四年级英语期末试卷分析.doc
- 文档编号:1515414
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:24.50KB
四年级英语期末试卷分析.doc
《四年级英语期末试卷分析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级英语期末试卷分析.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2014—2015学年度第一学期四年级上册英语期末考试试卷质量分析
一.基本情况。
四年一班,参考人数47人。
平均分88.47,及格率80.88%,优秀率70.86%。
四年二班,参考人数43人。
平均分85.28,及格率81.40%,优秀率58.14%
二.命题质量分析
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和所学知识的掌握程度。
针对听说读写技能对学生进行考察,本次检验题,覆盖面广,题型多样,题量适中,难度适中,试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能,所考察的词汇和句型容量大,范围广,较准确的衡量了学生能够掌握基础知识的运用语言的技能情况。
听力部分——该试题听力部分占总分值的50%,其考察学生对单词,句型的听辨能力,理解能力。
该部分同时体现了英语的交际功能,语言素材较为口语化和生活化,题目编排由易到难,由词到句,实际科学合理。
听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读,识记,背默,和运用语言的技能的情况。
笔试部分——该试题部分在保持对单词,句子规范书写持续重视的基础上,更注重考查学生对语言的理解和综合运用的能力,试题源于课本,源于生活,注重学科知识的交融渗透,题型多样,具备一定的阅读量及难度。
三.学生答题情况分析:
本试卷分两大部分:
A.听力部分(50%)1.根据听到的录音给下面的图片排序。
本题考查的学生的听音辨音能力,学生得分率为77%。
2.听音判断图片与所听内容是否相符,本题考查学生的日常用语的不同的环境情况下是否合理运用,学生的得分率为80%3.听音给图片排序。
本题考查学生的快速判断能力,学生得分率为96.6%。
4.听音在想吃的食物后划√,想吃的食物后划×,本题考察学生对句型“Doyouwantsome…?
”及其答语
Yes,please.No,thankyou.掌握情况。
学生得分率为86.6%.5.根据听到的录音顺序给句子排序。
本题考察学生对Therebe句型的快速反应能力,学生得分率为96%。
B.笔试部分(50%)1.选出不同类的单词,主要考察学生对单词的掌握,识记能力,学生得分率为91.2%2.根据图片补全单词。
3.单项选择,主要考察学生对主要句型,词组及语法等在句子中的运用能力,学生得分率为71.9%3.根据问句选答句,主要考察学生能否能将日常用语的掌握,学生得分率为93.2%4.选词填空,本次主要考察学生对日常用语的掌握,学生得分率为85.7%5.问答句匹配句,本题主要考察学生对课文中重点句子的掌握,学生得分率为86.2%。
6.阅读短文,主要考察学生的阅读理解能力和综合运用能力,学生得分率为67.4%.7.书写能力展示,学生得分率为98.2%。
8.表达能力展示,本题主要考察学生英语的实际运用能力,学生得分率为40%。
三.教学问题分析:
从这份试卷的分析来看,普遍存在着以下几个方面的问题:
1)学生的基础知识掌握不扎实,尤其对词的记忆和句子的理解2)学生对基本的语法概念比较模糊,语法知识混淆不清,不能够灵活运用3)学生的知识面狭窄,理解能力不强,卷面上仍有很多不该出现的错误4)综合语言运用能力较差,知识语言运用能力和思维能力较差
5)部分学生没有养成良好的学习习惯
四.反馈改进措施本次质量分析留给我思考的问题很多,现对如何进一步加强教学,提高教学质量提出一下改进措施:
1.狠抓基础,培养能力,加强单词的音形意的记忆,尤其是要强化对音标的记忆,加强单词的书写练习,在教学中,总结相应的发音规则,用拼读的方法,教学生书写单词。
同事加强单词的书写与中文意思的联系,课上加强单词的讲授,做到边讲边记忆,每节课抽出五分钟来听写,让学生做到多看多记多练,还有最基本的词汇和常用句型,要反复训练,做到举一反三,在课堂教学中,引导学生进行观察,比较,分析,讨论,归纳总结等,把横多的时间让给学生进行听说读写的语言实践。
2.加强认读,拓展能力。
加强对课文及基本句型的认读。
撒谎那个科室要求学生指读,在指读的过程中记忆单词和句式。
熟练读出所学的课文,以及书籍学过的短语,有意识的训练学生写简单句子,同事多做各种形式的练习。
同一类知识,要通过各形式进行训练,同事在做题时,多告诉血色很能够一些做题的方法,在同时培养学生灵活思考问题的能力。
适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。
在学好课本知识的基础上,适当增加些听读材料,加强情景方面的听力训练。
3.培优补差,落到实处。
教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同事分层布置作业,让优等生更优,学困生迎头赶上,中等生向优等生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。
为了防止两极分化现象的过于严重,对那些学习基础比较薄弱的学生,倍加关心,给与鼓励,不让他们丧失信心,只有这样,才能帮助这些学生能够顺利通过考试。
4.利用教材,指导学法。
本次考试基础知识题站的比重较大,在题型和分配上仍保持相对稳定,这有利于广大师生在教与学的过程中有章可循。
因此,在平时的教学中依据新课标,狠抓课本教学,是学生能熟练掌握教材,正确拼写,记忆所学单词和短语,掌握语法规则,习惯用语等基础知识,逐步引导学生灵活运用教材上的知识,培养他们的综合语言运用能力。
同时帮助学生发现一些单词规律,以及句型的实际用法,让学生活用英语,提高学生的交际会话能力。
课堂训练形式要更加灵活。
采用多种方式对单词,句型进行训练,注重知识的积累与运用,教学中有意识的提高学生的自主学习能力,帮助学生做好对知识的整理,总结,做到横向,纵向交织成网,帮助学生能够更好的提高学习效率。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 英语 期末试卷 分析