小学心理健康教育工作总结Word文件下载.doc
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我校心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
具体目标是:
使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;
对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
我们认为,小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;
培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
随着独生子女人群的涌现,近年来,我们发现学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能漠视不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格。
因此,我们老师形成共识:
要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格。
我校根据学校的实际情况开展了一系列的心理健康教育活动,注意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。
如:
1、通过课堂教学渗透心理健康知识,是进行心理健康教育的主渠道
课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,例如,语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;
数学、自然可以进行科学思维的训练;
美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力,体育课可锻炼学生的坚强意志,培养学生竞争、拼搏、进取的精神。
在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个
目前,我校正着手编撰校本系列教材,其中有一本针对学生心理健康教育的《快乐小精灵》,针对三年级学生的年龄特点,分别从情绪掌控,自我认识,友谊建立,团队合作等方面展开编写。
三年级中午开设心理健康活动课。
2、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康,是对学生进行心理教育的重要方式
由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。
父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康,这是不全面的认识,事实上,在一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为。
然而,由于认识的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的。
在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。
重要内容。
因此,我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
我们将家长请到学校,请有关专家向家长进行情况反馈,让家长了解孩子心理特点,分析优势和不足,并和心理老师交换意见,共同制定帮助孩子完善心理品质的措施,提高孩子的心理素质。
开设家长接待室,方便家长来校和教师单独交流,保护学生隐私。
3、心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
主要是通过学校的校报、宣传橱窗、红领巾广播等宣传阵地,通过一些具体案例,把一些同学们普遍存在的困惑进行分析解答,疏导,使全校学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
4、个别咨询与辅导。
在全校性的心理知识讲座的基础上,我校开设心理咨询室(或心理辅导室)对学生进行个别辅导。
使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
在个别咨询与辅导中,心理辅导老师做好相关的记录,耐心的为学生给予指导。
5、通过丰富多彩的活动锻炼孩子,培养学生爱自己的学校、爱自己的同学老师,培养集体荣誉感、自豪感,感受家庭温暖。
6、培养师资,做到心理健康教育人员落实:
设置心理教师岗位。
我校由专职教师担任心理健康教育教师,使心理健康教育工作从人员上得到保证。
学校从普及入手,重点培养骨干,先后派出教师参加心理健康教育继续教育培训。
另一方面是教师全员培训。
邀请专家学者一方面对教师心理健康的培训,教师的公关意识,对职业的认同、气质训练,校园礼仪等。
问题:
1、师资力量严重不足,希望能有相关专业的教师驻校。
2、发现问题,解决的方法比较局限,没有相应的规定可以实施。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。
为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。
3、
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- 小学 心理健康 教育工作 总结
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