品德备课二年级第一单元Word文档格式.docx
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资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、播放课件,引入主题。
1、播放课件
课件展示“六一”儿童节时,我班的小舞蹈家的飒爽风姿,还有班内学生受表彰时的情景。
3、师:
鸟儿会唱歌
蝴蝶能跳舞
我的同学也很棒
他们是我学习的好榜样今天,我们来一起学习第一课《我佩服的同学》。
学生共鸣:
他们好棒!
我佩服他们!
二、活动一:
晃晃大拇指。
1、师展示课件,即出示课本大拇指中的画面。
2、谈谈你看了以后想说些什么?
3、展示课本中的第二个场景:
看看文中的小朋友都佩服谁?
4、你佩服谁?
为什么?
走到他的面前向他晃晃大拇指。
三、活动二:
树榜样
1、组织学生结合生活实际讨论:
你心中的榜样是谁?
2、用你自己喜欢的方式填充“我佩服的同学”。
形式要多样,教师可提示:
如张贴照片、日记、写话等等。
四、活动三:
找长处,比不足。
1、说说自己的长处,向自己也晃晃大拇指。
2、与榜样比比,你还有哪些不足之处?
五、小结
相信通过今天的学习,同学们心中明确了自己的不足,希望今后同学们能改正不足之处,向自己的榜样学习。
根据自己的情况,谈谈想法
我佩服的同学。
自我总结
板
书
设
计
教学
反思
第二课时我和同学合个影。
数码相机
活动过程:
活动一:
我们来合影
1、选择背景:
以教室为拍摄的背景。
说说自己愿意和那位同学合影
2、你心中的榜样是谁?
邀请你的榜样和自己合个影。
活动二:
我来当小记者。
1、想一想:
你打算采访谁?
采访什么内容?
2、学生以记者的身份进行采访。
3、评选出优秀小记者。
活动三:
作品展示
1、在照片背面写上相互勉励的句子。
2、组织学生把合影张贴在教室内。
3、欣赏作品。
小结:
真好!
我们班居然有这么多优秀的摄影师,能拍出如此优秀的照片,希望同学们珍藏好自己的照片,也珍藏好这份浓浓的情谊!
想一想:
学生以记者的身份进行采访。
评选出优秀小记者
2、找长处
1引导学生欣赏自己和别人的长处。
2培养学生的观察能力和欣赏能力。
3、找到自己或别人的优点,并能互相学习。
怎样发现别人的长处,欣赏别人的长处。
图片
一、谈话直接导入新课
刚才,同学们向老师问好的声音真宏亮,你们真棒!
现在老师看到你们坐的这么端正,心里很高兴。
你们真是好样的!
你看,我们班的女生长得真漂亮!
瞧!
咱班的男孩长得真摔!
你看,这位女生笑得真甜!
相信我们这节课上的一定很成功。
今天,我们学习找长处。
(板书课题)
看课本
二、学习新课
(一)自己找长处
1、什么是长处?
(特长优点)
2、你能说一说自己有那些长处吗?
(二)帮别人找长处
由于同学们平时善于观察,才发现了自己身上的长处。
可是有些同学很谦虚身上有很多优点但没发现。
你想不想让别人替你找一找?
先替谁找呢?
下面我们来玩猜字谜的游戏。
谁先第一个猜出来我们就帮他找长处好不好?
师:
出谜面“一半青来一半红。
两家相碰就起风。
绿的喜欢及时雨,红的就怕水来攻”
同学们都来帮他找长处。
他的优点真多,你们不说我还不知道呢?
谁告诉老师是怎么发现他这些优点的?
这位同学表现的真棒,谁来夸夸他?
问被夸奖的同学,你想说些什么?
老师也谢谢同学们,要不是你们细心观察,老师还真不知道这个同学有这么多优点!
(三)夸一夸你的同桌
当你忘记带橡皮的时候,谁借橡皮给你?
(同桌)是谁和你一起朗读、背诵课文?
(同桌)。
(绘画、跳舞、唱歌、……….)(学生说完后及时表扬)
(学生踊跃举手)
(学生齐声说好)
生:
“秋”
生;
他很聪明,一下就猜出来了。
他作业很认真。
他积极举手回答老师问题。
他很爱劳动。
(详细说出发现的经过)
夸奖这位同学。
谈心情(说心里话)
你同桌肯定有许多别人不知道的长处?
你来夸一夸他吧?
