高一政治说课稿之《民主管理 共创幸福生活 》文档格式.docx

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的。

（2）根据高一学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟，实践方面比较

欠缺的情况，结合思想政治教育的要求，确立的能力目标是：

培养学生理论

联系实际的能力;

培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行

分析和判断的能力;

在实践中学习和掌握管理村务的本领，切实行使民主管理

的权利。

 （3）根据思想教育和学生思想实际的要求，确立的情感、态度与价值观目

标是：

珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感;

关注社会的公共生活和

公共管理，培养公民意识。

 3.教学重点、难点及其确立的依据：

 教学重点：

实行基层民主管理的意义。

依据是发展基层民主是我国发展社

会主义民主政治的重要内容;

实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主最

有效的途径。

 教学难点：

为了实现培养学生理论联系实际的能力，在实践中学习和掌

握管理社区的本领，切实行使民主管理的权利，关注社会的公共生活和公共

管理，培养公民意识。

因此我把难点放在村民自治和居民自治的内容。

 三、说学情：

 在课前我会做一个抽样调查，设置四个问题。

 第一个问题：

你知道自己居住的村委（或居委的）干部组成人员吗?

 第二个问题：

你认识你所在的村委会（或居委会）主任吗?

 第三个问题：

你或你的家人有参与村委会（或居委会）的民主选举?

这是公民

的政治选举权吗?

 第四个问题：

你有没有曾参与民主管理的一些做法?

 根据调查情况，把握学生对基层民主政治建设内容的了解情况，而调整教

学方式。

 四、说教法和学法：

 教法：

依据学生对基层民主政治建设比较陌生，对村民自治和居民自治的

内容不了解，因此主要采取案例法、对比归纳法、读思结合法、视频短片。

凡是学生能懂得，能说得出，能解决的问题一律让学生自己来做。

 学法：

（1）运用比较法，体会班级管理、村民自治、居民自治的性质、运作及意

义。

（2）调查法：

通过学生参与的调查课件、论文、素材及各类教学资源下

载，还有大量而丰富的教学相关资讯!

>

，感受真实生活场景，提高分析问题

和解决问题的能力。

 （3）合作学习：

能把活动的成果（例如调查报告）用一定的形式展示出来并作

说明。

 五、说教具：

 采取多媒体教学。

通过图片与视频生动反映村民自治和居民自治的内容，

以调动学生的积极性，帮助学生理解掌握教学内容，提高课堂效率。

 六、说教学过程

 标题

 内容

 方法

 形式

 时间（分钟）

 备注

 导入

 播放《家有儿女---意外的周折》短片，胖婶在剧中是什幺

角色？

它是怎样产生的？

社区里的大事是如何决定的？

 采用抢答

 多媒体播放

 5

 采用抢答的方式来引入本课的内容

 过渡

 问题1、基层和自治是什幺意思？

基层是各种组织的最低一

层，说明居委会和我们居民的生活联系的最密切。

 讲述

 1

 村委会

 （难点）

（一）村委会1、村委会的性质

 2、村民的内容（选举、决策、管理、监督）

 问题2：

班委自治如何体现？

请以班委会为例来说一说在日

常学习生活中，班委会的工作应该如何体现自我管理、自我教育、自我服务

的？

 通过学生自主学习，完成表格1的填写

 类比、提问

 合作探究

 多媒体展示表格1、

 10

 在班委会自我管理中，我们知道班委会是同学民主选举产

生。

这其实就告诉我们：

班委由同学民主选举产生，就必须对全体同学负

责。

同样，如果没有同学们的支持，班委会的工作无法进行。

班委会是一个

学生自治组织，在它自我管理过程中必须处理好班委和同学的关系。

同样的

道理，所谓村民（居民）自治也正是围绕着如何处理村民（居委会）和全体

居民的关系而展开。

 居委会

（二）居委会1．居委会的性质

 2．居委会的作用

 3．居委会的内容

 播放《家有儿女---捂起眼睛》片短

 问题3：

胖婶的工作体现了居委会的作用是什幺？

 通过学生自主学习，完成表格2的填写

 4、村委会与居委会的异同

 对比，填写表格3

 多媒体播放《家有儿女---捂起眼睛》

 展示表格2、3

 12

 内容概况：

夏雨和朵朵在小区里偶然目睹了一起打架事件。

夏雨成了唯一的目击证人。

胖婶来找夏雨问询，当事人双方也来做夏雨的工

作，甚至还送礼求情。

。

 共建文明社区（重点）

 过渡：

实施村民自治与居民自治的目的都是为了共建文明社

区。

 1．实行基层民主自治的意义。

2．青年学生应如何自觉参

与民主管理。

 [活动探究]问题：

1.分析研究本社区的优势有和面临的问题

有哪些？

2.如何扬长避短推动社区发展，建设魅力社区！

 活动探究

 分小组讨论

 由学生自主探究

 与民主广泛性、真实性相联系。

 行动参考步骤：

第一步，分小组讨论。

（根据学生居住情况

而分）第二步，全班分享小组共识，找到大家共认的方案。

第三步，就如

何实现这一方案寻找最有价值、最可行的内容。

 第四步，制定行动计划书。

（包括怎幺做、人员分工、具体进

度，需要利用哪些资源，需要政府担当怎样的角色，社区有哪些人可以为这

个事情作贡献等。

）

 总结

 发展基层民主，保障人民享有更多切实的民主权利，有利于

坚持和巩固人民当家作主的政治地位，有利于反映和实现人民群众的意志和

愿望，有利于调动一切积极因素为改革开放和社会主义现代化建设服务，有

利于实现好、维护好，发展好人民的根本利益。

作为青少年学生应该积极参

与，提高政治参与意识和能力，增强实际本领。

1

 课堂练习与课后作业布置

 练习内容见附录。

 课后作业：

社会调查

 社会实践调查

 问卷调查表

 问卷调查表都是针对这一课所讲内容设计的。

 以上就是为大家整理的高一政治说课稿之《民主管理共创幸福生活》，希

望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。