小学各学科考查方案Word文档格式.doc
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60%
一试:
操作测试20%
一试实验要求:
三年级
考查内容:
测量水的温度:
方法及步骤:
(1)手拿温度计的上端;
(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁;
(3)视线与温度计液面持平;
(4)在液柱不再上升或下降时读数;
(5)读数时温度计不能离开被测的水。
评分标准:
优秀:
按以上步骤规范操作,并能整理好仪器。
良好:
基本能规范操作,也能整理仪器。
及格:
在老师提示下,操作基本规范。
不及格:
达不到及格标准的。
考评形式:
(1)分四人小组进行互测、互评。
(2)教师进行协调、总评。
(3)学生操作时一次不能达到及格标准,允许进行重考。
四年级
简单电路
(1)在电池盒的两端各接好一根导线,把电池安装在电池盒里;
(2)用连接电池的两根导线的另一端分别接触小灯泡和开关的一端;
(3)用小灯泡和开关的另一端接触小灯泡(开关处在开启状态);
(4)合上开关,小灯泡亮了。
(3)学生操作时一次不能达到及格标准的,可申请进行重考。
五年级
金属的热胀冷缩
(1)铜球通过铜环;
(2)点燃酒精灯给铜球加热(用外焰加热);
(3)把加热后的铜球放在铜环上,观察;
(4)将酒精灯盖灭,将铜球放入水中冷却;
(5)再将铜球放在铜环上。
按以上步骤规范操作,能观察并正确记录,最后整理好仪器。
六年级
用显微镜观察身边的生命世界
(1)将显微镜摆放在平坦的桌面上;
(2)调节反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈;
(3)调节粗准螺旋将镜筒抬起,将观察片放在载物台上,用压片夹夹住,使标本恰好在载物台通光孔的中央;
(4)调节准焦螺旋,调整光线使能看清标本。
评价标准:
二试:
书面测试40%
以教材内容为主,结合学生的生活实际和社会实际进行命题,可让学生设计一个实验方案(是教材中要求学生进行实验的内容)。
死记硬背内容的题尽量不选用。
(三)期末评定:
期末综合成绩评价是对学生一学期学习情况的综合评价,它包括学生日常学习表现,以及学生的期末考试成绩(包括书面考试成绩和实践能力考试成绩)。
综合实践活动期末考查方案
一、指导思想:
综合实践活动这一课程目标的重点在于培养学生的态度和能力,而非知识和技能。
所以评价时,不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣,而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训。
因此要采用形成性评价的方式,一般不采用等级评分的方法,重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时要强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
二、考查内容:
1、平时考核:
这个学期,开展了“比比谁的星星多”的竞赛活动。
每一次课、每一次活动、每一个成功的表现都可以争取到星星。
通过这个竞赛活动,使评定一个学生的成绩并不以哪一次活动为唯一标准,整个学期的活动都计算在内,学生这次不行,下次努力补上。
这让评价真正成为一个发展的过程。
2、口语交际:
让三、四年级学生说一说这学期自己的收获以及自己在每一次活动中所了解的知识,汇报形式不限。
让五、六年级学生说一说参加综合实践活动的体会,重点围绕:
“我什么方面得到了提高”“我在什么方面希望得到教师的帮助”“我最喜欢参加哪方面的综合实践活动”作口头陈述,教师对学生的口头表达能力、参与的深度与广度对学生作合理的评价。
3、资料收集:
查阅三—六年级学生在每次活动中的资料收集、整理情况,在这里,教师不能简单的看学生资料的多少,对于学生的特色资料,如小制作,小实验等,教师要给予更高的评价,学生手抄资料与下载资料也要区分对待。
表扬手抄资料的学生。
以上三方面的综合评价即为本学期学生在综合实践活动中的具体表现,其评价结果以优、良等级呈现。
小学综合实践课学生评价表
情感态度
1、积极参加主题活动在活动中能够始终保持浓厚的兴趣。
2、努力完成自己承担的任务,主动提出自己的设想。
3、乐于合作,能和同学交流,尊重他人。
