《颠倒歌》大班教案Word格式.docx
- 文档编号:15152451
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:26.46KB
《颠倒歌》大班教案Word格式.docx
《《颠倒歌》大班教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《颠倒歌》大班教案Word格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.问:
它们中间谁是树林之王?
(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?
(水里)鸟儿在哪高飞?
(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?
(母鸡)谁每天早上喔喔啼?
(公鸡)谁怕大狮子?
(小老鼠)蚂蚁力气大吗?
(没力气)
评析:
提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律,理解歌词内容。
1.播放课件
——八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。
师:
今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。
(幼:
小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)
师总结:
我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是?
反了我们还可以说怎么样了?
(颠倒)
此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件
——让幼儿视听结合,完整欣赏一遍歌曲。
有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。
此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问:
刚才你们听到了什么?
(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的。
)
三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。
此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱,巩固歌词。
其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(X)表示的。
(1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。
小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。
汪老师手
指歌词,你们边念边拍出节奏。
一个X拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到O就空一拍,三个X在一起,前后两个X下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。
此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
(2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。
此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
四、幼儿学唱新歌曲。
1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!
此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。
小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!
此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。
小朋友,你们刚才唱得非常好。
不过我们是大班的孩子,应该给自己增加一些难度了。
这一遍我们只放音乐,跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗?
此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五、看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。
刚才小朋友都是一起唱,现在我们换一种方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好吗?
那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?
(女孩)
指向男孩谁唱?
(男孩)我的两只手都指了应该怎样?
(男孩女孩一起唱)
(男、女互换角色,连唱两遍)
此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。
六、播放课件。
——幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。
七.播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?
可以做跟老师不一样的动作哟!
活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。
七、歌词创编,开拓知识。
1.教师先示范创编。
这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?
(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。
2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。
今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲,那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听,并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗?
活动反思:
这是一首传统的`大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。
活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。
课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;
播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。
通过活动可看出:
有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。
通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。
《颠倒歌》大班教案2
1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐。
幼儿回答教师反馈
一、故事导入,激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问:
“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着。
有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?
我们一起来看一看”。
(教师范唱第一遍)
2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌词。
“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?
”
幼:
“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”
“你们听的可真仔细呀,现在请你们再来听我唱一遍,看看有没有小朋友要补充的?
”(教师范唱第二遍)
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)
(1)提问:
你觉得这首歌完整吗?
为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论:
这两张图片为什么放在一起?
(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的小图谱。
(教师进行第四遍范唱)
(4)幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
“不完整。
“因为有好多地方都空着。
“
“把这些图片放上去。
“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……
“因为小老鼠是森林里的大王,狮子害怕小老鼠。
教师小结:
“两个物体间的某些方面反过来了,就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?
三、师生完整学习演唱歌曲,从看图到不看图,逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?
2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱。
“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?
3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱。
“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?
“能!
“好!
“好,那我们先一起来试一遍。
“你们太棒了,这样都难不倒你们。
“小朋友们真是厉害,我们一起给自己鼓鼓掌。
《颠倒歌》大班教案3
1、通过活动,体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点,激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律,学习仿编童谣。
3、培养幼儿的协作能力,想象和创作能力。
1、拉线挂图、录音机、磁带,棒棒糖
一、开始部分:
放音乐,带幼儿进入活动室。
——稳定情绪。
导语:
“小朋友,你们知道吗?
这些天森林里发生了好多事,小动物们你告诉我,我告诉你,说的可热闹了,小动物们听了有的张大了嘴巴,有的瞪大了眼睛,有的笑弯了腰……到底发生了什么事,你们想知道吗?
我们一起来听听。
二、基本部分:
1、感受音乐,听辩歌曲内容。
(放录音,幼儿欣赏)
问题:
小朋友,你们听出森林里发生了哪些事情?
2、再次欣赏,幼儿进一步理解歌词,感受歌曲。
集思广益:
(1)引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。
(结合挂图让幼儿感受歌词内容)
(2)引导幼儿说说,听了这首歌有什么感受?
让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏,幼儿轻松学唱歌曲,感受歌曲生动,有趣的特点。
4、幼儿自由选择角色,表演歌曲。
放音乐,小朋友演唱,喜欢哪个小动物,就表演哪个,启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分,幼儿创编。
(1)、幼儿自由结伴,5人一组,创编歌词。
(2)、各组进行演唱比赛,颁发奖品棒棒糖。
三、结束部分:
小朋友,带上我们的棒棒糖,坐上小火车,把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物,带给美丽的大森林。
四、活动延伸
1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物,自己创编歌曲。
《颠倒歌》大班教案4
1、能仔细地听音辨义,找出儿歌中语句错误的地方,并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
1、倾听《颠倒歌》,初步感知内容。
设问:
这首儿歌听上去有什么感觉?
我们再来仔细听听,儿歌错在哪里?
(边说边出示教具)
2、分析讨论,找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 颠倒歌 颠倒 大班 教案