小学教师专业发展计划Word文档下载推荐.doc
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坚持以人为本,把关心人和发展人置于学校管理工作的核心,努力促进教师的全面、协调、可持续发展,不断提升教师的专业化水平。
坚持过程性原则、差异性原则、发展性原则,体现公平与公正,促进成长与发展。
3.确立评价内容。
(1)教师的师德水平。
首先是对学生的热爱,爱生如子;
对工作的热爱,扎实肯干、兢兢业业。
(2)教师的业务能力。
能够应对新课改中对教师的能力要求,既能传授专业知识,同时有渊博的知识,有创新意识和创新能力。
(3)胜任多种角色,圆满完成工作量。
胜任班主任工作、承担科研课题、开设校本课程、指导学生的研究性学习等。
(4)教师的工作业绩。
教师教育工作的质量和效益,不仅是教学业绩,还有学生的评价,家长的评价等。
二、加强教师培训的内容和层次
多渠道开拓校本培训资源,试行校际资源共享,提高研训层次,注重学校校本培训,学校校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。
1.现代教育理论培训。
通过教师的自学、讲座、报告、研讨交流等形式,让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识,使其进一步端正教育思想、更新教育观念。
2.学科教学能力培训。
一是加强教学基本功训练,使所有青年老师都能达到规定水平;
二是开展“名师工程”活动,充分发挥骨干教师和老教师的作用;
三是实践练兵,通过举办汇报课、研究课、评优课和观摩课等活动,提高教师的教学能力。
3.课题引领。
以课题研究为载体,不断提升教师科研素质,从而能以科学的态度和方法来解决教学实践的问题,是我们基础教育科研的真谛。
4.借助外力。
对教师个体而言,学校创造的一切条件都是外因。
对学校而言,学校以外的一切可利用资源也是外因。
充分利用外部条件,是教师专业化发展的捷径,通过网络视频这一平台的引领,让更多的有影响力的优秀教师来学校作报告,开办讲座,促使教师的教育观念、教育思想、教育方法等有较大提升。
使得他山之石唯我所用是成功之良策。
5.开阔教师视野。
学校想方设法,让老师们多参加一些学术交流活动,同时还要适时适当组织一些外出参观、考察名校活动。
同时,提供和创造学习培训机会,学校尽最大可能确保有相当数量的教师接受过专门的学习和培训,让教师到外出培训,让教师们享受到学习和培训的快乐。
6.以集体备课为杠杆,提高教研质量。
落实“三维目标”,推行“先行课”制度,日集体备课制度,通过举办不同层面的优质课比赛、教学能手比赛等活动,引领教师在相互学习中提高教学水平和能力。
7.对照三年读书计划。
开展一系列的读书活动,既要阅经典的教育理论书籍,也要阅读本专业的著作,每年写一万字的读书心得。
8.认真对待每一位学生,以爱心和责任心为本。
关注每位学生的成长,并强化家教联系和家庭教育的重要性,每月进行一至两次家访,并经常与家长保持电话联系。
正让孩子们健康快乐的成长。
9.建立个人成长资料袋。
每月一小结,每学期一总结,在总结、反思中促进自身的不断成长。
三学校应加快教师梯队建设,促进教师专业化发展
(一)完善教师的学历结构,达到超过省规的要求。
1.新增青年教师学历全部达到专科水平,并有部分具有本科学历。
2.鼓励骨干教师进行高一层次学历的进修。
(二)制定教师个人的“十二五”教师专业发展规划书,逐步完善教师业绩档案。
1.每位教师制定成长里程表。
从青年教师——校级骨干教师、教学能手——县级骨干教师、教学能手等各个层面的教师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升计划,并结合教师业务考绩档案,形成相应的教师业务发展档案。
2.在课堂教学方面形成自己的特色。
积极参加各级各类的课堂教学比赛,不断的磨练,不断纠正自己、完善自己。
同时,通过揣摩、借鉴、吸收、升华,让教师在教学模式、方法、艺术等方面有所突破,形成教师特色的教学风格。
(三)完善教师梯队建设。
1.规范骨干教师的选拔、考评制度,完善骨干教师的管理。
充分发挥好骨干教师、党员教师在学科教学中引领和辐射作用,带领更多的教师成为一个学习型、科研型的教师团队。
2.加大对新教师和青年教师的培养力度,做好“新老教师结伴行”带教工作。
使他们尽快适应岗位、胜任教育教学工作,成为明星教坛的一支生力军。
3.成立青年教师成长工程计划。
更好的关注每一位青年教师的专业化发展,不断提高青年教师的师德修养和业务能力,丰富青年教师的业余生活,不断提升青年教师的校园生活的生命质量。
四关注教师的专业化发展,探索个性化的教师多元评价
1.每位教师根据个人的具体情况,制定好教师个人的三年发展规划。
要求他们脚踏实地认真履行好三年规划,完成相应的内容,不断提高教育教学能力。
2.为每一位教师建立专业化发展档案袋—教师个人成长档案。
归档的范围和内容:
教师的发言、交流材料;
学习笔记;
教学反思;
教学案列;
教后记;
公开课教案、课案、学案;
课题研究和论文;
带教指导;
开设讲座与研究性学习;
获奖情况等12项内容的材料。
每学年举办一次“教师个人成长档案”展示活动。
3.制定好学校师资队伍建设的有关规章制度,进一步规范教师专业化发展的各项工作。
要初步制定好教师多元发展的评价机制和奖励机制,促进教师的专业化发展。
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