五年两进课程教案Word格式文档下载.docx

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三、工作目标及具体措施：

在教学目标方面，以认识了解、情绪感染为重点，强化情感、态度、价值观，适当兼顾过程与方法以及知识目标，让学生通过听、看、思、谈等方式，用心感受并自觉内化故事蕴涵的思想，达到意识、态度、能力、品质和精神的提升，从而为学生形成正确的人生观、价值观奠定基础，并开展主题教育活动突出主题涵盖内容：

（1）突出生活习惯的养成教育。

主要培养青少年学生饮食、起居、活动等方面的良好习惯，使他们懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。

（2）突出学习习惯的养成教育。

主要培养青少年学生集中注意力专心听讲的习惯；

良好的阅读习惯；

善于思考、总结的习惯；

勤于自学的习惯；

善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。

（3）突出品行习惯的养成教育。

主要培养青少年学生文明行为、文明习惯、文明用语、文明衣着以及良好的个性心理品质等。

使他们掌握必要的交往规则，提高交往能力，树立正确的处世态度和行为方式，提高社会适应性。

（4）突出心理习惯的养成教育。

主要培养孩子之间如何正确地沟通和交流，取长补短，敢于面对困难与挫折，培养他们积极向上的阳光心态。

（5）突出自我保护习惯的养成教育。

主要通过组织青少年学生参加安全、法律意识教育活动，使他们形成正确的人生观和价值观，提高辨别是非的能力，杜绝不良现象发生。

以认识了解、情绪感染为重点，强化情感、态度、价值观，适当兼顾过程与方法以及知识目标，让学生通过听、看、思、谈等方式，用心感受并自觉内化故事蕴涵的思想，达到意识、态度、能力、品质和精神的提升，从而为学生形成正确的人生观、价值观奠定基础。

周次

教学内容

课时

备注

第一周（3.1--3.8）

猛如老虎，细如绣花

1

第三周（3.18--3.22）

“干一看三想五”

第五周（4.1-4.3）

“填满式”钻具组合

第七周（4.15—4.19）

“螺丝钉”式的好工人

第九周（5.2—5.3）

敢打硬仗的铁人式队长

第十一周（5.13—5.17）

父女井场相会

第十三周（5.27—5.31）

大庆歌者

第十五周（6.13--6.14）

踏着铁人脚步走

课题：

第九课猛如老虎，细如绣花

教学目标：

1、通过听音频故事，感受铁人王进喜“干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检查”的认真负责精神。

2、引导学生做事讲干劲，还要有细劲。

教学准备：

教学光盘

教学课时：

1课时

教学流程：

1、出示课题：

“猛如老虎，细如绣花。

”让学生说一说对课题的理解。

2、师回放《把不合格的井填上》的视频片段。

3、简介本课的故事背景。

4、播放视频故事。

5、根据故事内容说一说“猛如老虎，细如绣花”是什么意思？

6、再次播放视频，注意记下王进喜说了哪些话？

7、复述故事

8、表演故事

9、说一说在学习和生活中应该如何做到“猛如老虎，细如绣花。

”

教学小结

课题：

第十课干一看三想五

1、通过听音频故事，感受铁人王进喜做事考虑周全，有预见能力。

2、培养学生勤于动脑，有计划性地做事。

一、创设情境：

同学们，我们已经学过了不少铁人的故事，谁能来讲一讲有关铁人的故事。

铁人有这么多优秀的品质，今天我们再来学习一个铁人的故事：

“干一看三想五”

