提高薄弱学科的措施.doc

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老君小学加强英语薄弱学科的工作措施

根据本期中心校抽考成绩来看，我校经过认真的分析、研讨，大家一致认为，我校的三、四、五、六年级英语相比之下较为薄弱。

为尽快赶上，提高学生总体成绩，本学期特定以下加强英语薄弱学科工作的措施：

一、安排英语教师去商小进行听课交流。

拟定12月7、8、9日由教导主任带队组成交流团与商小英语教师进行沟通交流，看看商小的教师如何备课、上课、批改作业、课外辅导、检测学习效果的，然后联系自己工作实际探讨适合自己的教法学法，从而有针对性的抓质量。

二、适时组织英语学科教研活动，促进教师业务能力提高。

拟定12月15日开展《如何构建英语高效课堂》专题讲座，要求英语科任教师轮流发言。

三、加强英语课后辅导。

学校安排每周一至周五午饭后（即12:

10-12:

30）英语课任教师对自己所带的学科的学生进行针对性的辅导。

四、重视单元练考。

英语学科单元检测由教导处监管。

每次检测科任教师要向教导处报告考试时间，教导处要检查考试组织、阅卷、成绩登记及讲评情况。

根据考试成绩，对学生进行奖励，奖品由学校提供。

五、加大听评议课力度，增强教学实效性。

本学期通过“不打招呼，推门听课”制度，加大对薄弱学科的听评议课，对教师进行学法指导，监督教师的常规工作，要求向40分钟要质量。

鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法，增强课堂的实效。

并严格按照中心校要求，做好“天天教学效果检查制”和“周教学效果验收制”的工作安排。

六、重视学困生的转化。

学困生是影响质量的一个很关键的因素，所以，对学困生的转化显得尤为重要。

学校要求落实好结对帮扶活动，并制定好结对帮扶方案上报。

总之，本学期将由教导处组织实施，通过各种形式（例如：

精品教案、作业；课堂检测；课后辅导等）加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，力争在本学期缩小与兄弟学校的差距，全面提升我校的教学质量。

2015年12月4日