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我们的时代正处在一个不断变革的时代,改革开放方兴未艾。
教育也不例外,教育改革的浪潮席卷全国,素质教育、课程改革不断深化。
教师的教学方式,学生的学习方式都在发生深刻的变化。
现在的小学生也已不是过去的小学生,他们视野开阔、思维活跃、兴趣广泛,但对于学业的“敬业”精神也明显逊色于过去。
动手实践、自主探索、合作交流学习方式的不断运用,探究学习、合作学习的不断开展,使得教师成功驾驭学生越来越变得富有挑战性。
建立起一套有效、长效、高效的评价激励机制,是新课程标准理念下,促进学生全面、持续、和谐地发展的需要。
一、次探索——红、黄、绿卡评价激励机制。
一朵小红花,一颗五角星,一个大苹果……曾经成了多少儿童津津乐道的话题,梦以求的目标。
但小学生到了四年级以后,随着年龄、知识的增长,这种低段式的激励虽然在学生身上也有一定的作用,但其吸引力、新鲜感、有效性却大大降低。
中高年级小学生迫切需要一套全新的激励机制,以适应学生年龄、心理、知识的变化。
而对教师,尤其是非班主任老师(学生一般是比较听班主任的话)更加需要一套行之有效的调控学生学习积极性的激励手段。
在一个偶然的机会,笔者在电视新闻中看到某校在德育教育中采用红、黄、绿卡奖励制度,深受其启发,于是把这项奖励制度移植到学生的学习奖励上。
红、黄、绿卡奖励办法基本体现在下面“给学生家长的一封信”上。
给学生家长的一封信:
教育孩子是学校家庭的共同责任,望子成龙是每个家庭的共同心愿。
孩子能不能在学习上取得好成绩,关键在平时的每一天学习,从小养成良好的学习习惯。
因此每位家长要切实关心孩子的学习过程,给孩子的学习以更多的关心、鼓励。
必要的精神激励与物质激励都是不可少的。
下面是一位家长的家庭教育奖励协定,也许对各位家长有一定的启发各和参考作用。
家庭教育奖励协定:
为了搞好孩子的学习,培养数学学习兴趣,提高数学学习成绩,特制订本奖励协定,希全家共同遵守。
一、孩子在校要认真听从老师的教导,上课认真听,积极举手发言,按时完成作业,回家后要先做作业再去玩。
二、根据班级数学老师制订的红卡、黄卡、绿卡奖励制度(详见下面),鼓励孩子多得奖励。
取得以下成绩之一,奖励红卡:
1、单元测验成绩100分或全班第一名;
2、每周作业全部正确100分;
3、连续3周保持作业字迹认真、工整;
4.连续2周上课纪律全优。
取得以下成绩之一,奖励黄卡:
1、单元测验成绩95分以上;
2、每周作竞赛获得升级资格的;
3、连续2周保持作业字迹认真、工整;
4、一周上课纪律全优;
5、一周作业全部按时完成;
6、在某一方面表现显著的。
取得以下成绩之一,奖励绿卡:
1、单元测验成绩90分以上;
2、每周作业竞赛班级前10名;
3、一周保持作业字迹认真、工整;
4、连续3天上课纪律全优;
5、两天作业全部按时完成;
6.在某一方面进步显著的。
三、根据孩子在校取得的成绩,家庭给予一定的奖励。
奖励办法如下:
1、每周一小奖。
根据孩子每周的获奖数,及时给予总结,好的鼓励,不足的指出改正。
并根据红3黄2绿1的比例给孩子添置些学习用品或发给零化钱由孩子储存起来。
2、每月一中奖。
总结孩子一个月的学习,根据孩子一个月的获奖数,及时给予总结,好的表扬鼓励,不足的批评教育。
并根据红3黄2绿1的比例以一个月的累计数量,奖励孩子图书若干本,或有益的玩具几件,或带孩子去公园玩一次,或上一次肯德基店。
3、期末一大奖。
总结孩子一个学期的学习,根据孩子一个学期的获奖数,给予认真的总结,好的继续表扬鼓励,不足的批评教育。
并根据红5黄4绿3的比例以一个学期红、黄、绿卡的累计数量,奖励孩子外出旅游一次,或大型学习用具一件,春节增加押岁钱等。
四、对于孩子获得的奖励,家庭应及时发放、兑现,不得随意拖欠。
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