(说一说、写一写、画一画都可以)
学生选择自己喜欢的方式夸同桌。
今天这节课我们找出了自己的优点。
也帮别人找到了优点。
你最想说什么?
写一句表扬自己话吧。
第二课时卡片送给小伙伴
1、通过学生“做卡”“送卡”“分享卡”的活动过程,加强对同学长处的认同与欣赏
2、培养学生的创新意识和动手操作能力。
3、增强学生之间的交往,增进学生之间的友谊。
如何表达你对自己最佩服同学的赞美。
一、直接导入新课
上一节我们帮助别人找出了优点,面对面的告诉他,可当他不在现场或你不好意思当面向他说时,该怎么办呢?
好,那么我们就做张好看的“闪光卡”送给自己最佩服的同学吧!
根据情况回答
(写信、做卡片)
二、制作“闪光卡”
小组合作或自己制作闪光卡
1、做给谁
2、怎样做?
(写出自己的心里最佩服的话)
有蝴蝶形的、有枫叶形的、有扇面形的、有鱼形的、有灯筒形的……(注意用剪刀要安全)
三、闪光卡碰碰撞
1、做卡之后怎样送给自己最佩服的同学
3、说一说自己的感受
4、将卡片悬挂在展板上,与全班同学一起分享。
5、教师自制闪光卡若干,送给做卡最漂亮的或有进步的同学做奖品。
四、总结
同学们,你们看,这些闪光卡多漂亮啊,这是你们的成绩也是你们的骄傲。
只要付出努力,相信你们会收到更多更多的闪光卡。
现场表演(注意有礼貌,收卡人要尊重别人的劳动,不能出现拒收现象)
和周围的同学互相传看收到的卡片,读一读上面的话。
第三课时珍藏闪光卡
3、通过学习,增强学生的自信心,自豪感,使学生能够自我认可,自我欣赏。
1、师:
同学们收到那么多“闪光卡”,有的同学也收到了老师的“闪光卡”,那么你能说出收到闪光卡后的感受吗?
2、师:
指导学生整理卡片上自己的优点和长处,进行归类排列。
3、记写闪光卡上的话
我没想到周围的同学那么欣赏我
我有自信心了
二、表演(请家长和其他老师到课堂中扮演)
1、学生把卡片送给家长看。
三、永久保存
这么珍贵的卡片,同学们应该长久保存,时常翻看,以此激励自己不断进步,那么怎么珍藏这些“闪光卡”呢?
同学们想想办法:
同学们的办法真不错,请选择自己喜欢的办法来做。
(学生动手做,然后展示)
一个人,一个样,周围的伙伴都很棒,与人相处看长处,团结友爱共成长。
“闪光卡”记载着每个人的长处,我们要永久的开展下去。
(1)做成书签
(2)装进镜框
(3)放进影集……
要求:
学生要表现出表现欲和成就感,家长对孩子及时鼓励和行为指导,提出希望。
3、和同学相处
1、指导学生初步建立与人相处的基本观念:
相互关爱,乐于合作,尊重他人,乐于助人
2、体验感悟与人和谐相处的道理。
3、培养学生诚实守信的美好品德。
4、帮助学生共建良好的班级人际环境。
让学生学会如何与人相处,怎样做到和睦相处?
教学课件、录音磁带、话筒、故事书、服装道具等
一、创设情境儿歌导入:
你有你的小性格,我有我的小脾气,团结友爱同相处,快快乐乐在一起。
二、课件展示,探索新知:
同学们还记得咱们上一节课学过《找长处》,许多同学都能找到找到别人以及自己的长处了,那么在以后的相处过程中,你们是否能相处的更融洽呢?
这需要你怎么做呢?
生1:
当别人心情不好时,适时的劝解
生2:
接受别人的缺点
生3:
……
对,这就说明了同学们在一起学习一起生活中都有可能发生各种各样的矛盾,这就需要我们去调节、去磨合,与人相处是一门学问,那么你在生活中是怎样语同学相处的呢?
现在咱先来看看小记者从前方发来的报道。
看过之后你有什么感悟呢?
小组讨论一下阿,看哪个组得到的结论多。
(小组讨论,适时汇报)
A组:
尊重别人,相信别人
B组:
要有礼貌,有爱心,团结同学,尊重老师
C组:
还要诚实守信,说道做到
D组:
(总结)在与人相处的过程中你有什么样的窍门和绝招呢?
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