二、看动画，讲故事。

1、师明确看动画的要求

A、看后说说故事的内容

B、将故事中人物的语言作为重点内容进行复述。

2、播放故事

3、说说故事的内容

4、复述故事的内容

三、拓展：

讨论：

铁人王进喜的“干一看三想五”在学习上带给你怎样的启发？

四、作业：

制定一份近期学习计划

五、小结

11课、“填满式”钻具组合

1、通过看动画故事，学习铁人王进喜勤于动脑，勇于创新的精神。

2、培养学生细心观察、认真钻研的品质。

动画光盘

教学时数：

师讲述“故事再现”的第一段内容。

他们会想出什么办法呢？

二、看动画讲故事：

1、播放动画

2、师引导学生回忆总结研制过程

发现问题-----反复研究------初次实验-------反复改进-------获得成功-------应用推广

3、王进喜文化程度不高，也不是专业技术人员。

能研制出“填满式”钻具组合凭的是什么？

（勤于动脑、勇于实践、不怕失败的韧劲）

找一找自己身边勤于动脑、勇于创新的人和事

四、小结

12课、“螺丝钉”式的好工人-------朴凤元

1、通过听音频故事，感受朴凤元的一专多能。

2、培养学生做一个兴趣广泛、素质全面的人。

故事光盘

你们见过螺丝钉吗？

它有什么作用？

师：

螺丝钉虽然看起来普普通通，但是却在很多地方发挥着巨大的作用，在生活中，就有很多像螺丝钉一样的人，今天我们来认识一位“螺丝钉”式的好工人-----朴凤元。

二、看动画讲故事。

1、明确要求：

A、朴凤元是一个怎样的人？

B、他有那些绝活？

C、他的绝活是怎样炼成的？

3、学生交流汇报

4、复述故事

三、拓展

1、你有哪些爱好？

2、看了故事你有哪些感想？

四、学习小结。

第十三课敢打硬仗的铁人式队长——赵传利

1.通过看连环画，感受赵传利继承老一辈石油工人的优良传统，勇闯难关的精神。

2.教育学生遇到困难不要回避，要想办法解决。

连环画

1．激趣导入：

向学生介绍资料袋中的“新时期的‘五星红旗’”，导入新课。

2、合作探究：

1、从课题出发，提出问题。

点拨学生思考：

说赵传利是“敢打硬仗的铁人式队长”，那么。

他的“硬”体现在那些方面？

他在工作中又是如何敢打硬仗，做铁人式队长的？

2、学生带着上述问题观看连环画，看后组织学生讨论汇报。

3、教师引导学生认真挖掘人物语言及相关描述。

梳理出赵传利的“硬”体现在：

一是思想过硬，二是技术过硬。

4、请学生完整观看本课，用自己的语言概括说出故事讲了赵传利的哪几件事。

5、教师根据学生的回答，帮助梳理总结。

6、再次出示连环画，体会赵传利思想和技术的过硬，感悟大庆精神，铁人精神。

3．拓展延伸：

在新时期，还有许多像赵传利一样的英雄人物，他们都是继承铁人精神的典范，例如，执着创新的三采勇士——王宝江。

4．小结：

我们也要从小传承大庆精神、铁人精神，遇到困难不要畏惧，努力掌握解决困难的本领。

第十四课父女井场相会

1、通过听音频故事，感受采油女工王淑芳严格遵守岗位责任制度的工作作风。

2、教育学生遵守规章制度，做一个自觉自律的人。

1课时

音频故事

1、激趣导入：

质疑课题，激发学生学习的兴趣，结合资料袋中“一把大火烧出岗位责任制”的内容，介绍故事背景。

1、听音频故事，引导学生抓住故事中人物内心的矛盾，体会王淑芳工作时严格遵守岗位责任制度的工作作风。

2、再次播放音频故事，组织学生讨论：

当老父亲来到王淑芳的值班房时，王淑芳为了遵守制度，并没用停下手中的工作，你觉不觉得她这样做不近人情？

3、引导学生明白：

在工作时，责任大于一切，王淑芳的做法是正确的。

4、拓展：

铁姑娘的由来

5、请学生来演一演王淑芳作完工作后与父亲相聚的场面，感受父女之间浓浓的亲情。

三、拓展延伸：

1、联系生活实际，想一想对于不同场合的规章制度，应该怎样去遵守？

例如：

学校、班级、医院、游乐场、饭店等。

2、写一写关于某个场合遵守规章制度的倡议书。

四、小结：

王淑芳对待工作认真负责，严格遵守岗位责任制度，让我们向她学习，做一个自觉自律的人。

第十五课大庆的歌者———杨利民

1、通过观看视频故事，感受杨利民热爱大庆、讴歌大庆的艺术情怀。

2、引导学生明白，大庆精神、铁人精神是大庆这座城市的精神财富，要自觉守护和传承这种精神财富。

视频故事

请学生说一说自己知道的大庆的著名人物，然后借助资料袋内容第一段，以颁奖词的方式深情地介绍杨立民，引出课题。

1、观看关于杨立民的一个专访视频。

2、想一想：

在这段专访中，杨利民的个人经历是怎样的？

获得了哪些荣誉？

他创作了哪些话剧？

3、小组讨论：

杨立民的文学创作的灵感来自于哪里呢？

他笔耕不辍地讴歌大庆的主要原因是什么？

4、请学生说一说并引导学生着重体会杨立民对大庆的爱、对石油文化的爱。

3、拓展延伸：

师生一同欣赏多媒体话剧«

地质师»

片段。

4、小结：

我们要热爱我们的家乡，我们深化对大庆精神铁人精神的认识，并做到为守护和传承这种宝贵的精神财富，尽自己的一份力量。

第十六课踏着铁人脚步走

1、通过观看视频故事，回顾铁人王进喜短暂而辉煌的一生，感受他留下的宝贵精神财富——铁人精神。

2、教育学生践行并传承铁人精神。

同学们，五年来，我们学习了铁人王进喜许许多多感人的事迹，他的丰功伟绩感动、激励了一代又一代中国人，现住就让我们重温一下铁人曾经走过的创业之路。

1、播放视频故事，让学生整体感知铁人一生的成就。

2、请学生说一说：

视频中讲了几个小故事，唤起了自己哪些回忆？

3、学生互相交流。

4、引导学生概括提升与之相关的铁人精神，体会其中的含义。

5、教师总结：

作为大庆人的杰出代表，中国石油工人的光辉典范，中国工人阶级的先锋战士，中国共产党人的优秀楷模，中华民族的英雄，铁人王进喜在艰苦卓绝的创业实践中凝练而成的铁人精神，是我们宝贵的精神财富，作为即将成为中学生的我们，在用铁人精神激励我们不但前行的路上，有义务把这种宝贵的精神财富不断传承，发扬光大。

请学生谈一谈自己将怎样在学习、生活中践行铁人精神的？

四：

小结：

我们要用实际行动践行铁人精神，着眼于当下，爱国，奉献，助人，努力，争做铁人式的学生。

就让我们一同在《踏着铁人脚步走》的激昂旋律中结束这一节课吧！