木耳小学十三五发展继续教育规划1Word下载.docx

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重建围墙、安装防护栏、安装3台班班通等。

（2）学校有一支良好的师资队伍。

领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。

中层干部知识化、专业化。

广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。

教师中具有小学高级教师职称10人，大专以上学历10人，县级骨干1人。

（3）学校近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。

2．制约因素

（1）学校距县城较远。

（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

（3）学校的组织管理需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

（4）学生留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多。

（5）学校的硬件建设虽有改观，但高效的教育网络尚未形成。

三、规划原则

1.统筹规划、突出重点原则：

根据教育发展要求，优化配置学校教育资源；

根据经济社会发展形势和人民群众对教育的需求，努力提升学校教育教学的效益。

2.科学管理、效益最优原则：

根据规划精神，优化配置学校教育资源，科学管理追求效益最大最优，提高协调发展程度和优质教育水平，满足人民群众接受平等、优质教育的需求。

四、发展目标：

1.总体目标：

学校未来五年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。

从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势。

重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，继续完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。

2.办学目标：

通过五年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细。

3.管理目标：

注重制度建设，坚持以制度管人。

精细化，做到逢事有人管；

规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；

全员化，每个师生都是管理者与被管理者；

可操作化。

各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。

4.育人目标：

学校最优的教学模式，以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，侧重不同年龄段的学生实际，全面推进整体素质教育。

五年内狠抓学生的养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。

5.队伍目标：

（1）学校三分之一的党员教师应该是一名优秀的人民教师，做教职工的楷模、典范。

（2）所有教师学历目标100%达到合格。

从数量上争取配齐、配足，特别音乐、美术、信息课，体育等学科老师。

（3）进修目标：

五年中全体教职工100%参加课改培训，100%以上参加远程教育培训。

（4）教研教改，认真组织、实施课题的研究和发展。

确立“十三五”立项课题，确保规划课题。

及时总结推广课题研究的成果或经验，并不断修改、补充完善课题计划或方案。

未来五年争取每期有2-3名教师在县、市级教学比武中获奖，每位教师有2-6篇教研论文在县级以上刊物发表或获奖。

培养2名以上教师为县学科带头人。

经过努力，学校教育改革与科研取得阶段性成果和明显进展。

全面提高教育教学质量。

五、主要措施：

（一）学校管理

（1）充分发展党支部的政治核心作用与教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。

（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成木耳小学办学特色。

（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。

（4）理顺各部门之间的关系，加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

（二）队伍建设

1.干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。

学：

学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。

树：

不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。

管：

加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。

2.教师队伍建设

（1）师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。

（2）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。

深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。

（3）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。

（三）德育工作

（1）加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）开展校级“每月一评价”，班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。

（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。

（4）加强对红领巾监督岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。

（5）加强校园文化建设，积极鼓励学生向“学生展板”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。

（四）教学工作

（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。

（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。

（3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本（业务学习本）、教师工作记录本。

（4）加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。

（5）教育质量

①各年级巩固率保持在100%。

学生思想道德素质有提高。

学生思想认识达到《小学德育纲要》的要求；

教育学生遵守《小学生守则》基本达到《小学生日常行为规范》要求。

抓好体育健康工作，学生达到《小学生健康体质标准》测试及格，优秀率不低于10%。

在校生体质达标率在85%以上。

（6）新课改

以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。

加强教学各环节的过程管理，切实提高教研活动的质量。

强化教学质量的检查评价制度。

教学工作是学校的中心工作，质量是生命线，要加大本校质量监控的力度，严格按要求组织好复习、监考、阅卷、质量统计和分析、讲评的各环节工作。

坚持优化质量，努力促进学生全面健康发展

六、安全维稳工作，加强平安校园建设工作，使之工作制度化、常态化、规范化、精细化。

（1）完善门卫管理制度。

（2）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。

（3）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。

（4）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。

七、总务后勤

（1）建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。

（2）完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。

（3）场地及校舍建设达到或者基本达到省标准化学校相关要求。

图书阅览室有进一步的充实完善，其他各专用教室及辅助用房要用足用好，发挥其功能和作用。

八、保障措施

1.完善管理体制，切实保障教育持续、协调、健康发展。

明确办学职责，规范学校的办学行为。

2.坚持依法治教，严格执行教育法律法规。

进一步增强依法治教、依法治校的自觉性，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》，强化学校校长负责制，实行校务公开，基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。

3.推进教育改革，不断增强教育发展的活力和动力。

积极深化管理制度改革，积极探索建立现代学校制度。

进一步完善名师、学科带头骨干管理制度，努力营造有利于名师、骨干成长、成才的良好环境，充分发挥他们的示范、带动、辐射作用。

积极探索教育研究和教师培训体制改革，整合教育研究和教师培训的资源，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。

4.深化基础教育课程改革，积极探索素质教育运行机制。

全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚定不移地实施素质教育，积极开展“阳光体育活动、大课间活动、足球训练”促进学生素质全面发展。

继续推进基础教育课程改革，更新教育观念，完善课程体系，严格课程设置，改进教学评价，使基础教育课程改革成为推进素质教育的重要载体。

积极探索适应素质教育需要的教育教学评价制度改革，以改革课堂教学评价为重点，将发展性评价与终结性评价相结合，将定量评价与定性评价相结合，重视发挥教育教学评价的激励功能和导向功能。

5.积极争取资金，改善办学水平，完成办学目标，提高办学质量。

力争把我校办成平安、和谐的农村书香学校。