过程方法
4、善于提问,乐于研究,勤于思考。
5、实事求是,尊重他人想法与成果。
6、活动中遇到困难不退缩,并且自己想办法解决问题。
知识技能
7、能用多种途径获取信息。
8、能运用已有知识解决问题。
9、独立思考、自主学习,主动发现问题,提出问题,寻求解决问题的方法。
10、积极实践,发挥个性特长,施展才能,有一定的创新精神。
信息技术期末考查方案
考查内容
1、开机。
2、作用windows系统软件自带的“画图”软件,以“快乐的六一”为主题,应用所学的知识进行创作。
最后将给画结果以自已的名字为文件名保存到D:
盘下规定的文件夹中(不得存到其他任何地方)。
3、退出、关机
考查方式
一人一台机操作。
评价标准
优秀★:
能进行熟练的开机、关机操作,创作的图画有新意,图文并茂,布局合理,色彩搭配协调,令人赏心悦目。
优秀:
能进行熟练的开机、关机操作,创作的图画较有新意,图文并茂,布局合理,色彩搭配协调。
良好:
能较熟练地进行开机、关机操作,创作的图画图文并茂,布局较合理,色彩搭配较协调。
及格:
能进行正确的开机、关机操作,能创作一份图文并茂的图画。
达不到及格标准即为不及格。
2、使用word软件,在word文档中制作完成一张小报,以“快乐的六一”为主题,应用所学的知识进行创作。
最后将小报以自已的名字为文件名保存到D:
能进行熟练的开机、关机操作,创作的小报有新意,图文并茂,布局合理,色彩搭配协调,令人赏心悦目。
能进行熟练的开机、关机操作,创作的小报较有新意,图文并茂,布局合理。
能较熟练地进行开机、关机操作,创作的小报图文并茂,布局较合理。
能进行正确的开机、关机操作,能创作一份图文并茂的小报。
五年级考查内容
2、用PPT制作一份图文并茂的个人介绍,并以自己的名字作为文件名保存在E盘中。
能进行熟练的开机、关机操作,设计的个人介绍有新意,图文并茂,布局合理,色彩搭配协调,令人赏心悦目。
能进行熟练的开机、关机操作,设计的个人介绍较有新意,图文并茂,布局合理,色彩搭配协调。
能较熟练地进行开机、关机操作,设计的个人介绍图文并茂,布局较合理,色彩搭配较协调。
能进行正确的开机、关机操作,能设计出一份图文并茂的个人介绍。
六年级考查内容
1、开机
2、以网页的形式展示自已。
以“才艺展示”的方式,展示自己最拿手的知识、操作技能。
3、关机
优秀☆:
能正确熟练地进行开机、关机操作,且操作规范;
展示才艺的过程中操作熟练,能显示自己的独特个性;
作品原创成分高。
展示才艺的过程中操作比较熟练,能显示自己的个性;
作品原创成分比较高。
能较熟练地进行开机、关机操作,且操作规范;
展示才艺的过程中操作规范,能展示出自己的特长;
作品中有原创成分。
能进行开机、关机操作,且操作规范;
展示才艺的过程中操作尚可,能展示出自己的操作成果。
在规定时间内不能展示自己的操作成果的视作不及格。
艺术(音乐)期末考查方案
小学艺术考核应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念,着眼于评价的教育,激励与改善的功能,通过科学的课程评价,有效地促进学生发展、有利于学生了解自己的进步,发现和发展艺术的潜能,建立自信,促进对艺术的感知、表现和创造能力的发展。
对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识技能方面的指标,还应考察学生学习过程与方法的有效性。
如:
对艺术的兴趣爱好与情感反应,艺术实践中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力,艺术的体验与模仿能力、表现能力、探究艺术的态度与创编能力,对艺术与相关文化的理解以及审美情趣的形成。
(二)考评方式方法
一至四年级:
1.针对学生一个学期以来上课的投入态度;
能否关注和感受到音乐作品的情感;
能否用自己的声音、舞蹈,艺术地再现作品精神;
能否创造性地使用艺术材料进行艺术创造和表现。
由学生自评互评,进行优秀、良好、合格等第的评价。
2.相关音乐知识技能的考评,可以分以下的几个项目进行考核:
歌曲、节奏模仿。
主要由老师进行评价。
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- 小学 各学科 考查 方案
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