圾和有害垃圾,一月一次,定在月初或月末。
社区也可以安置自动回收机,回收玻璃瓶、易拉罐什么的,投放者可得到回收机吐出的硬币。
点子四:
监督指导。
厨余垃圾要干湿分开,开始实行期间,环保人员深入社区监督指导,以帮助居民正确分类并养成良好习惯。
有条件的居民厨房水槽里可以装上食物垃圾粉碎机,垃圾被搅碎后由专门的管道直接冲到地下水桶,再由垃圾运输车收集送往沼气场。
点子五:
积分奖励。
市民卡开通积分功能,对于可回收垃圾和有害垃圾,社区或单位做好积分工作,满一定的积分给予奖励,如赠送家庭日常生活用品。
点子六:
建议学校开展垃圾分类运动会。
在废纸团、小球等东西上写上废纸、鱼骨头、废电池、塑料瓶……等垃圾名,然后做分类垃圾桶:
可回收垃圾桶、有毒有害垃圾桶、餐厨垃圾桶……小朋友分成几个小组,把垃圾投入对应的桶内,投对多的分数高。
这样可以加深同学们对垃圾分类的印象,并且在运动中获得乐趣。
七、开展“心灵手巧,变废为宝”制作大赛
活动一:
优秀作品大搜索,明确活动主题
首先让每个小组分头到书店、小工艺品商店或上网查询一些有关这方面的图片、资料,从别人的作品中寻找一些好的素材和构想,启发灵感。
活动二:
优秀作品大交流,明确活动目的
1、学生们分组展示各自从书籍、网上收集到的图片、资料,并介绍两、三幅有创意的作品,提出新构想。
2、学生可提出自己还不太清楚的一些制作方法,大家一起研究解决的方法。
3、教师展示一些较独特的废弃物品做成的工艺品作品,引导学生想想:
我们可以利用哪些废弃物品制作小工艺品呢?
并给学生一些提示。
4、在创意理念里,我们可随着想法的转变而构思出不同的画面,不同的构图可表达出不同的意境。
5、不同的制作手法,便会表现出各种不同的效果。
因此,在制作前应要仔细地做好规划,来帮助我们掌握作品的创作。
活动三:
废弃物品大搜索,制作小工艺品
(一)寻找可选择、可利用的材料。
学生各自分头寻找材料。
如小石子、旧报纸、树枝、小珠子、冰棒棍、麻绳、塑料瓶、塑料管、泡沫盒、铁罐、铝罐、玻璃瓶、落叶等等。
(二)根据自己的搜索,每人填写一张《身边的废弃物品》的记录表,将搜索、收集到的废弃物品和数量记录下来。
身边的废弃物品
废弃物品名称
数量
收集者
(三)学生们将找到的等材料,如小石子、旧报纸、树枝、小珠子、布头、冰棒棍、麻
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- 心灵手巧 变废为宝
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