台州市学年第一学期高三地理评估质量分析Word文档下载推荐.docx
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难度增大导致试卷的区分度也下降。
二、成绩分析
本次参加联考联评的学校有29所,文科考生4529名。
具体各项指标如下:
1.平均分
从上图可看出,29校间的平均分差还是较大的,最高的台州中学与最低的台州市实验中学相差19.22分。
台州中学、黄岩中学、天台育青中学、天台中学居领先水平,黄岩中学、仙居中学、台州一中、平桥中学、楚门中学紧跟其后。
其中天台育青中学居第3位,天台平桥中学、路桥蓬街私立中学等非县区首所省一级重点中学平均分较靠前。
而有2所县区首所省一级重点中学平均分居29校平均值以下,值得深思。
从总体上看,选择题做最好的是黄岩中学,主观题得分最高的是台州中学,这跟总分平均分排略有不同。
说明黄岩中学下阶应在客观题保持优势的情况下,狠抓主观的答题策略和能力的提高。
同理,其他学校也存在主客观优势差异,应根据自己学生的实际强化训练薄弱环节。
2.各校优秀生人数(率)、优良生人数(率)对比
本次成绩的优秀分数线是60分,优良分数线是49分。
从图中可以看出,台州中学是优秀生、优良生人数的第一梯队,高达148人,远超第二位的黄岩中学。
黄岩中学、仙居中学、回浦中学、台州一中、天台中学、路桥中学为第二梯队,天台育中学上升很快,其他学校还需要努力。
3.各分数档人数的分布
台州市参加考试学生共4529人,地理成绩峰值出现在50—59分之间共有1513人,次峰值在40~40分之间,且有1441人,说明这次地理命题预设难度远超出学生实际状况,从高考难度要求看也略高了。
三、学生答题状况及存在问题分析
说明:
一般来说难度系数在0.4-0.7的试题为中等试题(包括较难题、较易题),低于0.4的为难题,高于0.7的为容易题。
1.选择题答题情况分析(均以29校数据来分析)
第一组题:
1、难度:
0.82(以下相同),属容易题;
2、0.5,属较难题。
题号
得分率
A
B
C
D
平均分
上(30%)
中(40%)
下(30%)
第1题
81.78
3.05
3.78
11.37
1.89
1.64
1.35
第2题
10.29
49.7
30.23
9.76
1.32
0.95
0.7
本组题是以积温和降水的独立坐标图为材料,考察地理环境地域分异规律和气候特征的判断。
第1小题台州中学、黄岩中学和仙居中学得分最高,而温岭大溪中学最低。
第2小题泽国中学得分最高,而玉环境实验中学最低。
值得思考的是第2小题得分较高都是非省一级中点中学,说明部分优秀的同学可能会把简单问题复杂化。
第二组题:
3、0.32,属难题;
4、0.60,属中等题,区分度较高。
第3题
31.84
8.35
48.77
11
1
0.57
0.34
第4题
24.2
7.88
59.51
1.51
1.18
0.85
本组题是以“中国丹霞”世界自然遗产申报成功这一热点结全景观图为切入,考查岩石分类和外力作用类型的判断。
第3题学生错误的主要原因是无法从景观图中提取有效信息。
景观图中可看出明显的沉积层,可确定是沉积岩,故排除掉B、D。
石灰岩形成的喀斯特地貌学生是熟悉的。
温岭大溪中学得分最高,其中泽国中学得分为0分,值得深思。
第4题黄岩中学最高,三门中学、临海大田中学得分较低。
第三组题:
5、0.725,6、0.74,都属于容易题。
第5题
1.41
95.39
1.63
1.5
1.96
1.94
1.81
第6题
11.02
41.71
36.63
10.53
1.1
0.81
0.58
这组题是从临海回浦中学省优质课听课回来的一个设想,当时有许多老师灌输给学生的一个坡度越大流水侵蚀强度越大,会上牟老师还进行科学性的提醒。
回来后,我们特查阅了高等自然地理教材找到正确的关系图。
第5小题只要求学生从图中读出各个坡度上侵蚀强度的变化特点即可作出正确判断;
第6小题考查的是学生将第5小题的变化规律应用到梯田开发中。
很显然,小于5º
没必要筑梯田,大于25º
以上筑梯田成本高,效益差,侵蚀强度大。
许多学生只考虑到侵蚀强度,故错选了C。
第四组题:
7、0.82,属容易题。
