七年级英语上册期末复习知识点Word下载.docx
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用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;
教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向,应该采用应用性原则;
如:
遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。
成功越多,自信心就越强。
学情分析
代词this,that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物;
that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。
例如:
A:
What’sthis?
这是什么?
B:
It’sapen.这是支钢笔。
c:
Andwhat’sthatoverthere?
那边的是什么?
It’saruler.那是把尺子。
StarterUnit3、Whatcolorisit?
通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;
同时进一步学习分辨人物的用语,并加以运用。
本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做文章;
在使用实物时要使颜色醒目;
在组合图画时,要尽量用大色块;
在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛,如:
选取十种颜色的硬色板,剪成各个大写字母;
或者将色板剪成各种卡通动物形象,悬挂在教室当中或在墙上,注明各种颜色的英语字块。
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
“Whatcolor"
学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。
Unit1、Myname’sGina.
单元整体说明
本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:
“What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis…”;
通过学习区分"
First/lastname”了解有关姓名的文化知识;
通过查询电话号码“What’syour/her/hisphonenumber?
”,学习数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;
通过以上几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密:
由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生将书本知识运用到实际生活中。
单元知识系统(树)
What’syour/his/hername?
---My/His/Hernameis….
What’syour/her/hisphonenumber?
---It’s5352375
First/Family/Lastnamemy/your/her/his
单元总体目标
运用Practicing,Listeningforspecificinformation的学习策略,引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型;
了解有关姓名的文化知识;
学习特殊疑问句及my/your/her/his等物主代词的用法。
单元教学重难点一览
重点
难点
1.复习词汇clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet
2.词汇your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily
3.句型What’syour/his/hername?
---My/His/Hernameis….
---It’s5352375
语法焦点在于my/your/her/his等物主代词
的用法。
单元学情分析
本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。
单元教学建议
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识。
Unit2、Isthisyourpencil?
单元教材分析
本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t.”,体会一般疑问句的用法;
学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?
P-E-N.”。
通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。
本单元与第三单元衔接紧密:
由this,that的学习过渡到these,those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。
Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
Howdoyouspellpen?
P-E-N.What’sthisinEnglish?
It’sapen.
LostandFound
运用Usingcontestguessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型;
体会一般疑问句的用法;
学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。
单元教学、难点一览
重点难点
1.复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase
2.词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard
3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn'
t.
4.LostandFound话法焦点在于一般疑问句、LostandFound.
Unit3、Thisismysister
一、学习目标
1、学会认知家庭成员,了解家庭关系。
2、学会介绍人,识别人。
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
4、能写一封书信。
5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
二、学习内容
目标
分类
学习内容
词
汇
sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he’s=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt,thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren’t=arenot
语
法
句
型
1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。
Isthisyourpencil?
Yes,itis.
Isthismypen?
No,itisn’t.
Isthathisbook?
Isthathereraser?
2、学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。
Isthisyoursister?
Thisismyfriend.Thesearemyfriends.
Isthatyourbrother?
Thatismybrother.
Thosearemybrothers.
功
能
Introducepeople,identifypeople
三、朗读单词
1.sistern.姐;
妹
2.parentn.父或母
3.brothern.兄;
弟
4.grandmothern.祖母;
外祖母
5.grandfathern.祖父;
外祖父
6.grandparentn.祖父/母;
外祖父/母
7.thesepron.&
adj.这些
8.thosepron.&
adj.那些
9.shepron.她
10.he’s=heis
11.sonn.儿子
12.cousinn.堂(表)兄弟;
堂(表)姐妹
13.daughtern.女儿
14.unclen.叔;
伯;
舅;
姨父;
姑夫
15.auntn.姨母;
姑母;
伯母;
婶母
16.thankfor为……而感谢
17.hereadv.在这里;
向这里
18.lovev.爱;
热爱
19.muchadv.很;
非常
20.verymuch很;
21.soonadv.不久
22.seeyousoon,再见。
23.penfriend
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