8、0.69,属较易题。
第7题
2.19
82.34
6.38
9.07
1.83
1.65
1.45
第8题
12.76
8.7
68.51
9.91
1.7
0.97
本组题是以我国局部区域的某日等压线图为材料考查学生对风力大小的判断和区域地理事物分布规律的分析。
第7小题只要学生知道等等压线越密、风力越大,航运安全隐患就越大就可选出正确答案。
第8小题用排除法很容易,水稻土是人工培育的土壤,不可能是地带性土土壤,排除A选项;
制约华北平原农业生产的因素是降水,排除B选项;
丙处不会有海冰,D项也错。
陆地上为高压,为冬半年,故选C。
第五组题:
9、0.12属难题,10、0.46,属较难题。
第9题
3.11
46.81
12.28
37.69
0.39
0.19
0.17
第10题
35.61
12.63
5.5
46.21
1.33
0.91
0.51
本组题是北美五大湖区七月份某一条等温线为素材,考查学生对等温线的变化、影响因素的分析能力和区域地理事物分布的了解。
第9小题台州中学得分最高,温岭箬横中学最低,说明优秀生对重难点地理规律学习得较到位。
这题要求学生知道影响该两地等温线变化的因素是阿巴拉契亚山脉和拉布拉多寒流,进而判断山地和寒流是如何影响等温线变化的,就可作出正确选择。
第10小题仙居中学得分最高,松门中学最低。
这题只要学生了解A地是五大湖地区,是美国的乳畜带即可作出判断。
第六组:
11、0.09;
12、0.32,从得分看均属难题。
第11题
63.72
9.25
17.88
9.1
0.14
0.25
第12题
31.97
57.52
6.84
3.6
0.62
0.69
这组题是新疆自治区自然保护区面积构成的数据转绘成饼状图为切入来考察学生的读图、析图能力。
这道题目的设计在科学性方面还欠考虑。
命题的原意是让学生从自然保护区的类型组成角度去判断,但学生结合了森林、湿地作出东北地区的判断。
其中还把荒漠作为自然保护区且是一个省区,可排除东北3省,则选西北地区更合理。
第12小题的判断是以第11小题的结论为依据。
第七组题13、0.45,属较难题;
14、0.63,属较易题。
第13题
29.96
17.38
48.82
3.71
1.23
0.75
第14题
62.75
12.17
19.58
5.45
1.68
0.84
本组题是以世界珊瑚礁分布图、珊瑚虫生长特点为材料,考查学生对世界珊瑚礁分布规律的把握及分布因素的判断。
第13小题中约有30%错选A,关键是A项中有“只”字,不少学生看到这种表述就下错误结论;
A、B、D都符图中的分布特点材料中的生长要求。
而海沟水深,不符合题干中的要求。
第14小题要求学生从题干中提取影响珊瑚虫生主要是温度、盐度和光照(海水深浅),结合巴西东北海岸和孟加拉国沿岸都有大江大河的淡水注入,故选A。
第八组题:
15、0.33,属难题,16、0.76,均属容易题。
第15题
35.04
20.76
10.97
33.16
0.96
0.61
0.42
第16题
3
5.7
76.44
14.82
1.77
1.56
本组题是以雅鲁藏布江河道纵比降与流量变化坐图结合纵比降一概念为素材,考查学生读图判断和综合分析能力。
第15小题要求学生了解雅鲁藏布江的水文水系特征,要求比较高。
易在A、D之间混淆,越往下游流域面积增大是事实,而在这一高度和纬度不可能有冰川积雪分布,故选D。
这题得分最高的是黄岩中学、仙居中学和天台中学。
第16小题纯粹是一道读图判断题,只要理解流量和比降两者都较大就是水能最丰富,从图中直接可读出来。
第九组:
17、0.37,属难题;
18、0.44,属较难题。
第17题
55.64
37.01
3.25
4
0.82
0.71
第18题
43.52
23.71
24.73
7.97
0.66
本组题是以东北地区河流封冻日数等值线分布示意为素材,考查影响河流封冻因素的分析能力和等值变规律判断。
第17小题要求学生从图中的等值线判断出B地封冻日数要长于A地,再分析其原因。
因为A地位于大兴安岭冬季风的背风坡,气温较B地高;
同时山地坡度大,河水流速快,河流不易
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